Связной речи отводится одно из ведущих мест в развитии ребенка. Владение разнообразными навыками связной речи позволяет ребенку осуществлять полноценное общение со сверстниками и взрослыми, дает возможность поделиться с ними накопительными впечатлениями, а также получить необходимую информацию.

Связная речь включает в себя:

Диалогическую форму речи

Монологическую форму речи

Воспитатель по обучению  русскому языку Миннеханова Д.А. на своих уроках уделяет большое внимание диалогической форме речи. Она  больше внимания уделяет качеству ответов детей: учит отвечать как в краткой, так и в распространенной форме, не отклоняясь от содержания вопроса. Постепенно она приобщает детей к участию в коллективных беседах, где требуется отвечать только тогда, когда спрашивает воспитатель. Учит детей уметь слушать высказывания товарищей.

 Каждому ребенку требуется базовое понимание дорожного движения для того, чтобы сохранить свою жизнь. Поэтому на занятиях с детьми учимся выполнять правила безопасного поведения на улицах и дорогах, развиваем кругозор детей. Всем знать положено правила дорожные.
Подводя итог воспитательница поблагодарила детей за работу и хорошее знание правил дорожного движения. В конце она сказала: «Будьте осторожны на дороге и всегда выполняйте правила дорожного движения. Дома нарисуйте дорожный знак, который хорошо запомнили».

15 сентября на базе детского сада прошёл семинар в форме круглого стола по теме «Сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста».

     В работе круглого стола приняли участие руководитель учреждения, заместитель по ВМР, медицинский работник, воспитатели, педагоги дополнительного образования.    Воспитатели приняли активное участие в проведении дискуссии по следующим вопросам:

· Влияние условий ДОУ на здоровье детей.

· Роль здоровьесберегающих технологий в формировании у детей ЗОЖ.

Һәр атна аерым бер тема астында “хәрәкәт итә”.  Үтеп киткән атна “Татарстаным. Яшеллеккә төренгән туган илем.” исеме астында узды. Һәр төркемдә шушы теманы         яктыртып төрле чаралар, шөгыльләр, очрашулар, уен-кичәләр үтте. Җомга, ягъни 12 нче сентябрь көнне, атналыкны йомгаклау һәм көзге матурлык белән очрашу максатыннан икенче кечкенәләр, уртанчылар һәм зурлар төркемнәре табигатькә экскурсиягә чыктылар. “Уманчык” тан бик күп мәгълумат алып, арып-талып кайттылар. 

11 сентября состоялось совещание при заведующей на тему «Актуальность вопросов взаимодействия педагогов с семьями воспитанников».

Готовясь к сотрудничеству с семьей, требуется четко продумывать формы и методы работы и обеспечивать их соответствие поставленным задачам, особенностям предполагаемых партнеров по взаимодействию. Это необходимо для того, чтобы вовлечь родителей в воспитательно - образовательный процесс, пробудить их интерес к жизни детей в дошкольном учреждении, активизировать участие в различных мероприятиях.

Бакчабыз бик күркәм, җылы, якты, искиткеч зәвык белән бизәлгән. Һәр төркемнең бүлмәләре төрледән-төрле уенчыклар, уен почмаклары, шөгыльләр үткәрү  өчен кирәкле булган җиһазлар белән баетылган. Болардан тыш, балаларның иҗади сәләтләрен үстерү, рус һәм инглиз теле, логопед бүлмәләре, сенсор, физик тәрбия, музыка залларында махсус белемле тәрбиячеләр белем һәм тәрбия бирәләр. Иртәдән кичкә кадәр бакчабыз, балалар чыр-чуыннан, шау-гөр килеп тора.

Театральләштерелгән уеннар, элек-электән куңел ачу чарасы гына булып калмыйча, иң беренче чиратта тирә-юньне, дөньяны танып белүдә, тормышта иң кирәкле булган белем һәм күнекмәләрне үзләштерүдә дә зур роль уйнаганнар. Әкият геройлары аша , халкыбызның күңел көзгесен күз алдына китерергә, уй-кичерешләрен белергә өйрәнәбез.

Шул уңайдан, уртанчылар төркем балалары табигатькә экскурсиягә чыктылар. Көзге матурлык белән хозурлана-хозурлана, "бүре"гә кунакка бардылар. "Бүре" тәкъдим иткән уен вакытында балалар көйгә карап хәрәкәтләнделәр, дәртләнеп җырладылар, биеделәр. Бу очрашу балаларның күңелләрендә нәфислек, матурлык тойгысы уятты.

Кечкенә вакытта алынган хәрәкәт күнекмәләре нәниләргә әйләнә-тирә мохит белән тирәнрәк танышырга ярдәм итә. Хәрәкәтле уеннар - җитезлек, зирәклек, өлгерлек тәрбияли. Уен вакытында балаларның иҗат мөмкинлекләре ачыла, мөстәкыйльлекләре арта, оештыру сәләтләре үсә. Балаларның яшьләре арткан саен, уеннарның максаты катлаулана бара. Мәсәлән, балаларның бик яратып уйный торган "Песи һәм тычканнар" уены. Уен барышында тәрбияче Рәфисә Рашитовна 2-3 яшьлек нәниләрнең, бер-берләренә бәрелешмичә, төрле юнәлештә йөгерергә, сигнал буенча тиз хәрәкәт итәргә, урыннарын  дөрес табарга өйрәтә.

         Балаларда табигатьнең  кешегә китергән файдасы турында күзаллау булдыру, табигатьтә бар нәрсә дә бәйләнештә торганын үзләштерү уңаеннан һәр төркемдә тере табигать почмаклары  булдырылды.  Балалар табигать почмагындагы гөлләрнең исемнәрен ачыклап, аларны һәрдаим тәрбияләп торалар.

Сәламәтлек кешегә бер тапкыр һәм гомергә бирелә. Аны кеше гомере буе сакларга һәм кайгыртырга тиеш. Сәламәтлек һәм матурлык баскычларын без кечкенәдән үтәргә өйрәнәбез. Шуңа күрә көндәлек режимны төгәл үтәргә, саф һавада еш булырга, физик күнегүләр белән дус булырга  тырышабыз. Болай эшләгәндә, балаларның сәламәтлеге, кәефе яхшыра, таза-сау кеше чын ләззәт ала.