Мастерство трактуется Ожеговым как высокое искусство в какой-нибудь отрасли. Разные педагоги в разное время по-разному пытались дать определение педагогическому мастерству. Так, например, А. Дистервег считал, что педагог – мастер, и только он имеет «Развитые познавательные способности, совершенные знания учебного материала, как со стороны содержания, так и формы, как его сущности, так и метода преподавания». А.С. Макаренко отмечал, что сущность педагогического мастерства проявляется в знаниях и умениях. В современной педагогической литературе в характеристику понятия включают следующие компоненты: психологическую и этико-педагогическую эрудицию, профессиональные способности, педагогическую технику, определенные качества личности, необходимые для осуществления профессиональной деятельности. В современных условиях педагог-мастер – это педагог, обладающий исследовательскими навыками и умениями, знающий особенности экспериментальной работы, умеющий анализировать инновационные педагогические технологии, отбирать содержание и применять на практике, умение прогнозировать итоги своей деятельности, разрабатывать методические рекомендации.ГБУ ДО «Республиканский центр внешкольной работы» Республики Татарстан  с 11 ноября 2019 года по 24 января 2020 года проведен совместно с МБУ ДО «Центр детского творчества «Радуга» Нижнекамского муниципального района Республиканский заочный конкурс авторских видео мастер-классов педагогов дополнительного образования «Педагог - мастер!».  В соответствии с требованиями Конкурса педагоги должны были представить на суд жюри видеоролик мастер-класса. Решением Оргкомитета Конкурса 3 место в номинации "Смешанная техника" присуждено Аношиной Ольге Владимировне, педагогу дополнительного образования МБОУ ДО «Центр детского технического творчества» Бугульминского муниципального района. Искренне рады за Ольгу Владимировну и верим, что эта победа - далеко не последняя в ее педагогической карьере.