В общеобразовательных учреждениях Лениногорского муниципального района проводится целенаправленная работа по реализации Концепции профильного обучения на старшей ступени среднего общего образования  и предпрофильного обучения на ступени основного общего образования. Данные вопросы отражены в планах управления образования, информационно-методического центра и общеобразовательных учреждений. В целях оказания методической помощи заместителям директоров в организации профильного и предпрофильного обучения 18 апреля 2012г. на базе СОШ №5 прошёл семинар для заместителей директоров по УВР по теме «Информатизация педагогического процесса как условие подготовки учителя к работе в профильных классах».

 Семинар был подготовлен силами администрации, педагогического коллектива СОШ №5. В рамках семинара была освещены такие  теоретические вопросы как:

-  единая образовательная среда профильного обучения: использование информационных технологий, разработка электронных учебно-методических комплектов для организации профильного обучения (директор СОШ №5 Г.А.Новичкова),

- управление профильной школой в современных условиях (зам. директора по УВР СОШ №5 Л.А. Ширшова);

-  психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения (зам. директора АО УВР СОШ №2 З.А.Аюпова);

- ментальная карта – эффективный способ использования Интернета для приобретения школьниками ключевых компетенций. (зам. директора по УВР СОШ №5 Э.О. Мурзаева).

В практической части семинара учителя школы показали фрагменты уроков в профильных классах (Р.Ш.Вильданова, Е.В.Адеева, С.А.Зайцева, Н.А.Камалова).

      По ходу работы семинара, участники  констатировали:

1. В условиях внедрения федеральных государственных стандартов второго поколения, введения ЕГЭ в штатном режиме реализация Концепции профильного обучения является необходимым условием успешной социализации участников образовательного процесса;

2. Сформирован определенный опыт управленческой деятельности в учреждениях образования города и района  по организации и реализации профильного обучения;

3. Реализация Концепции профильного обучения выдвигает актуальные за