23 апреля    2016 года   Городской дворец творчества детей и молодежи №1 г. Набережные Челны   провел XVII  республиканский фестиваль  исследовательских работ учащихся 9-11 классов   «Паруса науки» при поддержке Министерства экологии и природных ресурсов РТ, Прикамского территориального управления Министерства экологии и природных ресурсов в г. Набережные Челны, УВО «Университет управления «ТИСБИ» г. Казань, МБУ «Информационно-методический центр» г. Набережные Челны, ГАОУ ВПО «Набережночелнинский торговотехнологичекий институт», ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский государственный педагогический университет». Фестиваль  проводился   в 2 этапа: на заочный этап было представлено 140 работ из  55 населенных пунктов РТ, из них допущены до очного этапа  96 работ. Всего на очный этап   конкурса приехало 210 человек (детей, родителей и педагогов) из   54 образовательных учреждений  Республики Татарстан,  из них 20 образовательных учреждений  г. Наб. Челны и 34 образовательных учреждений  из  других  населенных пунктов РТ:  г. Нижнекамск, г. Альметьевск, г. Бавлы, г.  Бугульма, г. Елабуга, г. Лениногорск, г. Менделеевск, г. Нурлат и районов   Агрызского,  Актанышского,  Алексеевского,  Тукаевского, Нурлатского, Балтасинского, Кукморского,  Мамадышского,  Елабужского. С приветственной речью на  открытии фестиваля  выступил ведущий специалист Прикамского территориального управления министерства экологии и природных ресурсов РТ Владимир Макарович Музафаров. В своей речи он подчеркнул важность проделанной исследовательской работы ребятами вместе с наставниками-педагогами и     внесение  своего  вклада  в развитие творческого потенциала нашего региона.   Безусловно,  все  присутствующие на фестивале ребята очень талантливы и каждый одарен талантом  в своей области. С информацией, где могут применить свой талант и интеллект школьники, поделилась Репина Ольга Константиновна, начальник научно-исследовательского сектора Набережночелнинского Государственного педагогического университета. Она  рассказала  о программе «Университет талантов» в республике Татарстан, где создана площадка для развития интеллектуальной и творческой одаренности школьников, в которой  могут принять участие все  желающие школьники.  Наука не стоит на месте. Ведущие рассказали ребятам об  открытиях сделанных российскими учеными  в наше время, в том числе учеными нашей республики в области экологии.  Всего на конференции было представлено 95 докладов на 12 секциях: экология, биология и  медицина, психология и педагогика, обществоведение, математика, информатика, физика, химия, история и краеведение,  русская филология, татарская филология и краеведение, романогерманская филология. Самое большое количество работ было на секциях «Русская филология»,  «Татарская филология», «История, краеведение». Экспертная комиссия состояла из  преподавателей    высших учебных заведений:  преподаватели института управления «ТИСБИ» в городе Казань и его филиал в Набережных Челнах,  Набережночелнинского государственного торгово-технологический института, Набережночелнинского  государственного педагогического университета,  Набережночелнинского   института  Казанского    федерального университета,  преподавателей общеобразовательных учреждений № 26, 29 . Также в рамках  XVII Республиканского  фестиваля исследовательских работ учащихся «Паруса науки»  проводится республиканский семинар для педагогов по теме «Ведение исследовательской  деятельности с  учащимися: проблемы и перспективы развития». В семинаре приняло участие 73 педагога из 12 населенных пунктов Республики Татарстан. На семинаре педагоги поделились опытом своей работы с учащимися по исследовательской деятельности, поднимали проблемы, с которыми сталкиваются в процессе своей работы и какие пути решения проблем они видят. Педагоги делились опытом как   на первый взгляд обычном ребенке, не проявлявших выдающихся способностей при создании благоприятных условий раскрываются интеллектуально-творческая одаренность и таланты, рассматривались вопросы вовлечения школьников в исследовательскую деятельность. Были интересные выступления о формах и методах работы по развитию исследовательского поведения учащихся на уроках и занятиях, о новых подходах в рамках требований ФГОС.

При работе  царила приятная дружеская  атмосфера,  ребята достойно представили свои исследовательские работы, задавали вопросы,  интересно и непринужденно отвечали, получили опыт выступления на аудитории.