Иске Айман балалар бакчасында "Мәктәпкәчә белем бирү эшчәнлегенә шәхси-юнәлешле якын килү" темасы буенча тәрбиячеләрнең район методик берләшмәсе утырышы узды. Шәхси-юнәлешле алым бирелгән үзлекләре белән шәхес формалаштыруны түгел, ә белем бирү процессы субъектларының шәхси функцияләрен күрсәтү һәм үстерү өчен шартлар булдыруны күздә тота. Педагог эшчәнлеге юнәлеше буларак шәхси якын килү-педагогның һәр бала белән коллективта хезмәттәшлек итү буенча позициясен билгели торган төп кыйммәтле юнәлеш булып тора. Шәхси якын килү педагогка һәм балага үзләрен шәхси яктан аңлауда, аларның мөмкинлекләрен ачыклауда, ачыклауда, ачыклауда, үзаңын булдыруда, шәхси-әһәмиятле һәм иҗтимагый яктан яраклы ысулларны тормышка ашыруда, үзбилгеләнү һәм үз-үзеңне күрсәтү буенча ярдәм итүне күздә тота.

В Староайманском ДОУ прошло заседание районного методического объединения воспитателей по теме “Личностно-ориентированный подход в деятельности ДОУ”. Личностно-ориентированный подход предполагает не формирование личности с заданными свойствами, а создание условий для полноценного проявления и развития личностных функций субъектовобразовательного процесса. Личностный подход как направление деятельности педагога – это базовая ценностная ориентация педагога, определяющая его позицию во взаимодействии с каждым ребенком в коллективе. Личностный подход предполагает помощь педагогу и ребенку в осознании себя личностью, выявлении, раскрытии их возможностей, становлении самосознания, в осуществлении личностно-значимых и общественно приемлемых способов самоопределения, самореализации и самоутверждения.