Сегодня учащиеся 4М класса вместе с классным руководителем Ф.В.Насыбуллиной посетили выставку технического творчества, организованного на базе Лениногорского нефтяного техникума. На выставке были представлены работы студентов, преподавателей. Студенты провели для учащихся небольшие мастер-классы. Было очень интересно и познавательно!

21 октября в г. Бугульма состоялся XI слет призеров благотворительного фонда "Одаренные дети" ПАО "Татнефть".
В составе делегации от школы на слет были направлены 2 ученика, добившиеся высоких достижений в познавательной деятельности: Страхова Софья (9А класс), Кашапов Азат (8М класс).
В рамках XI слета призеров благотворительного фонда "Одаренные дети" ПАО "Татнефть" учащиеся посетили мастер-классы по робототехнике, декоративно-прикладному творчеству, информационным технологиям, естественно - научному направлению, искусству самообороны и другие. Педагоги приняли участие в работе круглого стола по проблеме "Одаренный ребенок в современном общеобразовательном учреждении".
В Доме техники г. Бугульмы состоялось праздничное чествование учащихся, достигших высоких показателей в учебно-познавательной и научно-исследовательской деятельности, а также их наставников. Страхова Софья - ученица СОШ №5, и ее наставник Камалова Нафиса Ахатовна – учитель информатики СОШ №5.
В рамках обзорной экскурсии по городу и предприятиям города, Лениногорская делегация посетила Бугульминский электронасосный завод (БЭНЗ), где их познакомили со спецификой работы предприятия по изготовлению электротехнического оборудования для нефтегазодобывающей отрасли страны.

В рамках республиканского проекта «Культурный дневник второклассника» ученики 2 «В» класса посетили детскую библиотеку.  Сотрудники библиотеки подготовили для ребят литературный урок фантазии, посвященный 95-летию Джанни  Родари «Где-то, когда-то в далёкой стране».

21 октября прошёл классный час по теме «Урок культуры» , на который были приглашены учащиеся 4 «А» и «Б» классов. Перед ребятами выступили работники детской библиотеки. Они провели занимательную игру-путешествие и  ознакомили учащихся с содержанием культурного дневника учащегося.

21 октября во 2 Б классе прошёл единый урок культуры. На котором ребятам был вручён культурный дневник школьника. Дневник поможет ребятам поближе познакомиться с местными учреждениями культуры. На уроке культуры ребята решили в течение учебного года посещать экскурсии, концерты и другие мероприятия, а затем эти события отражать в своём дневнике.

21 октября 2015 года в школе прошёл единый Урок культуры для учащихся 1-4 классов. Работники детской библиотеки провели виртуальное путешествие для учащихся 1 А, 1 Б классов, 4 А, 4 Б классов по страничкам культурного дневника школьника. В 3 М и 4 М классах прошла встреча с директором краеведческого музея Галиевой Н.Н., которая провела «Путешествие в мир прекрасного». Всем учащимся 1-4 классов торжественно вручили «Культурный дневник школьника», с которым они будут работать в течение года.

27 октября 2015 года с целью развития республиканской системы оценки качества в школе проводится Республиканское диагностическое тестирование по татарскому языку учащихся 4, 6, 8 классов. Продолжительность мониторинга -45 минут, время проведения мониторинга 2,3 уроки, бланки заполняются только черной гелевой ручкой. Классным руководителям 4,6,8 классов в день проведения диагностического тестирования обеспечить 100% участие учащихся. Проверить отсутствие у участников тестирования сотовых телефонов и других запрещенных устройств и материалов, наличие двух гелевых ручек.
КОД 22- обучающиеся, осваивающие татарский язык в татарских группах ОО с русским языком обучения;
КОД 23- обучающиеся, осваивающие татарский язык в русскоязычных группах ОО с русским языком обучения.

С 14 по 15 октября в рамках реализации проекта «Совершенствование качества преподавания в Республике Татарстан» в школе № 5 состоялся тренинг по теме «Преобразование обучения в XXI веке: креативное решение проблем». В тренинге приняли участие представители Сингапурской компании «Educare». В течение двух дней учителя обучались креативному решению проблем; научились применять структуры креативного решения проблем на своих уроках; обучать учеников креативному решению проблем; оценивать креативность учеников, используя критерии оценивания креативного решения проблем.