“Театр – это волшебный мир.
Он дает уроки красоты, морали
и нравственности.
А чем они богаче, тем успешнее
идет развитие духовного мира детей…”
(Б. М. Теплов)

Театр — один из самых доступных видов искусства для детей, помогающий решить многие актуальные проблемы педагогики и психологии связанные с художественным образованием и воспитанием, формированием эстетического вкуса, нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, воспитанием воли, развитием памяти, воображения, фантазии, речи, созданию положительного настроения, решением конфликтных ситуаций через игру.

Театр радует детей, развлекает и развивает их. Именно поэтому театрализованную деятельность так любят дети, а педагоги широко используют её в решении многих задач, связанных с образованием, воспитанием и развитием ребёнка.

В связи с этим, при работе с детьми дошкольного возраста нельзя недооценивать силу театрализованной деятельности. Данная деятельность занимает особое место среди разнообразных форм обучения, воспитания и всестороннего развития детей.

 В нашем детском саду театральные представления проходят 2 раза в месяц. И каждый раз, посещение театральной постановки становится для наших детей настоящим праздником и ожидаемым событием. Во-первых, дети попадают в еще большее общество сверстников, учатся правилам поведения в обществе. Во-вторых, торжественность и таинственность самого представления, действа на сцене формируют особенное, ни с чем несравнимое настроение. В-третьих, игра актеров способна создать неизгладимое впечатление, которое навсегда поселится в душе и сердце ребенка, породив доброе и прекрасное. В-четвертых, расширение кругозора и обогащение лексикона. Живая обстановка, интонации, мимика, жесты — все это полностью овладевает ребенком. Ураган эмоций. Все мы наслышаны об эффективности сказкотерапии. С помощью театра ребенок сможет не только побороть свои страхи, но и увидеть себя со стороны во время капризов и истерик.

Если в дошкольном образовательном учреждении есть театр – значит, там сосредоточен феномен детства: радость, удивление, восторг, фантазия, творчество. Театр выступает своего рода маркером, критерием творческой деятельностной позиции педагогического коллектива и устойчивого развития детского сада. 

Театр-сәнгатьнең иң кулай төрләренең берсе, ул балалар өчен сәнгать белеме һәм тәрбия белән бәйле педагогиканың һәм психологиянең күп кенә актуаль проблемаларын хәл итәргә, эстетик зәвыкны формалаштырырга, әхлакый тәрбия бирү, шәхеснең коммуникатив сыйфатларын үстерү, ихтыяр тәрбияләү, хәтерне, хыялны, сөйләмне үстерү, уңай кәеф булдыру, уен аша конфликтлы хәлләрне хәл итәргә ярдәм итә.

Театр балаларны шатландыра, күңелен ача һәм үстерә. Нәкъ менә шуңа күрә театральләшкән эшчәнлекне балалар бик ярата, ә педагоглар аны мәгариф, бала тәрбияләү һәм үстерү белән бәйле күп бурычларны хәл итүдә киң кулланалар.

Шуңа бәйле рәвештә, мәктәпкәчә яшьтәге балалар белән эшләгәндә театрлаштырылган эшчәнлекнең көчен бәяләп бетермәскә ярамый. Әлеге эшчәнлек балаларны укытуның, тәрбияләүнең һәм төрле яклап үстерүнең төрле формалары арасында аерым урын алып тора.

Безнең балалар бакчасында театр тамашалары айга 2 тапкыр уза. Һәм һәр тапкыр, театр куелышында булу безнең балалар өчен чын бәйрәм һәм көтеп алынган вакыйга була. Беренчедән, балалар яшьтәшләренең тагын да күбрәк җәмгыятенә эләгә, җәмгыятьтә үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен өйрәнә. Икенчедән,  тамашаның тантаналылык һәм серле булуы, сәхнәдә чыгыш ясау үзенчәлекләре формалаштыра.һәм  бер генә нәрсә белән дә чагыштырмаслык итеп кәефне күтәрә. Өченчедән, актерларның уены баланың күңелендә һәм йөрәгендә мәңгегә яхшылык һәм гүзәллек тудырган тирән тәэсир тудыра ала. Дүртенчедән, күзаллауны киңәйтү һәм лексиконны баету. Тере хәл, интонация, мимика, барысы да бала белән тулысынча шөгыльләнә. Хис-тойгылар давылы. Без барыбыз да әкият терапиясенең нәтиҗәлелеге турында ишеттек. Театр ярдәмендә бала үзенең куркуын гына түгел, ә киреләнүләр вакытында үзен дә күрә алачак.

Мәктәпкәчә белем бирү учреждениесендә театр бар икән-димәк, анда балачак феномены тупланган: шатлык, соклану,  хыял, иҗат. Театр үзенә күрә маркер, педагогик коллективның иҗади эшчәнлек позициясен һәм балалар бакчасының тотрыклы үсешен чагылдыра.