Цель:
1)сформировать представление об оттенках цветов, опыт их обозначения словами «светлый» и «темный»;
2) сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода (фиксация затруднения, понимания его причины, самостоятельного построения способа выхода из него) и опыт самоконтроля;
3)закрепить умение сравнивать предметы по оттенкам цветов и выражать результаты сравнения в речи;
4) тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, речь, творческие способности.
На этом занятие дети отправились в гости к «Волшебной кисточки». Она для них приготовила две банки компота. Один компот «светло – красный», а второй компот «темно – красный». С детьми приготовили такой же компот, для этого надо было взять кисточку, обмакнуть её в красной краски и прополоскать её в первой баночке и во второй, затем обмакнуть её еще в краске и прополоскать во второй баночки. После этого дети сделали вывод: - Чем больше краски мы разводим в воде, тем цвет темнее.
А на закрепление изученного, дети в тетрадях выполняют задания «Поставь цветы в вазы такого же цветы. Приклей цветы. Дети в желтую вазу ставят три цветочки (темно-желтые и светло – желтые), затем дети находят соответствующие цветы в красную, зеленую и синею вазы.
На занятии присутствовали родители :
Сударкин Владимир Владимирович, Зарипова Гульназ Дамировна, Калимуллина Елена Анатольевна, Павлов Сергей Юрьевич и дедушка Гарифуллин Дамир Хабибуллович

Фотоматериал в фотогалерее