Табигатьне күзәтү, аны өйрәну, сакларга омтылу – балаларның рухи дөньясын баета, уйларга өйрәтә. Күзәтүләр нигезендә бала табигать серләрен ачыклый ,танып белә, аларны өйрәнә, күзаллау сәләтен үстерә, акылын камилләштерә, табигать белән кызыксынуын арттыра.

        Бүген без кышкы  чыршыларны күзәттек.Балалар чыршының өстәрәк урнашкан ботаклары нинди озынлыкта ,астагы ботаклар нинди булуын карадылар Агач биегрәк булган саен, ботаклары кыскарак, ә астагы ботаклар озынрак булуын аңладылар,чыршыларның матурлыгына сокландылар.

Наблюдения — особая форма познания окружающего мира детьми старшего дошкольного возрастаВ период дошкольного детства ребенок открывает мир природы. Поддерживая естественный интерес дошкольников ко всему живому, педагог ведет детей от знакомства с природой к ее пониманию, вызывает желание заботиться о растениях и животных, воспитывает основы экологической культуры, любознательность, способность любоваться красотой окружающего мира.В дошкольном возрасте процесс познания у ребенка происходит эмоционально-практическим путем. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир. Ребенок стремится к активной деятельности. Вот почему такие виды деятельности как экспериментирование и наблюдения наиболее близкие и естественные для ребенка-дошкольника.