Школа молодого педагога

Нашей школе нужен профессиональный, самостоятельно мыслящий педагог, психологически готовый к реализации гуманистических ценностей на практике, к осмысленному включению в инновационные процессы. Практика показывает, что даже при достаточно высоком уровне готовности к педагогической деятельности личностная и профессиональная адаптация выпускника ВУЗа может протекать длительное время. Анализ работы показывает, что наибольшие сложности у начинающих учителей вызывают вопросы дисциплины и порядка на уроке, методические аспекты урока, оформление школьной документации, осуществление классного руководства. Проблемы возникают в связи с тем, что молодой специалист в начале своей работы имеет достаточные знания, но недостаточные умения, так как у него не сформированы профессионально значимые качества, поэтому является необходимостью оказание постоянной методической помощи молодым учителям. Работа с молодыми специалистами является одной из самых важных составляющих методической работы школы.

С этой целью в нашем учреждении работает Школа молодого специалиста, основными задачами которой являются:

•         Обеспечение условий (управленческих, методических, информационных и др.) для скорейшей адаптации и эффективного включения в образовательный и воспитательный процесс молодых специалистов; педагогов, имеющих стаж работы, но вновь пришедших на работу в школу; педагогов, вступающих в новую должность.

-         Ознакомление всех вышеуказанных категорий педагогов с приоритетными направлениями работы школы, их ценностными основаниями, с педагогическими технологиями и методами, соотносимыми с системой образования, реализуемой в школе, с требованиями, предъявляемыми школой к профессионализму педагога.

-         Ознакомление молодых специалистов со спецификой школы, особенностями контингента учащихся.

-         Создание ситуации осмысления и открытия способов работы в конкретной ситуации, с конкретным контингентом учащихся и родителей.

Для того чтобы адаптация молодых специалистов проходила более успешно, с ними работают учителя-наставники. Так, опытный педагог начальных классов Р.Н. Шигапова оказывает необходимую методическую, психолого-педагогическую, управленческую и другую помощь начинающим учителям. При организации и проведении работы Роза Николаевна использует такие формы как собеседование, методические консультации, посещение уроков, совместные подготовки внеклассных мероприятий. Результаты не заставляют себя долго ждать. Недавно первоклассники подготовили и показали сказку «Репка» своим старшим друзьям-второклассникам.

Анализируя работу с молодыми специалистами школы, можно сделать вывод, что вся методическая деятельность способствует успешной социально-педагогической и личной адаптации начинающих учителей, помогает преодолевать возникающие трудности, повысить уровень своей подготовки, убедиться в правильном выборе профессии, почувствовать себя настоящим учителем.