Происходит это путем кодирования информации в зрительные, графические или слуховые образы. При работе с данными приёмами, улучшается память, включается ассоциативное мышление и, что касается детей, развивается речь. В подготовительной к школе группе №4 прошло занятие по развитию речи с использованием мнемотаблиц (схем). Схемы к сказке сразу привлекли внимание детей, они же и помогли более подробно и без упущений пересказать произведение. Воспитанники были очень заинтересованы занятием, каждый ребенок с удовольствием участвовал при пересказе сказки.

Бу мәгълүматның күрү, графика яки ишетү образларына кодирование ясавына бәйле. Шушы приемнар белән эшләгәндә, хәтер яхшыра, охшашлы фикерләү сәләте барлыкка килә һәм, балаларга килгәндә, сөйләм усеше күзәтелә. Дүртенче номерлы мәктәпкә әзерлек төркемендә мнемотаблица (схемалар) кулланып, сөйләм үсеше шөгыле узды. Әкияткә карата булган схемалар балаларның игътибарын шулчак үзенә тартты, алар, үз чиратында, балаларга әкиятнең эчтәлеген җентекләбрәк һәм төгәлрәк итеп үз сүзләре белән сойләргә ярдәм иттеләр. Тәрбияләнүчеләр шөгыль белән бик кызыксындылар, һәрбер бала әкиятнең эчтәлеген үз сүзләре белән сойләүдә бик теләп катнашты.