Осенние каникулы – первые в учебном году. Несмотря на то, что после летних каникул дети еще полны сил и энергии, все равно ребятня ждет эти каникулы с большим нетерпением.Только самые увлекательные мастер-классы, тематические дни, чудесные онлайн экскурсии, веселые учителя и самые волшебные встречи! Весело, интересно и познавательно должны пройти осенние каникулы у ребят . 

Осенний бал в школе с особым трепетом ждут не только старшеклассники, но и ученики 5–7 классов. Это красочное и запоминающееся мероприятие — отличная возможность для всех школьников проявить свои творческие способности, приобщиться к интересной коллективной деятельности, отдохнуть в кругу друзей. 

В гостях Малов А. выпускник 2013 г. Служил в РВСН г. Нижний Тагил,в звании старший лейтенант,рассказал ребятам о своих школьных воспоминаниях и о том какие знания ,умения и навыки, приобретенные в кадетской школе ,помогли стать офицером.

Шефская помощь ветеранам «Твори добро». Сельскохозяйственные работы, помощь по дому и просто общение с ветеранами войны и труда, тружениками тыла ежемесячно в плане у ребят молодежного трудового отряда. Все это на радость подросткам. Только положительные отзывы за труд они получают от своих подшефных – людей пожилого возраста .

Классный час посвящен теме ксенофобии и противодействию экстремизма в молодежной среде. Эта тема является актуальной в рамках воспитательной работы с подростками.

Целью классного часа является ознакомить обучающихся с проблемами возникновения ксенофобии, развивать у подростков познавательный интерес к истории других народов, а также воспитывать правильное и уважительное отношение к представителям различных наций и народностей.

Психологический тренинг «Снятие агрессивности и тревожности в поведении подростков»

Тревожность - это одна из типичных проблем, с которыми сталкивается психолог. Особое внимание привлекает потому, что выступает ярким признаком дезадаптации индивида, отрицательно влияя на все сферы его жизнедеятельности: на общение, на здоровье, учебную и профессиональную деятельность и общий уровень психологического благополучия.

Подростковая тревожность последних лет позволяет трактовать тревожность как переживание эмоционального неблагополучия, предчувствие опасности являются выражением неудовлетворения значимых возрастных потребностей. Тревожность выделяется как личностное образование, которое может достаточно длительно сохраняться. Как любое сложное психологическое образование, тревожность характеризуется сложным строением, включающим когнитивный, эмоциональный и операциональный аспекты при доминировании эмоционального. Тревога и тревожность обнаруживают связь с историческим периодом жизни общества, что отражается и в значительном росте количества тревожных подростков, и в содержании их тревожного состояния.

Подростковый возраст - трудный период полового созревания и психологического взросления. В самосознании происходят значительные изменения: появляется чувство взрослости, ощущение себя взрослым человеком; оно становится центральным новообразованием подросткового возраста. По выражению Л.С. Выготского, «в структуре личности подростка нет ничего устойчивого, окончательного, неподвижного». Личностная нестабильность порождает противоречивые желания, поступки и неблагоприятные личностные проявления.

Основное содержание группового занятия составляют игры и психотехнические упражнения, а также психотехники, направленные на развитие групповых структур и процессов, поддержание благоприятного внутригруппового климата, сплочение и организационное развитие подросткового сообщества. В ходе занятия устанавливаются доверительные и доброжелательные отношения между участниками, приходит сотрудничество и взаимопомощь, наблюдаются разрешения различных ситуаций.

Цель: снижение тревожности и агрессивности обучающихся через развитие коммуникативных навыков и рефлексии, повышения уровня внутригруппового доверия и сплочённости членов группы, создание доброжелательной атмосферы в группе, содействие снижению тревожности и агрессивности обучающихся.

Задачи:

Помочь участникам лучше узнать друг друга;

Развивать коммуникативные умения;

Закреплять навыки бесконфликтного общения;

Содействовать снижению тревожности и агрессивности;

Способствовать формированию умений работать в группе;

Классный час.«Мы против экстремизма!»

Цель: профилактика экстремизма в молодежной среде

Задачи: расширить представление детей о молодежной субкультуре; формировать негативную оценку таких явлений, как национализм, ксенофобия, экстремизм; воспитывать чувства национального достоинства, уважения к представителям других национальностей; раскрыть опасность националистических идей, их несовместимость с положениями Конституции РФ и УК РФ; побуждать к самопознанию, саморазвитию, самореализации, к проявлению активной жизненной позиции.

Классный час .Лекция по пропаганде негативного отношения к радикальным объединениям и движениям, развитию общественной активности в духе патриотизма. 

Говорят, что если есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся.

В.А.Сухомлинский писал “Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь”.

Если человек любит только себя, он не имеет ни товарищей, ни друзей и, когда приходят тяжелые жизненные испытания, остается один, переживает чувство отчаяния, страдает.

В детстве человек должен пройти школу воспитания добрых чувств. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.

В словаре С.Ожегова, доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Нужно оглянуться по сторонам и найти, кому нужна поддержка, кому можно протянуть руку, сказать доброе слово. Мы все – частичка этой жизни. Станем лучше мы – станет лучше жизнь.

Польза от утренней зарядки для организма.

В статье мы объясним, почему современному человеку жизненно необходима зарядка и как её правильно делать по утрам. Утренняя зарядка входит в распорядке дня в нашей школе, так мы помогаем ребятам ,сформировать полезную привычку.