Проект

"Хлеб-всему голова"

Цель:

Формировать у старших дошкольников знания о процессе выращивания,

обработки и производства хлеба и хлебобулочных изделий в различные

исторические периоды.

Задачи:

Способствовать формированию у детей отчётливого представления о

значимости хлеба как основного продукта питания русского человека.

Воспитывать уважение и благодарность к людям создающим своим

трудом такой важный и ценный продукт.

Обогащать знания детей о профессиях, взаимосвязях между ними,

структуре трудового процесса и результате труда по выращиванию и

производству хлеба.

Расширять словарный запас детей.

Способствовать созданию эмоционально комфортной среды для

самостоятельного проявления творческой активности и обогащения личного

опыта каждого ребёнка.

«Лепка» во 2-ой младшей группе

Подготовила и провела

воспитатель первой  квалификационной категории

Федина С.П..

Тема:  Грибочки на пенечке (коллективная композиция).

Цели: -  Учить детей лепить грибы конструктивным способом из двух частей (ножка и шляпка.)

          - Развивать способности к формообразованию и композиции. Вызвать                    

            интерес к созданию коллективной композиции.

- Воспитывать любознательность и аккуратность.

тема "задачи воспитания  и обучения детей  в новом  учебном году и пути их реализации."

Повестка дня : 1.Ознакомство с программами,

2. Ознакомление с планом работы на 2013-2014 у.г.

3.Информация от работников Соцзащиты.

4.выступление детей -"спортивный праздник"

Веселои интересно прошёл спортивный праздник в д/с "Берёзка" с участием родителей

Поздравляем всех с праздником пожилых,приглашаем всех на праздник в Болшеподберезинский СДК на праздничный концерт
в 18.30.часов

Пожилой —
Еще не старый,
Он еще здоровый
Малый!
Поздравляем
Пожилых,
В душе вечно
Молодых!

Тема "ДАРЫ ОСЕНИ"

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных математических представлений), «Коммуникация», «Физическая культура», «Социализация».

Цель: Познакомить детей с дарами леса осенью.

Задачи:

1. учить находить  один и много предметов в специально созданной обстановке,
2. отвечать на вопрос «сколько?», используя слова «один», «много;
3. сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения;
4. упражнять в ходьбе колонной по одному, в прыжках из обруча в обруч;
5. учить приземляться на полусогнутые ноги;
6.  упражнять в прокатывании мяча.

Предварительная работа: рассматривание: картины «Путешествие в лес», дидактическая игра « Один- много», «Съедобное- несъедобное», рассматривание альбома «Грибы».

Оборудование и материалы: игрушки- грибы разного размера, корзинки, обручи, картонные домики и дорожки разной длины, мячики.

Содержание организованной деятельности:

1. Организационный момент.

Звучит аудиозапись «Звуки леса».

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, куда мы сегодня отправляемся за грибами? (Ответы детей). Возьмите корзинки и отправимся в осенний лес.

2. Сюжетные упражнения:

1. «Переправа через речку».

Дети с воспитателем идут по дорожке, «перешагивают через канавки», прислушиваются к звукам «леса»(фантазируют: «Листочки шумят, птички поют, ежик шуршит в листьях» и т.п.).

Воспитатель: Смотрите, впереди речка. Какая она? (Широкая). Чтобы не замочить ножки, аккуратно прыгайте по кочкам (по двум сторонам зала кладутся обручи (5-6 штук.) плотно один к другому). Выполните прыжки на двух ногах из обруча в обруч , затем ходьба к другим обручами опять прыжки. Повторите 2 раза. Темп выполнения- средний. Приземляйтесь на обе ножки, чтобы не упасть «в воду». Сколько кочек? (Много). Молодцы. Смотрите, ребята, а вот и поляна грибов.

1. «Собираем грибочки».

Ребята собирают в свои корзинки игрушечные грибочки.

Воспитатель: Ребята, сколько мы собрали грибочков? Сколько их осталось на поляне? Кто собрал грибов больше всех? У кого самый большой гриб, у кого самый маленький? Ребята, чтобы вернуться домой, пока не стемнело, нам надо составить карты.

2. «Карта домой»

На столе лежат вырезанные из бумаги дорожки и домики- маленькие и большие.

Воспитатель: К большому домику надо найти длинную дорожку; к маленькому - короткую.

Задание выполняется поэтапно. Сначала дети сравнивают домики дорожки (способом наложения), затем подбирают дорожки к домикам.

Воспитатель: Карты мы составили, теперь и домой отправляться можно. Смотрите, вот эти волшебные клубочки покажут нам дорогу.

3. Рефлексия.

Подвижная игра «Волшебный клубочек».

Каждый ребенок получает мячик , по очереди катит его и «оказывается в детском саду».

- Какая была речка?

-Сколько кочек мы перепрыгнули?

-сколько грибов мы собрали?

-Из чего мы собрали карту?.

Физкультура –продолжать ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем;-подпрыгивать на двух ногах на месте. Подвижная игра:  «Догони меня»

Сегодня по всему району объявлен субботник под девизом  "Зелёная Россия "

Все примем участие в этом благородном деле.

Ее цель: расширить и закрепить знания о пользе свежего воздуха для сохранения и укрепления здоровья. Ребята с восхищением любовались красотами "золотой " осени, играли в подвижные игры, наблюдали за птицами и насекомыми. Дети получили огромный заряд бодрости и массу положительных впечатлений.

Уважаемые родители, погуляйте с детьми! Выберите солнечный день и отправляйтесь на прогулку в парк или лесок. Просто гуляя, наблюдая, прислушивайтесь к звукам вокруг: к шуршанию листвы под ногами, щебетанию птиц. Ищите, находите красивые листья, шишечки и веточки. Создавайте из них красивые букеты. Устройте соревнование, кто из вас громче зашуршит листвой, кто найдет самый большой лист, кто найдет самый красный лист и т. д.