Методические рекомендации по организации самоподготовки учащихся при осуществлении образовательной деятельности  по основным общеобразовательным программам

(приложение к письму Минобрнауки России от 18.06.2015 № НТ – 670/08)

При разработке учебной программы учебного предмета учитель может предусмотреть задания для самостоятельной подготовки учащихся (далее – домашнее задание).

Содержание, объем, форма и периодичность домашних заданий учащихся определяются в том числе:

• планируемыми результатами освоения изучаемого материала и его спецификой;
• уровнем мотивации и подготовки учащихся по конкретному учебному предмету;
•  уровнем сложности домашнего задания (репродуктивный, конструктивный, творческий).

                Выполнение заданий учителя, в том числе домашних, предусмотрено Федеральным законом № 273 – Ф3: учащиеся обязаны добросовестно осваивать образовательную программу, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы.

                В целях недопущения перегрузки рекомендуется организовать разъяснительную работу с педагогами по вопросам нормирования домашнего задания учащимися в части содержания, объема, форм и его периодичности.

                При реализации рабочих программ учебных предметов и планировании домашнего задания учителю необходимо учитывать:

•  ранг трудности учебного предмета в соответствии со шкалой трудности учебных предметов;
• суммарную дневную учебную нагрузку учащихся (плотность и эффективность урока; количество уроков; проведение контрольных работ, мониторинга и пр.);
• день недели (начало/конец недели);
• плановые перерывы для отдыха;
• особенности психофизического развития учащихся и состояние их здоровья.

При организации выполнения домашнего задания учащимися в образовательной организации педагогические работники также должны учитывать рекомендации СанПиН:

• обучение в первом классе проводится без балльного оценивания знаний и домашних заданий;
• объем домашних заданий (по всем учебным предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2-3 классах – 1,5 часа; в 4-5 классах – 2 часа; в 6-8 классах – 2,5 часа, в 9-11 классах – до 3,5 часа. Учебные предметы, требующие больших затрат времени на домашнюю подготовку, не должны группироваться в один день;
•  начинать самоподготовку целесообразно в 15-16 часов, т.к. к этому времени отмечается физиологический подъем работоспособности;
• приготовление уроков проводить в закрепленном помещении, оборудованном мебелью, соответствующей росту учащегося;
• предоставлять выбор очередности выполнения домашних заданий, рекомендуя при этом начинать с учебного предмета средней трудности; предоставлять  возможность устраивать произвольные перерывы по завершению определенного этапа работы;
• проводить «физкультурные минутки» длительностью 1-2 минуты.