Свою уставную деятельность МОУ Базарно-Маткаская гимназия имени Наби Даули осуществляет на основании лицензии, выданной МО и НРТ от 1 октября 2009 года и аккредитационного свидетельства, выданного МО и Н РТ 23 июня 2009 года. В соответствии с установленным государственным статусом образовательное учреждение реализует программы начального общего, основного общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную подготовку) по предметам  гуманитарного профиля.

В своей практической деятельности гимназия руководствуется конституциями РФ и РТ, законом РФ и законом РТ «Об образовании», Типовым положением «Об общеобразовательном учреждении», Уставом гимназии и локальными актами и другими нормативными документами МО и НРТ.

            Коллектив гимназии работает над решением следующих задач:

Задачи обучения:

•       Создать условия для развития творческих задатков, оказывать помощь ребенку в самореализации.

•       Способствовать социализации обучающихся, нормальной нравственной ориентации.

•       Формирование потребности в обучении, развитие самостоятельности.

•       Воспитание сознательной дисциплины обучающихся.

Формирование конкурентоспособной личности

Задачи  воспитания:

Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

 Воспитание любви к языкам как основам национальной культуры, полноценного средства общения.

Задачи развития:

Усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.

Задача оздоровления:

Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

 Приоритетные направления работы гимназии:

1.      Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в гимназии, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.

2.      Развитие творческих способностей обучающихся.

3.      Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников.

4.      Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.

5. Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

В 2010-2011 учебном году количество обучающихся составляет 232 детей, 17классов- комплектов, 11 из которых с татарским языком обучения. .  В классах с  татарским языком обучения – 145 обучающихся,  в классах с русским языком обучения – 87 обучающихся. Национальный состав обучающихся:

татар -  221,

русских – 10,

чуваш – 1.

Согласно социальному паспорту:

—  Многодетных семей-26

—  Неполных семей-22

—  малообеспеченных- семей- 9

—  -неблагополучных семей-1

—  Детей-инвалидов-3

—  Приемных детей-1

—  Одаренных детей-20

—  На учете в ПДН-1

Средняя наполняемость обучающихся – 15.

Приходящий контингент – 7 обучающихся, 5 из которых из дер. Н.Баллыкули, 2 из Тяжбердино. Этим обучающимся организован подвоз по маршрутам: Б. Матаки – Тяжбердино, Б.Матаки – ХДСУ- Н.Баллыкули.

—  Гимназия рационально укомплектована педагогическими кадрами, сложился стабильный коллектив учителей, число которых составляет

—  Учителей-31

—  Библиотекарь-1

—  Технический персонал-24

   Сабирова Р.Г.-Нагрудный знак «Почетный работник общего и среднего образования»

Гайсина В.С. и Сабирова Р.Г. награждены почетной грамотой МО и НРФ

Один учитель медаль 1000-летие Казани

Два учителя –отличник народного просвещения.

Три учителя –нагрудный знак «За заслуги в образовании »

Два учителя – грамота главы администрации Алькеевского МР

Четыре учителя – грамота ОУО   Алькеевского МР.

     Учителя систематически повышают свое педагогическое мастерство. Количество педагогов, прошедшие курсы повышения квалификации в Институте развития образования Республики Татарстан за последние 3 года -28 (90%). Рахимзянова Ф.А., Шагалиева А.Р.учителя английского языка 1 квалификационной категории, прошли стажировку на грант Президента РТ.

      В гимназии проведение аттестации педагогических работников осуществляется на основании нормативно-правовых и инструктивно-методических документов, основным из которых является «Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных  образовательных учреждений», утвержденное приказом Министерства образования Российской Федерации от 26 июня 2001 года № 1908.  Педагогические работники гимназии аттестуются на добровольной основе, самостоятельно выбирают форму аттестации. В 2010-2011 учебном году из  учреждения рекомендованы к присвоению  2  второй квалификационной категории- 1учитель, 2 учителя -    первой квалификационной категории, заместитель директора по учебной работе – высшей  квалификационной категории, заместитель директора по воспитательной работе--    первой квалификационной категории, заместитель директора по инновационной работе--    первой квалификационной категории,

Резерв на присвоение кв. категорий в 2008 – 2013гг.

На сегодняшний день в нашей гимназии созданы хорошие условия для использования ИТ в образовательном процессе. В течение учебного года удалось значительно пополнить парк компьютерной техники в рамках республиканской программы «Компьютер-школе», по которой наша гимназия получила 9  компьютеров с современным программным обеспечением. Со всех компьютеров имеется доступ в Интернет. А по республиканской программе  «Ноутбук-учителю», все учителя гимназии- 31, обеспечены персональными ноутбуками с выходом в Интернет по системе Wi-Fi, для работы с электронными журналами, размещенными на сайте Электронного правительства Республики Татарстан . Следует отметить, что в кабинете татарского языка установлена интерактивная доска и компьютер подключен к Интернету.  Итого в гимназии для организации учебного процесса с применением ИТ используется 19 компьютеров  (по сравнению с прошлым учебным годом количество компьютеров увеличилось в 2 раза).

Работа по формированию информационной культуры

и повышению ИКТ-компетентности педагогов

Появление новой техники выдвинуло новые требования и к учителю. Все учителя нашей гимназии  прошли первичное обучение работе на компьютере. По результатам обучения получены сертификаты:

1.      Intel   (Сабирова Р.Г., Шайхутдинова А.И., Вагизова Г.И.)

2.      Open class (Лазарева Т.А., Шагалиева А.Р., Фаракшина Н.Н., Астафьев О.С. Вагизов Л.Ф.)

3.      Wiki.iteach  (Лазарева Т.А., Гильмутдинова Р.К.)

      Многие с удовольствием работают над созданием баз данных по предмету, в электронном виде оформляют контрольные и тестовые работы, рефераты и сочинения учащихся по различным образовательным областям.

По итогам 2009-2010  учебного года:

95% учителей  - умеют свободно работать в текстовом редакторе,

80% учителей - создают презентации,

80% учителей - умеют сканировать и обрабатывать изображение с помощью стандартных программ,

100% учителей – имеют навыки работы с цифровым фотоаппаратом,

99% учителей - имеют навыки работы с принтером – печать документов,

89% учителей - свободно владеют навыками работы в  Интернет*,   (*Активно используется федеральный Интернет – портал «Российское образование» (www.edu.ru) , http://zavuch.info, Сеть творческих учителей (http://it-n.ru),  Портал ИД «1 сентября» (http://festival.1september.ru, http://pedsovet.org  и др.).

80% учителей - имеют свои электронные ящики и активно ими пользуются.

       Для информирования общественности о деятельности педагогов и учащихся создан и работает сайт гимназии (http://edu.tatar.ru/alkeevo/b-mataki/gym)., размещенный на портале Электронного правительства. В данный момент  на сайте представлены нормативные документы и внутренние положения, регулирующие различные аспекты школьной жизни, информация о работе методических объединений, разработки учителей, сведения о достижениях участников образовательного процесса, фотографии с различных мероприятий. Сайт систематически обновляется.

     В течение всего года оказывалась индивидуальная консультативная помощь учителям на базе кабинета информатики: многие учителя получили электронные адреса и научились пользоваться электронной почтой, готовят презентативные материалы для уроков, родительских собраний. Электронное образование создает единое электронное информационное пространство, объединяющее учителей, учеников и их родителей.

В Алькеевском районе на базе нашей гимназии осуществляется реализация  проекта «школа – центр компетенции в Электронном образовании». Между Министерством образования и науки РТ , отделом образования Алькеевского МР РТ и гимназией имени Наби Даули подписано трехстороннее соглашение о достижении планируемых значений показателей по реализации проекта «Школа-центр компетенции в электронном образовании» на 2011-2015 годы

Министерство берет на себя дополнительные обязательства на

1)      Дополнительное оснащение обеспечения доступа к сети Интернет по волоконно-оптическим линиям связи.

2)      организацию консультативной поддержки

3)       приоритетную подготовку кадров в сфере электронного образования школы – центра компетенции в электронном образовании

Отдел образования  берет на себя:

1. обязательства по материально- технической и  организационной поддержки гимназии.
2. Методическую консультацию

Учебный план гимназии  создан на основе федерального базисного учебного плана и регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РТ. Учебный план рассчитан на всестороннее развитие ученика, ориентирован на фундаментальную подготовку детей по общеобразовательным дисциплинам с углубленным изучением английского языка. Содержание среднего (полного) общего  образования ориентировано на формирование познавательной, нравственной, эстетической, трудовой, физической культуры обучающихся.Образовательное учреждение работает по программам, утвержденным Министерством Образования РФ. Основной контингент микрорайона  - население, имеющее средний уровень доходов.

       В гимназии реализуются следующие образовательные программы:     

       - Образовательная программа начального общего образования.

       - Образовательная программа основного общего образования,

обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку обучающихся по английскому языку.

       - Образовательная программа среднего (полного) общего образования,

обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку обучающихся по английскому языку.

  В основе работы педагогического коллектива лежат принципы развития творческой и социальной одаренности школьников, реализуемые через дифференциацию, индивидуализацию образования, организацию исследовательской деятельности  обучающихся и педагогов.

     В начальных классах идет работа по формированию прочных навыков учебной деятельности, овладение обучающимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотности, воспитание культуры речи и общения. Начиная с 2 класса,  обучающимися первой, второй и третьей ступеней  обучения изучаются программы углубленного курса по  английскому языку.            

              Исходя из запроса и социального заказа  в целях реализации задач учреждения, образовательный процесс в гимназии строится следующим образом:

1. На I ступени обучения:

- со 2 класса углубленно изучается  английский язык;

2. На  II ступени обучения:

-    содержание обучения в 5-6 классах реализует принцип преемственности с начальной школой, обеспечивающий адаптацию обучающихся к новым для них условиям и организационным формам обучения.

        9-е классы   являются  предпрофильными  и  здесь  создаются условия для осознанного выбора обучающимися профиля обучения на основе углубленного изучения учебных предметов и образовательных областей.

      Повышается роль иностранного языка как источника знания о стране и мире, формируется познавательная и коммуникативная культура личности.

2. На III ступени обучения:

- углубленное изучение английского языка.                        

Программы внеурочной работы (в рамках учебного плана) и дополнительного образования  в гимназии реализуются через систему  элективных курсов, кружков и секций по следующим направлениям:

1. Учебно-познавательное;

2. Научно-исследовательское;

3. Историко-патриотическое;

4. Художественно-эстетическое;

5. Спортивно-оздоровительное;

6. Трудовое.

В этом учебном году обучающимся для изучения предложены следующие элективные курсы:

-        «Основы медицинских знаний»,

-        «Массакулэм матбугат чаралары белэн бэйлэнешле hэнэрлэр»,

-        «Физика и сельское хозяйство»,

-        «Секреты деловой речи»,

-        «Делопроизводство и информационные технологии»,

-        «Культура речи»,

-        «Роль личности в истории»,

-        «Математика т экономика»,

Педагогический коллектив эффективно работает по созданию условий для развития индивидуальной способности каждой личности, формированию информационно-коммуникативной и социальной компетентности учащихся, сохранению физического и психического здоровья, готовности школьников к продолжению образования после окончания школы, их конкурентоспособности  на рынке труда.

Обязательная нагрузка для обучающихся распределена в первом классе по 5-ти дневной недели, во вторых - четвертых  классах, в основной и средней школе по 6-ти дневной неделе. Предельно допустимая аудиторная нагрузка для обучающихся 1-111 классов соответствует требованиям СанПиН(2.4.2.31178-02.)

            Методическая работа учреждения направлена на решение вышеуказанных задач. Главными звеньями в методической  работе являются школьные методические объединения. В гимназии их 7:

1.      МО начальных классов ;

2.      МО учителей русского языка и литературы;

3.      МО учителей татарского языка и литературы;

4.      МО учителей английского языка ;

5.      МО учителей математического цикла;

6.      МО учителей естественно-научного цикла;

7.      МО классных руководителей.

На заседаниях методических объединений в течение года рассматриваются различные вопросы, касающиеся повышения качества знаний обучающихся, роста профессионального мастерства учителя, диагностики уровня учебной мотивации обучающихся, подготовки к ЕГЭ.

Методическое объединение работает по собственному плану.

Деятельность направлена, прежде всего, на организацию методической помощи учителям, организацию процесса самообразования. МО является копилкой методических материалов, разрабатывает и составляет пакет контрольных документов для промежуточной и итоговой аттестации.

 Всю методическую работу координирует Методический Совет,  в состав которого входят руководители школьных методических объединений учителей-предметников.

  Главными задачами МС являлись:

-   мониторинг успеваемости и успешности обучения;

-   изучение и анализ результатов диагностики воспитанности учащихся;

-          работа по аттестации педагогических кадров;

-          контроль за проведением текущей, промежуточной, государственной (итоговой) аттестации;

-          контроль за ведением школьной документации;

-          анализ состояния преподавания предметов;

-          работа по проблеме "Образование и здоровье".

Мы используем различные формы методической работы:

-          тематические педагогические педсоветы. Ежегодно проводим  

     нетрадиционные педсоветы, такие как: “Использование инновационных технологий в УВП», «Воспитательные технологии» и др., семинары, педагогические чтения, круглые столы;

-          работа школьных методических объединений по изучению передового педагогического опыта, изучению нормативных документов, а также разработка контрольно-измерительных материалов для проведения текущей и итоговой аттестации,

-          работа Совета профилактики,

-          методические предметные недели, открытые уроки, районные семинары,

-          работа школы передового опыта по разработке методических рекомендаций по ведению школьной документации, организации, проведению и анализу современного урока.

-          работа по повышению квалификации и аттестации педагогических  кадров.

-          работа учителей по самоанализу своей педагогической деятельности.

Администрация гимназии  в управленческой деятельности использует компьютерные технологии для сбора,  хранения информации и отслеживания мониторинга результативности деятельности учащихся и учителей .

В течение года, по графику ВШК, было проведено 5 педагогических советов , где , кроме текущих, рассматривались вопросы:

-    анализ и планирование методической работы;

-          обучение и воспитание успехом;

-          состояние работы по национальному образованию;

-          изучение уровня воспитанности и ЗУН учащихся 9-х классов классов.

Всего в течение учебного года учителями гимназии было дано 65 открытых уроков и мероприятий, из которых часть уроков показана на районный  уровень.

        Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план. На основании анализа учебных программ и календарно-тематического планирования можно сделать следующие выводы:

       - в своей работе учреждение использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные МО и Н РФ;

       - все учебные программы обеспечены учебно-методическими материалами;

       -   каждый учитель работает в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планированием;

       -    программы реализуются в полном объеме.

        Расписание занятий составлено с учетом целесообразности организации учебно-воспитательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных категорий дневной и недельной динамики работоспособности.

- расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты представленные в учебном плане школы;

 - включает расписание факультативных занятий. 

 Учебные программы, тематическое планирование соответствуют образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.

       В целях сохранения единства образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном перечне учебных изданий.

       Анализы классных журналов показывают, что обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематическому планированию, уроки по региональному компоненту проводятся.  Текущий и итоговый учет знаний обучающихся ведется систематически и объективно.      Личные дела обучающихся оформлены на двух государственных языках. В личных делах имеются все необходимые справки.

       Вся процедура подготовки и проведения аттестации прослеживается через приказы, решения педагогического совета, локальные акты. Отработан механизм доведения нормативно-правовой базы до всех участников образовательного процесса. На заседаниях педсоветов  проводится анализ подготовки результатов проведения  итоговой и промежуточной аттестации.

Осуществляется подведение итогов учебного года, вырабатываются конкретные рекомендации по совершенствованию работы педагогов. Регулярно осуществляется контроль за освоением обучающимися программ  

обучения,  диагностика качества знаний.

За последние 3 года 4 учителя гимназии стали участниками в конкурсе в рамках приоритетного Национального проекта «Образование». 1 учитель является победителем приоритетного национального проекта «Образование»-2009.

С 2008 года ведется сотрудничество  с Казанским Государственным технологическим университетом. Базарно-Матаковская гимназия и Казанский Государственный технологический университет заключили договор, предметом которого  является сотрудничество сторон с целью реализации социального проекта «Университетский профильный класс» в администрации муниципального общеобразовательного учреждения Базарно-Матаковской татарской гимназии имени Наби Даули Алькеевского муниципального района Республики Татарстан. «Университетский профильный класс» организовывается на базе гимназии с целью поддержки одаренных учащихся, обеспечения индивидуального подхода к обучению, подготовки к олимпиадам и другим интеллектуальным состязаниям по общеобразовательным предметам, а также профессиональной ориентации учащихся 9-11классов.

Выпускники Базарно-Матаковской гимназии участвуют в апробации независимой системы оценки качества в рамках государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов.

Сведения об аттестатах особого образца

                     Результаты итоговой аттестации показывают соответствие уровня и  качества подготовки выпускников основаниям   государственных образовательных стандартов.

            В этом году завершат обучение в гимназии 15 выпускников 11 класса. Обучающихся, желающих сдать ЕГЭ по физике – 4, по обществознанию – 10, биологии – 1, английскому  языку -1, химии -1.

100% выпускников собираются поступать в вузы.

№ п.п	Ф.И.О учащегося	Трудоустройство
1	Гайнутдинова Ландыш  Ильшатовна	К списку новостей Сведения об образовательной организации Государственная итоговая аттестация | Бердәм… Олимпиады и конкурсы | Олимпиадалар һәм бәйге… Карта сайта | Сайт картасы Школа-центр компетенции в электронном образов… Доска объявлений | Белдерүләр тактасы Медиатека Подача заявлений на прием в школу | Мәктәпк… Информационно-образовательные ресурсы Экстренные службы Психолого-педагогическая помощь Профсоюзная страничка Библиотека | Китапханә Готов к труду и обороне! Детское объединение Республиканская научно-исследовательская кон… Версия для слабовидящих Безопасность детей Питание| Мәктәптә туклануны оештыру Всероссийские проверочные работы Паспорт дорожной безопасности ЮНАРМИЯ/ ЯШЬ АРМИЯЧЕЛӘР Дистанционное обучение учащихся Антикоррупционная работа (Коррупциягэ каршы э… Профилактика терроризма и экстремизма Школьный спортивный клуб "Лидер" Центр образования естественно-научной и техно… food Функциональная грамотность "Зиннәт" мәктәп театры/ Школьный театр "Шик-б… Воспитать человека - 2023 Телефон доверия для подростков Год педагога и наставника "Бәллүр" мәктәп театры/ Школьный театр "Хруст… Уполномоченный по правам ребенка Служба медиации Музеи МБОУ Базарно-Матакской гимназии имени Н… Образовательные программы Главная Новости Школы Ученику Учителю Личный кабинет © 2009–2025 «Электронное образование Республики Татарстан» Все права защищены. Общие условия использования Политика конфиденциальности Техподдержка: тел.: 8 (843) 525-70-99, e-mail: help.edu@tatar.ru