Дед Мороз: Здравствуйте … А Куда это я попал? Вроде знакомое место…

Ведущий: Здравствуй Дед Мороз, ты, что тут делаешь? Как ты попал в это время года, сейчас же осень…

Дед Мороз: Я заблудился! Я пропал! Катался я на  своих санях, объезжал свои северные владения, а попал к вам…

Попав в большое и шумное село,

Я растерялся! Я пропал…

Кругом машины и такси,

То вдруг автобус на пути …

Признаться честно, я не знаю,

Где мне дорогу перейти.

Ребята, вы мне помогите,

Дорогу как переходить,

В больницу, чтоб не угодить?

 Дети подготовительной к школе  группы  на занятиях по обучению грамоте вместе с воспитателем Адгамовой Г.Р выкладывают изученные буквы и слоги  из счетных палочек. Это поможет им соотнести звуковой образ буквы с её написанием. Ведь важную роль в обучении грамоте играет развитие у ребенка зрительной и слуховой памяти. Чем лучше зрительное запоминание, тем быстрее ребенок научится узнавать буквы и читать.

Игра нравится всем, и малышам, и ребятам старших групп.

 Гузель Рафисовна с удовольствием играет с детьми.

Дети сели в карусели,

Карусели завертели.

Побежали все по кругу,

Побежали друг за другом.

Карусели не простые,

Карусели – озорные!

Рукописные книги – совместная работа  родителей и детей разновозрастной группы.

Я с детства с книгами дружу,
По строчкам пальчиком вожу,
И целый мир за это
Мне выдает секреты.

«Взаимодействие воспитателя по физической культуре с воспитателями ДОУ».

Пробег по вопросам физического воспитания, сохранения и укрепления здоровья детей. Требования к проведению. Организационные моменты.

Блестят коньки, блестит каток,

...Свежо, и блестят паутины...

Шурша, вдоль реки прохожу,

Сквозь ветви и гроздья рябины

На тихое небо гляжу.

И свод голубеет широкий,

И стаи кочующих птиц -

Что робкие детские строки

В пустыне старинных страниц.

(В. Набоков)

Ребята разновозрастной группы, любят играть  с математическими  планшетами, сделанные родителями.

Несмотря на свое «математическое» название, это пособие универсально, его можно использовать в разных видах образовательной деятельности. Игра с ним тренируют различные виды мышления: не только логическое и пространственное, но также образное и творческое. Развивается координация движений обоих рук их ловкость, умение моделировать на плоскости, умение создавать изображения по образцу, по схеме, фантазия, логика, кругозор.

Форма проведения – Педагогический ринг.

Повестка дня:

Теоретический блок:

1.      Блиц-опрос «Знатоки ФГОС ДО» (Каримова Г.Р.)

2. Практические задания «НРК, УМК – игры» (Каримова Г.Р., все педагоги)

3.      Развитие языковой и речевой культуры детей в соответствии УМК. (Доклад -Адгамова Г.Р.)

4.  Формы сотрудничества с родителями  по обучению детей государственным языкам РТ с использованием УМК (Доклад – Халилова С.Б.).

Практический блок:

1.      Образовательные области в режимных моментах ДОУ с использованием УМК  в условиях ФГОС ДО. (Все группы)

2.      Итоги смотр - конкурса «Национальный          уголок группы». (Победила разновозрастная группа)

3.      Презентация  проектов « Игры, используемые в обучении детей двум     государственным языкам  РТ в аспекте реализации УМК»