МАДОУ "Детский сад № 10 комбинированного вида" Авиастроительного района г.Казани

Визитная карточка

Адрес:	420047 РТ г. Казань 1 здание ул. Большая Армавирская д. 41б, 2 здание ул. Центрально-Мариупольская, д.92
Телефон:	1 здание: +7(843) 571 30 99, +7(843) 537 03 99. 2 здание +7(843) 571 62 08
E-Mail:	Ds10.kzn@tatar.ru
Министерство:	Министерство образования и науки Республики Татарстан
Короткое название:	МАДОУ "Детский сад № 10"
Руководитель:	Нигметзянова Елена Владимировна
Год основания учреждения:	1982

У нас учатся:	350 (3 иностранных гражданина)
У нас учат:	36

Отчет по самообследованию

Отчет по самообследованию детского сада за 2013/2014 учебный год.

В прошедшем 2012/20123 учебном году в детском саду функционировало 11 групп:

3 группы для детей от 1,5 до 3 лет,

8 групп дошкольных, из них:

1 группа по коррекции нарушений речи у детей,

2 группы с воспитанием и обучением на татарском языке /старшая группа № 8, младшая группа № 10.

Списочный состав детей –224

Национальный состав детского коллектива: татары 99 человек – 46,4 %,

русские 112 человек – 52,1 %,

другие национальности - 3 человека –1,5 %.

Сведения о педагогах на 01.07.2013 года

В детском саду 27 педагогов.

Образовательный уровень.

Высшее образование – 16 человек - 59,3 %

Среднее специальное- 11 человек - 40,7 %

Профессиональный уровень.

Высшая категория – 5 педагога - 18,5 %

1 категория - 10 педагогов - 37 %

2 категория - 6 педагогов - 22,3 %

соответствуют занимаемой должности – 5 педагогов – 18,5 %

не аттестованы - 1 педагог - 3,7 %.

Сведения о педагогическом стаже.

До 5 лет - 3 педагога, 11,%

От 5 до 10 - 4 педагога, 14,8 %

От 10 до 15 – 5 педагогов, 18,5%

Свыше 15 лет – 15 педагогов, 55,7%

В течение года повышали свою квалификацию:

Воспитатели

¾ Яруллина Ф.Х., Самигуллина Г.М., Прокофьева Н.Н.на курсах повышения квалификации воспитателей дошкольных учреждений при ПМЦПК и ППРО

¾ Саитова Г.Н. на курсах повышения квалификации воспитателей дошкольных учреждений при ГАОУ ДПО ИРО РТ по проблеме: «Современные образовательные технологии обучения детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дороге».

¾ Сергунина Т.И., Мамаева А.Р. на курсах повышения квалификации воспитателей дошкольных учреждений при ПМЦПК и ППРО по проблеме: «Обновление содержания образовательной деятельности в области познавательно речевого развития детей дошкольного возраста»

¾ Халитова З.Р. на курсах повышения квалификации воспитателей дошкольных учреждений при ПМЦПК и ППРО по проблеме: Обновление содержания образовательной деятельности в области физического развития детей дошкольного возраста».

Семенова О.В. на курсах повышения квалификации для руководителей и ст. воспитателей дошкольных учреждений при ПМЦПК и ППРО по проблеме «Управление инновацирнной деятельностью в дошкольном образовательном учреждении», 2013 год , 108 часа.

Педагогический коллектив осуществлял свою деятельность по различным программам и новым педагогическим технологиям. Воспитатели групп использовали в своей работе «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, Гербовой В.В., Комаровой Т.С. / издание – 3 исправленное и дополненное/.

В логопедической группе учитель – логопед Шитова О.Г. работала по программам Филичевой Т.Б. и Чиркиной Г.В. «Воспитание и обучение детей с ФФН» и

«Программа коррекционного воспитания и обучения детей с общим недоразвитием речи».

Воспитатель татарского языка Сиразетдинова А.Ф. и воспитатели татарских групп №№ 8 и 10 реализовывали новый учебно-методический комплект по обучению детей татарскому и русскому языкам.

Работая по обучению детей элементарным математическим представлениям, педагоги использовали программы Е.Е.Кочемасовой и Людмилы Георгиевны Петерсон «Игралочка» для детей младших и средних групп и «Раз ступенька, два ступенька» - для старших, подготовительных групп авторы Петерсон Л.Г.и Холина Н.П.

В воспитании безопасного поведения - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н.Авдеевой, О.Л.Князевой, Р.Б.Стеркиной.

Первостепенной задачей на протяжении многих лет является задача по охране жизни и здоровья детей, их физического развития. Для решения этой задачи в ДОУ постоянно проводились профилактические и оздоровительные мероприятия и процедуры: закаливание, утренняя гимнастика, физкультурные занятия, подвижные игры, прогулки, двигательная активность детей в течение дня, непродолжительность занятий, преобладание игровой формы обучения, рациональное питание, сон.

в 2011 году одним ребенком было пропущено 7,4 дня

в 2012 г. - 7,5 дня

в 2013 г. – 7,5 дня

Распределение детей по группам здоровья:

	1 группа	2 группа	3 группа
Ясли	6	32	1
Сад	24	141	12

Результаты проведенной диагностики на предмет определения уровней физической подготовленности и развития физических качеств /на конец года /

Всего по детскому саду: оптимальный уровень- 8 %

высокий уровень -13 %

средний уровень – 66 %.

низкий уровень - 13 %

Также обратить внимание на совместное сотрудничество родителей с детским садом по физическому воспитанию детей. Постоянно улучшать работу по профилактике и снижению заболеваемости, физическому развитию детей, регулярно проводя индивидуальные занятия с детьми, спортивные досуги.

Тем более условия в детском саду имеются: физкультурный зал, физкультурные центры в группах, прогулочные площадки для подвижных игр.

Развитие речи является главной задачей в работе с детьми, особенно в логопедической группе. Здесь она проводилась во взаимодействии учителя-логопеда Шитовой О.Г. с воспитателями и другими специалистами детского сада и родителями.

Результатом слаженной работы является то, что 18 детей подготовительной логопедической группы поступило в массовые школы и гимназии с хорошей, правильной речью. Практически все дети стали читать, печатать слова и предложения, ориентироваться в звуках и буквах, а также символах, используемых при анализе слов и предложений.

Результат анализа речевого развития детей логопедической группы на конец года:

высокий уровень – 26 %.

средний уровень – 67 %

низкий уровень – 7 %

Большое внимание в детском саду уделяется обучению детей татарскому языку. Сиразетдинова А.Ф. активно использует новый учебно-методический комплекс по обучению дошкольников двум государственным языкам. Опытом своей работы она постоянно делится с коллегами. Альфия Фартовна прошла курсы по обучению русскоязычных воспитателей татарскому языку. Является тьютером по обучению воспитателей татарскому языку. В июне на базе ДОУ она провела курсы по обучению воспитателей татарскому языку.

Результаты диагностики по обучению детей татарскому языку:

Высокий уровень – 29 %

Средний уровень – 50%

Низкий уровень -21 %

В работе по обучению детей татарскому языку больше внимания надо уделять звукопроизношению и правильному составлению предложений. Усиленно работать с диалогами на каждую тему по программе.

За музыкальное воспитание в детском саду отвечали музыкальные руководители Насретдинова М.Э., Шорохова О.А. В своей работе они использовали Программу воспитания и обучения в детском саду М.А.Васильевой, В.В.Гербовой и Т.С.Комаровой.

Результаты диагностики уровня развития музыкальных способностей детей

Высокий уровень – 20 %

Средний уровень – 75%

Низкий уровень -5 %

Мониторинг по определению уровня овладения необходимыми навыками по образовательным областям

за 2012-2013 учебный год (в %)

«Здоровье»

№ группы	Низкий уровень		Средний уровень		Высокий уровень		Оптимальный уровень
№ группы	НГ	КГ	НГ	КГ	НГ	КГ	НГ	КГ
Гр.раннего возраста № 1	18	-	73	12	10	-	-	88
1 мл. гр. № 2	-	-	69	25	31	75	-	-
1 мл. гр. № 3	-	-	76	70	24	30	-	-
Мл. гр. № 4	-	-	72	56	28	44	-	-
Мл. гр. № 5	-	15	76	85	24	-	-	-
Ср. гр. № 8	85	15	15	85	-	-	-	-
Ср. гр. № 12	59	6	41	88	-	6	-	-
Ст. гр. № 7	100	-	-	70	-	30	-	-
Ст. гр. № 11	30	16	70	84	-	-	-	-
Подг. гр. № 6	-	-	56	40	44	60	-	-
Под. гр. № 10	-	-	60	45	40	55	-	-
Итог	27	5	55	60	18	27	-	8

	Начало года	Конец года
Оптимальный уровень	-	8 %
Высокий уровень	18 %	27 %
Средний уровень	55 %	60 %
Низкий уровень	27 %	5%

«Физическая культура»

№ группы	Низкий уровень		Средний уровень		Высокий уровень		Оптимальный уровень
№ группы	НГ	КГ	НГ	КГ	НГ	КГ	НГ	КГ
Гр.раннего возраста № 1	42	-	58	-	-	7	-	93
1 мл. гр. № 2	75	-	25	69	-	31	-	-
1 мл. гр. № 3	82	10	18	64	-	26	-	-
Мл. гр. № 4	-	-	61	95	39	5	-	-
Мл. гр. № 5	41	15	41	80	18	5	-	-
Ср. гр. № 8	100	55	-	45	-	-	-	-
Ср. гр. № 12	100	6	-	94	-	-	-	-
Ст. гр. № 7	65	45	35	55	-	-	-	-
Ст. гр. № 11	100	16	-	84	-	-	-	-
Подг. гр. № 6	-	-	82	60	18	40	-	-
Под. гр. № 10	26	-	53	76	21	24	-	-
Итог	57	13	34	66	9	13	-	8

	Начало года	Конец года
Оптимальный уровень	-	8 %
Высокий уровень	9 %	13 %
Средний уровень	34 %	66 %
Низкий уровень	57 %	13 %

«Социализация»

№ группы	Низкий уровень		Средний уровень		Высокий уровень		Оптимальный уровень
№ группы	НГ	КГ	НГ	КГ	НГ	КГ	НГ	КГ
Гр.раннего возраста № 1	58	-	32	-	10	24	-	76
1 мл. гр. № 2	19	-	81	75	-	25	-	-
1 мл. гр. № 3	88	5	12	79	-	16	-	-
Мл. гр. № 4	-	-	89	72	11	28	-	-
Мл. гр. № 5	17	10	59	80	24	10	-	-
Ср. гр. № 8	5	5	95	65	-	30	-	-
Ср. гр. № 12	18	-	82	82	-	18	-	-
Ст. гр. № 7	17	-	74	55	9	45	-	-
Ст. гр. № 11	30	5	70	95	-	-	-	-
Подг. гр. № 6	-	-	65	60	25	40	-	-
Под. гр. № 10	5	-	42	82	53	18	-	-
Итог	23	2	65	68	12	23	-	7

	Начало года	Конец года
Оптимальный уровень	-	7 %
Высокий уровень	12 %	23 %
Средний уровень	65 %	68 %
Низкий уровень	23 %