{"text_format":"3","workbook":"xlsx","n_sheets":3,"sheets":["Лист1","Лист2","Лист3"],"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"Лист1","index":0,"n_rows":111,"n_cols":3,"rows_kept":111,"merged":[[0,0,0,2],[1,0,1,2],[6,0,9,0],[10,0,25,0],[27,0,30,0],[32,0,34,0],[35,0,50,0],[52,0,54,0],[52,1,54,1],[52,2,54,2],[56,0,59,0],[60,0,75,0],[77,0,85,0],[87,0,92,0],[93,0,107,0],[109,0,110,0]]}
["Психологический абонемент                                                                                                                                                                                                               муниципальной психологической службы                                                                                                                         \"Психолого -педагогический медико -социальный центр \"СЕМИЦВЕТИК\"                                                         Сабинского района РТ                                                                                                                                                                                 на I полугодие 2020-21 учебного года"]
["Психологический абонемент"]
["Название ОУ:"]
["Директор ОУ:"]
["Контактное лицо, телефон :"]
["Сентябрь",null,"Указывается : Дата проведения; Время проведения, Класс (возраст участников)"]
["1. Диагностическая работа","1.1. Социально психологическая диагностика по выявлению детей, склонных к употреблению пихоактивных веществ"]
[null,"1.2. Диагностика по выявлению детей, подвергшихся насилию и жесткому обращению"]
[null,"1.3. Диагностика по выявлению детей, склонных к суицидальному поведению (Рекомендуем)"]
[null,"1.4.Индивидуальное диагностическое обследование (по запросу родителей и педагогов)"]
["2. Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия","Для младших школьников :"]
[null,"2.1. Эмоционально-поведенческие нарушения (например :агрессия, упрямство, несформированность произвольной сферы,тревожность, синдром двигательной активности и т.п.)"]
[null,"2.2. Коммуникативные умения (например: застенчивость, неуверенность, неумение вступать и поддерживать контакт со сверстниками и взрослыми и т.п.)"]
[null,"2.3. Коррекция познавательной сферы "]
[null,"Для среднего звена:"]
[null,"2.4. Коммуникативные умения (застенчивость, неуверенность, неумение вступать в контакт со сверстниками противоположного пола) противостояние аддикациям (курение,наркотики, алкоголь и т.п.)"]
[null,"2.5. Эмоционально - поведенческие нарушения (\"трудные\", группа риска с разными проявлениями)"]
[null,"2.6. тренинги командообразования"]
[null,"2.7. формирование навыков саморегуляции у детей и подростков"]
[null,"2.8. группы по подготовке волонтеров для работы со сверстниками"]
[null,"Для старшеклассников:"]
[null,"2.9. тренинг целеполагания, профессионального и личностного самоопределения"]
[null,"2.10. тренинг стрессоустойчивого поведения;"]
[null,"2.11. Психологическая готовность к ЕГЭ, ГИА"]
[null,"Для родителей:"]
[null,"2.12 . Тренинг \"Эффективный родитель\""]
["3. Профилактическая работа","3.1.  Тренинги по социальной адаптации, и командообразованию 1, 5, 10 классы (РЕКОМЕНДУЕМ)"]
["4. Консультативно - просветительская работа","4.1. Родительское собрание на тему:"]
[null,"а) \"Взаимодействие семьи и школы\" ."]
[null,"б) \"Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения\""]
[null,"б) \"Как помочь первокласснику адаптироваться к школе\"."]
["Октябрь"]
["1. Диагностическая работа","1.1. Диагностика исследования адаптации детей начального звена, среднее звено и переход в профильные классы."]
[null,"1.2. Диагностика с целью выявления подростков из группы риска по деструктивному поведению (Рекомендуем)"]
[null,"1.3. Индивидуальное диагностическое обследование (по зопросу родителей и педагогов)."]
["2. Коррекционно-развивающие занятия","Для младших школьников :"]
[null,"2.1. Эмоционально-поведенческие нарушения (например :агрессия, упрямство, несформированность произвольной сферы,тревожность, синдром двигательной активности и т.п.)"]
[null,"2.2. Коммуникативные умения (например: застенчивость, неуверенность, неумение вступать и поддерживать контакт со сверстниками и взрослыми и т.п.)"]
[null,"2.3. Коррекция познавательной сферы "]
[null,"Для среднего звена:"]
[null,"2.4. Коммуникативные умения (застенчивость, неуверенность, неумение вступать в контакт со сверстниками противоположного пола) противостояние аддикациям (курение,наркотики, алкоголь и т.п.)"]
[null,"2.5. Эмоционально - поведенческие нарушения (\"трудные\", группа риска с разными проявлениями)"]
[null,"2.6. тренинги командообразования"]
[null,"2.7. формирование навыков саморегуляции у детей и подростков"]
[null,"2.8. группы по подготовке волонтеров для работы со сверстниками"]
[null,"Для старшеклассников:"]
[null,"2.9. тренинг целеполагания, профессионального и личностного самоопределения"]
[null,"2.10. тренинг стрессоустойчивого поведения;"]
[null,"2.11. Психологическая готовность к ЕГЭ, ГИА"]
[null,"Для родителей:"]
[null,"2.12 . Тренинг \"Эффективный родитель\""]
["3. Профилактическая работа","3.1.  Тренинги по социальной адаптации, и командообразованию 1, 5, 10 классы"]
["4. Консультативно - просветительская работа","4.1.Индивидуальные консультации по запросу "]
[]
[]
["Ноябрь"]
["1. Диагностическая работа","1.1. Диагностика по выявлению Одаренности"]
[null,"1.2. Диагностика на интелект"]
[null,"1.3.Личностный (темперамент, тревожность,агрессия и вражденных реакции, стрессоустойчивость)"]
[null,"1.2. Диагностика с целью выявления подростков из группы риска по деструктивному поведению (Рекомендуем)"]
["2.Коррекционно-развивающие занятия","2.1. Подростковый возраст: тренинги с детьми группы риска (по выявленным проблемам)"]
[null,"2.2. Младший школьный возраст: проведение тренингов по мультикомпонентной программе профилактики нарушенных форм адаптации \"Корабль\" (психологическая подготовка 4- го класса к ЕГЭ)"]
[null,"2.3. Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия"]
[null,"Для младших школьников :"]
[null,"2.4. Эмоционально-поведенческие нарушения (например :агрессия, упрямство, несформированность произвольной сферы,тревожность, синдром двигательной активности и т.п.)"]
[null,"2.2. Коммуникативные умения (например: застенчивость, неуверенность, неумение вступать и поддерживать контакт со сверстниками и взрослыми и т.п.)"]
[null,"2.3. Коррекция познавательной сферы "]
[null,"Для среднего звена:"]
[null,"2.4. Коммуникативные умения (застенчивость, неуверенность, неумение вступать в контакт со сверстниками противоположного пола) противостояние аддикациям (курение,наркотики, алкоголь и т.п.)"]
[null,"2.5. Эмоционально - поведенческие нарушения (\"трудные\", группа риска с разными проявлениями)"]
[null,"2.6. тренинги командообразования"]
[null,"2.7. формирование навыков саморегуляции у детей и подростков"]
[null,"2.8. группы по подготовке волонтеров для работы со сверстниками"]
[null,"Для старшеклассников:"]
[null,"2.9. тренинг целеполагания, профессионального и личностного самоопределения"]
[null,"2.10. тренинг стрессоустойчивого поведения;"]
["3. Профилактическая работа","3.1., 2.Подростковый возраст: Тренинги по профилактическим программам формирования навыков здорового образа жизни у подростков \"Все что тебя касается\", \"Линия жизни\" и др. с 8 по 11 класс"]
["4. Консультативно - просветительская работа","4.1.Родительское собрание по темам:"]
[null,"а)\"Правила безопасности и этикета в Интернете для подростков\""]
[null,"б) \"Воспитание без насилия\""]
[null,"В) \"Причины детского воровства и обмана\""]
[null,"4.2. Для педагогического состава:"]
[null,"а) \"Правила работы с гиперактивными детьми\""]
[null,"б) \"Взаимодействие с тревожными детьми\""]
[null,"в)\"Взаимодействие с агрессивными детьми\""]
[null,"г) \"Здраствуй, подросток\""]
["Декабрь"]
["1. Диагностическая работа","1.1. Диагностика по выявлению детей, подвергшихся насилию и жесткому обращению"]
[null,"1.2. Диагностика по выявлению детей, склонных к суицидальному поведению (Рекомендуем)"]
[null,"1.3.Индивидуальное диагностическое обследование (по запросу родителей и педагогов)"]
[null,"1.4. Диагностика по выявлению Одаренности"]
[null,"1.5. Диагностика на интелект"]
[null,"1.6.Личностный (темперамент, тревожность,агрессия и вражденных реакции, стрессоустойчивость)"]
["2.Коррекционно-развивающие занятия","2.1. Тренинги с детьми группы риска"]
[null,"2.2. Младший школьный возраст: проведение тренингов по мультикомпонентной программе профилактики нарушенных форм адаптации \"Корабль\" "]
[null,"2.3. Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия"]
[null,"Для младших школьников :"]
[null,"2.4. Эмоционально-поведенческие нарушения (например :агрессия, упрямство, несформированность произвольной сферы,тревожность, синдром двигательной активности и т.п.)"]
[null,"2.2. Коммуникативные умения (например: застенчивость, неуверенность, неумение вступать и поддерживать контакт со сверстниками и взрослыми и т.п.)"]
[null,"2.3. Коррекция познавательной сферы "]
[null,"Для среднего звена:"]
[null,"2.4. Коммуникативные умения (застенчивость, неуверенность, неумение вступать в контакт со сверстниками противоположного пола) противостояние аддикациям (курение,наркотики, алкоголь и т.п.)"]
[null,"2.5. Эмоционально - поведенческие нарушения (\"трудные\", группа риска с разными проявлениями)"]
[null,"2.6. тренинги командообразования"]
[null,"2.7. формирование навыков саморегуляции у детей и подростков"]
[null,"2.8. группы по подготовке волонтеров для работы со сверстниками"]
[null,"Для старшеклассников:"]
[null,"2.9. тренинг целеполагания, профессионального и личностного самоопределения"]
["3. Профилактическая работа","3.1., 2.Подростковый возраст: Тренинги по профилактическим программам формирования навыков здорового образа жизни у подростков \"Все что тебя касается\", \"Линия жизни\" и др. с 8 по 11 класс"]
["4. Консультативно - просветительская работа","4.1.Тренинг с педагогами \"Профилактика профессионального выгорания\""]
[null,"4.2.  Индивидуальные консультации по запросу."]

{"sheet":"Лист2","index":1,"n_rows":0,"n_cols":0,"rows_kept":0}

{"sheet":"Лист3","index":2,"n_rows":0,"n_cols":0,"rows_kept":0}