{"text_format":"3","workbook":"xlsx","n_sheets":7,"sheets":["Свод","Группа Ср 1","Группа Ср 1_Итог ","Группа Мл 2","Группа Мл 2_Итог","Группа Ср 3","Группа Ср 3_Итог"],"not_rendered":{"charts":8},"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"Свод","index":0,"n_rows":11,"n_cols":7,"rows_kept":11,"merged":[[2,0,3,0],[2,1,2,2],[2,3,2,4],[2,5,2,6]]}
["Сводная информация по диагностике"]
[]
["Группа","сформирован",null,"в стадии формирования",null,"не сформирован"]
[null,"кол-во","%","кол-во","%","кол-во","%"]
["№1 (3-4 г)",{"$f":"#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$f":"B5/SUM($B5,$D5,$F5)","v":{"$error":"#REF!"}},{"$f":"#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$f":"D5/SUM($B5,$D5,$F5)","v":{"$error":"#REF!"}},{"$f":"#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$f":"F5/SUM($B5,$D5,$F5)","v":{"$error":"#REF!"}}]
["№2 (3-4 г)",{"$f":"'Группа Мл 2'!AA32","v":0},{"$f":"B6/SUM($B6,$D6,$F6)","v":{"$error":"#DIV/0!"}},{"$f":"'Группа Мл 2'!AA33","v":0},{"$f":"D6/SUM($B6,$D6,$F6)","v":{"$error":"#DIV/0!"}},{"$f":"'Группа Мл 2'!AA34","v":0},{"$f":"F6/SUM($B6,$D6,$F6)","v":{"$error":"#DIV/0!"}}]
["№3 (4-5 л)",{"$f":"#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$error":"#REF!"},{"$f":"#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$error":"#REF!"},{"$f":"#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$error":"#REF!"}]
["№4 (5-6 л)",{"$f":"'Группа Ср 3'!AG32","v":0},{"$error":"#DIV/0!"},{"$f":"'Группа Ср 3'!AG33","v":0},{"$error":"#DIV/0!"},{"$f":"'Группа Ср 3'!AG34","v":0},{"$error":"#DIV/0!"}]
["№5 (6-7 л)",{"$f":"#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$error":"#REF!"},{"$f":"#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$error":"#REF!"},{"$f":"#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$error":"#REF!"}]
["№6 (6-7 л)",{"$f":"#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$error":"#REF!"},{"$f":"#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$error":"#REF!"},{"$f":"#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$error":"#REF!"}]
["Итого",{"$f":"SUM(B5:B10)","v":{"$error":"#REF!"}},{"$error":"#REF!"},{"$f":"SUM(D5:D10)","v":{"$error":"#REF!"}},{"$error":"#REF!"},{"$f":"SUM(F5:F10)","v":{"$error":"#REF!"}},{"$error":"#REF!"}]

{"sheet":"Группа Ср 1","index":1,"n_rows":38,"n_cols":33,"rows_kept":38,"merged":[[0,32,0,33]]}
["№","Фамилия, имя воспитанника","владеет представлениями о себе, своей семье (состав, национальность, правила взаимоотношений, увлечения, интересы), о необходимости заботливого отношения к членам семьи;","испытывает потребность в общении со взрослым как источником разнообразной информации о природном и социальном мире, событиях в детском саду, родном городе (селе), республике;","свободно владеет родным языком, инициативен в общении, поддерживает тему разговора, возникающего по инициативе взрослого, отвечает на вопросы и отзывается на просьбы, способен к установлению устойчивых контактов со сверстниками, умеет договариваться;","владеет элементарной культурой общения, без напоминания взрослого приветливо здоровается, прощается в зависимости от национальности собеседника, благодарит за оказанную услугу, помощь, угощение, извиняется;","дружит  и общается с детьми-татарами и с детьми других национальностей;","проявляет интерес к культуре и нравам людей, говорящих на другом языке, прислушивается к их разговору, владеет первичной коммуникацией на татарском языке, приобретает первоначальные навыки устной речи на втором языке;","владеет первоначальными представлениями о родном городе (название, главные улицы), республике (название, столица);","проявляет интерес к информации о родных местах (город, село);","проявляет интерес к некоторым элементам национальной культуры (жилище, предметы быта, национальная кухня, одежда, посуда,  национальные праздники, музыкальные инструменты, малые формы фольклора);","интересуется объектами и явлениями живой и неживой природы родного края, имеет некоторые представления об их взаимосвязях, сезонных изменениях;","ориентируется в транспортных средствах своей местности, знает места остановок, их названия, понимает смысл общепринятых символических обозначений;","имеет представления о метрополитене, об отличительных особенностях станции «ПлощадьТукая»  в городе Казани;","имеет представление о профессиональной деятельности взрослых, может назвать несколько профессий;","осторожен, предусмотрителен в незнакомой обстановке, избегает травм (не идет на контакт с незнакомым человеком, учитывает непредсказуемость поведения животных и др.);","понимает обращенную речь в виде отдельного предложения (в рамках предусмотренного УМК «Татарча сөйләшәбез» «Учимся говорить по-татарски» образовательного материала);","проявляет устойчивый интерес к обучению татарскому языку;","безошибочно выбирает предмет, картинку, описанную на татарском языке;","владеет лексическим объемом, предусмотренным УМК «Татарча сөйләшәбез», не менее 62 слов;","включается в диалог, понимает речь собеседника, высказывается простыми предложениями на татарском языке;","владеет формами вежливости, принятыми для выражения благодарности, используя соотвествующие слова татарского языка;","проявляет сопереживание, сочувствие по отношению к героям татарских народных сказок, ориентируется на них в оценке своего поведения и  поведения сверстников;","отличает татарский национальный костюм от костюмов других народов;","имеет представление о цветочно-растительных мотивах татарского орнамента, владеет элементарной техникой рисования декоративной росписи, использует элементы национального орнамента в самостоятельной творческой деятельности;","с удовольствием слушает игру на народных музыкальных инструментах,  эмоционально отзывается на музыкальные произведения татарских композиторов, народные песни;","с удовольствием участвует в татарских народных праздниках, исполняет татарские песни, танцы;","по собственной инициативе и по инициативе взрослого использует полученную информацию в разных видах деятельности (игровой, коммуникативной,  познавательно-исследовательской) а также в разных видах активности (восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная, изобразительная, конструирование и др.):","соблюдает правила личной гигиены;","имеет начальные представления о ценностях здорового образа жизни;","соблюдает правила в татарских народных играх.","старается осваивать и соблюдать правила в татарских народных играх","итог"]
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
[9]
[10]
[11]
[12]
[13]
[14]
[15]
[16]
[17]
[18]
[19]
[20]
[21]
[22]
[23]
[24]
[25]
[26]
[27]
[28]
[29]
[null,"кол-во детей принявших участие"]
[null,"сформирован"]
[null,"в стадии формирования"]
[null,"не сформирован"]
[]
[null,"сформирован"]
[null,"в стадии формирования"]
[null,"не сформирован"]

{"sheet":"Группа Ср 1_Итог ","index":2,"n_rows":30,"n_cols":33,"rows_kept":30}
["№","Фамилия, имя воспитанника","владеет представлениями о себе, своей семье (состав, национальность, правила взаимоотношений, увлечения, интересы), о необходимости заботливого отношения к членам семьи;","испытывает потребность в общении со взрослым как источником разнообразной информации о природном и социальном мире, событиях в детском саду, родном городе (селе), республике;","свободно владеет родным языком, инициативен в общении, поддерживает тему разговора, возникающего по инициативе взрослого, отвечает на вопросы и отзывается на просьбы, способен к установлению устойчивых контактов со сверстниками, умеет договариваться;","владеет элементарной культурой общения, без напоминания взрослого приветливо здоровается, прощается в зависимости от национальности собеседника, благодарит за оказанную услугу, помощь, угощение, извиняется;","дружит  и общается с детьми-татарами и с детьми других национальностей;","проявляет интерес к культуре и нравам людей, говорящих на другом языке, прислушивается к их разговору, владеет первичной коммуникацией на татарском языке, приобретает первоначальные навыки устной речи на втором языке;","владеет первоначальными представлениями о родном городе (название, главные улицы), республике (название, столица);","проявляет интерес к информации о родных местах (город, село);","проявляет интерес к некоторым элементам национальной культуры (жилище, предметы быта, национальная кухня, одежда, посуда,  национальные праздники, музыкальные инструменты, малые формы фольклора);","интересуется объектами и явлениями живой и неживой природы родного края, имеет некоторые представления об их взаимосвязях, сезонных изменениях;","ориентируется в транспортных средствах своей местности, знает места остановок, их названия, понимает смысл общепринятых символических обозначений;","имеет представления о метрополитене, об отличительных особенностях станции «ПлощадьТукая»  в городе Казани;","имеет представление о профессиональной деятельности взрослых, может назвать несколько профессий;","осторожен, предусмотрителен в незнакомой обстановке, избегает травм (не идет на контакт с незнакомым человеком, учитывает непредсказуемость поведения животных и др.);","понимает обращенную речь в виде отдельного предложения (в рамках предусмотренного УМК «Татарча сөйләшәбез» «Учимся говорить по-татарски» образовательного материала);","проявляет устойчивый интерес к обучению татарскому языку;","безошибочно выбирает предмет, картинку, описанную на татарском языке;","владеет лексическим объемом, предусмотренным УМК «Татарча сөйләшәбез», не менее 62 слов;","включается в диалог, понимает речь собеседника, высказывается простыми предложениями на татарском языке;","владеет формами вежливости, принятыми для выражения благодарности, используя соотвествующие слова татарского языка;","проявляет сопереживание, сочувствие по отношению к героям татарских народных сказок, ориентируется на них в оценке своего поведения и  поведения сверстников;","отличает татарский национальный костюм от костюмов других народов;","имеет представление о цветочно-растительных мотивах татарского орнамента, владеет элементарной техникой рисования декоративной росписи, использует элементы национального орнамента в самостоятельной творческой деятельности;","с удовольствием слушает игру на народных музыкальных инструментах,  эмоционально отзывается на музыкальные произведения татарских композиторов, народные песни;","с удовольствием участвует в татарских народных праздниках, исполняет татарские песни, танцы;","по собственной инициативе и по инициативе взрослого использует полученную информацию в разных видах деятельности (игровой, коммуникативной,  познавательно-исследовательской) а также в разных видах активности (восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная, изобразительная, конструирование и др.):","соблюдает правила личной гигиены;","имеет начальные представления о ценностях здорового образа жизни;","соблюдает правила в татарских народных играх.","старается осваивать и соблюдать правила в татарских народных играх","итог"]
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
[9]
[10]
[11]
[12]
[13]
[14]
[15]
[16]
[17]
[18]
[19]
[20]
[21]
[22]
[23]
[24]
[25]
[26]
[27]
[28]
[29]

{"sheet":"Группа Мл 2","index":3,"n_rows":38,"n_cols":27,"rows_kept":38,"merged":[[0,26,0,27]]}
["№","Фамилия, имя воспитанника","владеет первоначальными представлениями о себе, составе членов своей семьи, знает адрес совместного проживания, свое имя и фамилию, имена близких родственников, уважительно к ним относится;","испытывает потребность в общении со взрослым как источником разнообразной информации о природном и социальном мире, событиях в детском саду, родном городе (селе);","свободно владеет родным языком, инициативен в общении, участвует в диалоге со сверстниками и взрослыми, выражает свои чувства, желания;","самостоятельно здоровается, прощается, благодарит за угощение в зависимости от национальности собеседника;","в самодеятельной игре самостоятельно организует предметно-игровую среду, отражающую быт татарского и русского народов: подбирает предметы ряженья (национальный костюм, ювелирные украшения и др.), использует предметы быта (корзина, полотенце, скатерть и др.), посуду (деревянная ложка, самовар и др.), предметы-заместители:","ориентируется в ближайшем окружении (основных объектах городской или поселковой инфраструктуры), имеет представления о предметах ближайшего окружения, их назначении;","владеет первоначальными представлениями о некоторых атрибутах национальной культуры (жилище, предметы быта, национальная кухня, одежда, посуда, национальные праздники, музыкальные инструменты, малые формы фольклора);","называет свой родной город (село, поселок), улицу, на которой живет;","интересуется объектами и явлениями живой и неживой природы родного края, проявляет к ним бережное отношение;","имеет представление о сезонных изменениях в природе, домашних и диких животных;","ориентируется в транспортных средствах своей местности, знает основные правила поведения на дорогах и улицах города;","имеет представление о труде родителей, может назвать несколько профессий;","свободно владеет родным языком;","инициативен в общении со взрослыми, поддерживает тему разговора, отвечает на вопросы;","проявляет положительные эмоции при слушании татарских народных сказок, литературных произведений татарских писателей и поэтов;","проявляет интерес к книгам, иллюстративному материалу, узнает героев  литературных произведений, называет их;","по собственной инициативе запоминает и воспроизводит небольшие стихи, ","малые фольклорные жанры;","проявляет интерес к кукле в национальном татарском костюме;","с удовольствием слушает игру на народных музыкальных инструментах, эмоционально отзывается на музыкальные произведения татарских композиторов, народные песни;","включается в этюды-драматизации, обыгрывание потешек, исполнение плясок, участвует в праздниках;","отражает полученные впечатления в специально организованной деятельности: игровой, изобразительной, музыкальной и др.;","старается соблюдать правила личной гигиены;","старается осваивать и соблюдать правила в татарских народных играх","итог"]
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
[9]
[10]
[11]
[12]
[13]
[14]
[15]
[16]
[17]
[18]
[19]
[20]
[21]
[22]
[23]
[24]
[25]
[]
[]
[]
[]
[null,"кол-во детей принявших участие"]
[null,"сформирован"]
[null,"в стадии формирования"]
[null,"не сформирован"]
[]
[null,"сформирован"]
[null,"в стадии формирования"]
[null,"не сформирован"]

{"sheet":"Группа Мл 2_Итог","index":4,"n_rows":26,"n_cols":27,"rows_kept":26}
["№","Фамилия, имя воспитанника","владеет первоначальными представлениями о себе, составе членов своей семьи, знает адрес совместного проживания, свое имя и фамилию, имена близких родственников, уважительно к ним относится;","испытывает потребность в общении со взрослым как источником разнообразной информации о природном и социальном мире, событиях в детском саду, родном городе (селе);","свободно владеет родным языком, инициативен в общении, участвует в диалоге со сверстниками и взрослыми, выражает свои чувства, желания;","самостоятельно здоровается, прощается, благодарит за угощение в зависимости от национальности собеседника;","в самодеятельной игре самостоятельно организует предметно-игровую среду, отражающую быт татарского и русского народов: подбирает предметы ряженья (национальный костюм, ювелирные украшения и др.), использует предметы быта (корзина, полотенце, скатерть и др.), посуду (деревянная ложка, самовар и др.), предметы-заместители:","ориентируется в ближайшем окружении (основных объектах городской или поселковой инфраструктуры), имеет представления о предметах ближайшего окружения, их назначении;","владеет первоначальными представлениями о некоторых атрибутах национальной культуры (жилище, предметы быта, национальная кухня, одежда, посуда, национальные праздники, музыкальные инструменты, малые формы фольклора);","называет свой родной город (село, поселок), улицу, на которой живет;","интересуется объектами и явлениями живой и неживой природы родного края, проявляет к ним бережное отношение;","имеет представление о сезонных изменениях в природе, домашних и диких животных;","ориентируется в транспортных средствах своей местности, знает основные правила поведения на дорогах и улицах города;","имеет представление о труде родителей, может назвать несколько профессий;","свободно владеет родным языком;","инициативен в общении со взрослыми, поддерживает тему разговора, отвечает на вопросы;","проявляет положительные эмоции при слушании татарских народных сказок, литературных произведений татарских писателей и поэтов;","проявляет интерес к книгам, иллюстративному материалу, узнает героев  литературных произведений, называет их;","по собственной инициативе запоминает и воспроизводит небольшие стихи, ","малые фольклорные жанры;","проявляет интерес к кукле в национальном татарском костюме;","с удовольствием слушает игру на народных музыкальных инструментах, эмоционально отзывается на музыкальные произведения татарских композиторов, народные песни;","включается в этюды-драматизации, обыгрывание потешек, исполнение плясок, участвует в праздниках;","отражает полученные впечатления в специально организованной деятельности: игровой, изобразительной, музыкальной и др.;","старается соблюдать правила личной гигиены;","старается осваивать и соблюдать правила в татарских народных играх","итог"]
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
[9]
[10]
[11]
[12]
[13]
[14]
[15]
[16]
[17]
[18]
[19]
[20]
[21]
[22]
[23]
[24]
[25]

{"sheet":"Группа Ср 3","index":5,"n_rows":38,"n_cols":33,"rows_kept":38,"merged":[[0,32,0,33]]}
["№","Фамилия, имя воспитанника","владеет представлениями о себе, своей семье (состав, национальность, правила взаимоотношений, увлечения, интересы), о необходимости заботливого отношения к членам семьи;","испытывает потребность в общении со взрослым как источником разнообразной информации о природном и социальном мире, событиях в детском саду, родном городе (селе), республике;","свободно владеет родным языком, инициативен в общении, поддерживает тему разговора, возникающего по инициативе взрослого, отвечает на вопросы и отзывается на просьбы, способен к установлению устойчивых контактов со сверстниками, умеет договариваться;","владеет элементарной культурой общения, без напоминания взрослого приветливо здоровается, прощается в зависимости от национальности собеседника, благодарит за оказанную услугу, помощь, угощение, извиняется;","дружит  и общается с детьми-татарами и с детьми других национальностей;","проявляет интерес к культуре и нравам людей, говорящих на другом языке, прислушивается к их разговору, владеет первичной коммуникацией на татарском языке, приобретает первоначальные навыки устной речи на втором языке;","владеет первоначальными представлениями о родном городе (название, главные улицы), республике (название, столица);","проявляет интерес к информации о родных местах (город, село);","проявляет интерес к некоторым элементам национальной культуры (жилище, предметы быта, национальная кухня, одежда, посуда,  национальные праздники, музыкальные инструменты, малые формы фольклора);","интересуется объектами и явлениями живой и неживой природы родного края, имеет некоторые представления об их взаимосвязях, сезонных изменениях;","ориентируется в транспортных средствах своей местности, знает места остановок, их названия, понимает смысл общепринятых символических обозначений;","имеет представления о метрополитене, об отличительных особенностях станции «ПлощадьТукая»  в городе Казани;","имеет представление о профессиональной деятельности взрослых, может назвать несколько профессий;","осторожен, предусмотрителен в незнакомой обстановке, избегает травм (не идет на контакт с незнакомым человеком, учитывает непредсказуемость поведения животных и др.);","понимает обращенную речь в виде отдельного предложения (в рамках предусмотренного УМК «Татарча сөйләшәбез» «Учимся говорить по-татарски» образовательного материала);","проявляет устойчивый интерес к обучению татарскому языку;","безошибочно выбирает предмет, картинку, описанную на татарском языке;","владеет лексическим объемом, предусмотренным УМК «Татарча сөйләшәбез», не менее 62 слов;","включается в диалог, понимает речь собеседника, высказывается простыми предложениями на татарском языке;","владеет формами вежливости, принятыми для выражения благодарности, используя соотвествующие слова татарского языка;","проявляет сопереживание, сочувствие по отношению к героям татарских народных сказок, ориентируется на них в оценке своего поведения и  поведения сверстников;","отличает татарский национальный костюм от костюмов других народов;","имеет представление о цветочно-растительных мотивах татарского орнамента, владеет элементарной техникой рисования декоративной росписи, использует элементы национального орнамента в самостоятельной творческой деятельности;","с удовольствием слушает игру на народных музыкальных инструментах,  эмоционально отзывается на музыкальные произведения татарских композиторов, народные песни;","с удовольствием участвует в татарских народных праздниках, исполняет татарские песни, танцы;","по собственной инициативе и по инициативе взрослого использует полученную информацию в разных видах деятельности (игровой, коммуникативной,  познавательно-исследовательской) а также в разных видах активности (восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная, изобразительная, конструирование и др.):","соблюдает правила личной гигиены;","имеет начальные представления о ценностях здорового образа жизни;","соблюдает правила в татарских народных играх.","старается осваивать и соблюдать правила в татарских народных играх","итог"]
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
[9]
[10]
[11]
[12]
[13]
[14]
[15]
[16]
[17]
[18]
[19]
[20]
[21]
[22]
[23]
[24]
[25]
[26]
[27]
[28]
[29]
[null,"кол-во детей принявших участие"]
[null,"сформирован"]
[null,"в стадии формирования"]
[null,"не сформирован"]
[]
[null,"сформирован"]
[null,"в стадии формирования"]
[null,"не сформирован"]

{"sheet":"Группа Ср 3_Итог","index":6,"n_rows":30,"n_cols":33,"rows_kept":30}
["№","Фамилия, имя воспитанника","владеет представлениями о себе, своей семье (состав, национальность, правила взаимоотношений, увлечения, интересы), о необходимости заботливого отношения к членам семьи;","испытывает потребность в общении со взрослым как источником разнообразной информации о природном и социальном мире, событиях в детском саду, родном городе (селе), республике;","свободно владеет родным языком, инициативен в общении, поддерживает тему разговора, возникающего по инициативе взрослого, отвечает на вопросы и отзывается на просьбы, способен к установлению устойчивых контактов со сверстниками, умеет договариваться;","владеет элементарной культурой общения, без напоминания взрослого приветливо здоровается, прощается в зависимости от национальности собеседника, благодарит за оказанную услугу, помощь, угощение, извиняется;","дружит  и общается с детьми-татарами и с детьми других национальностей;","проявляет интерес к культуре и нравам людей, говорящих на другом языке, прислушивается к их разговору, владеет первичной коммуникацией на татарском языке, приобретает первоначальные навыки устной речи на втором языке;","владеет первоначальными представлениями о родном городе (название, главные улицы), республике (название, столица);","проявляет интерес к информации о родных местах (город, село);","проявляет интерес к некоторым элементам национальной культуры (жилище, предметы быта, национальная кухня, одежда, посуда,  национальные праздники, музыкальные инструменты, малые формы фольклора);","интересуется объектами и явлениями живой и неживой природы родного края, имеет некоторые представления об их взаимосвязях, сезонных изменениях;","ориентируется в транспортных средствах своей местности, знает места остановок, их названия, понимает смысл общепринятых символических обозначений;","имеет представления о метрополитене, об отличительных особенностях станции «ПлощадьТукая»  в городе Казани;","имеет представление о профессиональной деятельности взрослых, может назвать несколько профессий;","осторожен, предусмотрителен в незнакомой обстановке, избегает травм (не идет на контакт с незнакомым человеком, учитывает непредсказуемость поведения животных и др.);","понимает обращенную речь в виде отдельного предложения (в рамках предусмотренного УМК «Татарча сөйләшәбез» «Учимся говорить по-татарски» образовательного материала);","проявляет устойчивый интерес к обучению татарскому языку;","безошибочно выбирает предмет, картинку, описанную на татарском языке;","владеет лексическим объемом, предусмотренным УМК «Татарча сөйләшәбез», не менее 62 слов;","включается в диалог, понимает речь собеседника, высказывается простыми предложениями на татарском языке;","владеет формами вежливости, принятыми для выражения благодарности, используя соотвествующие слова татарского языка;","проявляет сопереживание, сочувствие по отношению к героям татарских народных сказок, ориентируется на них в оценке своего поведения и  поведения сверстников;","отличает татарский национальный костюм от костюмов других народов;","имеет представление о цветочно-растительных мотивах татарского орнамента, владеет элементарной техникой рисования декоративной росписи, использует элементы национального орнамента в самостоятельной творческой деятельности;","с удовольствием слушает игру на народных музыкальных инструментах,  эмоционально отзывается на музыкальные произведения татарских композиторов, народные песни;","с удовольствием участвует в татарских народных праздниках, исполняет татарские песни, танцы;","по собственной инициативе и по инициативе взрослого использует полученную информацию в разных видах деятельности (игровой, коммуникативной,  познавательно-исследовательской) а также в разных видах активности (восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная, изобразительная, конструирование и др.):","соблюдает правила личной гигиены;","имеет начальные представления о ценностях здорового образа жизни;","соблюдает правила в татарских народных играх.","старается осваивать и соблюдать правила в татарских народных играх","итог"]
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
[9]
[10]
[11]
[12]
[13]
[14]
[15]
[16]
[17]
[18]
[19]
[20]
[21]
[22]
[23]
[24]
[25]
[26]
[27]
[28]
[29]