В первой младшей группе все занятия направлены на развитие коммуникативных качеств; умения общаться со сверстниками, выполнять вместе со всеми простые движения, исполнять песенки, обыгрывать с помощью жестов попевки и небольшие стихотворения. Большое внимание уделяется театрализованной деятельности, которая способствует речевому развитию ребенка, стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса, помогают малышам освоить элементарные этические понятия, воспитывают культуру общения и эмоциональную отзывчивость, развивают эстетический вкус. Наши малыши очень любят слушать сказки и каждый день с нетерпением ждут, когда воспитатели познакомят их с новой сказкой.

Малыши  1-мл. группы "Зайчонок" только начинают получать первые навыки лепки. Воспитатель Ю.И. Муханова на занятии лепки учит детей отщипывать маленькие кусочки пластилина и  надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне. У всех ребят получилась своя снежная зима!

Для поставки звуков "с" и "з" в подготовительной группе "Комарик" играют в логопедическое лото. Эта игра позволяет детям не только закрепить навыки произношения звуков, но и развивает речь, память и наблюдательность. Дети сначала читают слово, а затем находят его на картинке и закрывают нужной карточкой. Ребята в восторге от такой полезной игры!

Сегодня учитель-логопед Габидуллина Л.Г. с воспитанницей подготовительной группы "Петушок" инсценировали русскую народную сказку Теремок, для детей 1-младшей группы "Зайчонок". Малыши  увлеченно слушали как пищит мышка, квакает лягушка, рычит медведь. От такого занятия получили удовольствие и дети, и взрослые!

Сегодня во 2-младшей группе "Ёжик" состоялась выставка "Моя любимая игрушка, моя любимая книга". Ребятки из дома принесли свои любимые игрушки и книги, рассказав о том, как они дома играют со своими игрушками и рассказали свои любимые сказки, также родителями были подарены книги, которые они теперь с удовольствием будут читать все вместе! 

Научиться говорить на татарском языке – это не только выучить слова и выражения, но и научиться жить в другом культурном пространстве. Изучение другого языка – это и знакомство с другой культурой, с праздниками и обычаями другого народа, сказками, детскими играми и фольклором. Язык является самым сильным инструментом сохранения и развития нашего наследия. Владение двумя государственными языками необходимо для успешной учебы, интеллектуального и личностного становления детей дошкольного возраста. Свои чувства и переживания наиболее полно дети выражают через игру. Игра является эффективной и доступной формой деятельности при обучении детей татарской устной речи. Поэтому через игру дети легко и естественно усваивают язык. Использование игровых методик, наглядности помогают поддерживать интерес детей к обучению второму языку и закреплению слов в соответствии с лексическим минимумом УМК. В старшей группе "Медвежонок", воспитатель Абрамова А.В. ежедневно проигрывает со своими воспитанниками сюжетно-ролевые игры на татарском языке. Сегодня дошколята  в сюжетно-ролевой игре «Кибеттə», примерили на себе роли покупателя и продавца, обыгрывав ситуации в ходе каторых с легкостью развивали диалог между собой на татарском языке, с которым они смогут воспользоваться в жизни.. 

Дети старшей группа "Лягушонок" на занятии по рисованию учились предавать в рисунке форму, цвет, и характерные особенности овощей; равномерно располагая предметы по всему листу бумаги, оставляя между ними немного свободного  пространства; закрашивать предметы по форме широкими закругленными линиями, держа кисть плашмя.

В подготовительной группе "Петушок" была проведена музыкально-интелектуальная игра "Животные и музыка". Дошкольники прослушивали живые звуки и сами пробовали озвучивать живтных.

Сегодня на прогулке дети старшей группы "Лягушонок" отвечали на такой вопро "Как готовятся к зиме хвойные деревья?". Воспитатель Чупахина И.И. рассказала своим воспитанникам, что хвойные деревья стоят с листвой (с хвоей) несколько лет и теряют листья (хвоинки) постепенно, по мере роста новых листьев. Хвоинки покрыты жироподобным налетом. Так они защищены от мороза. Сосна меняет хвою один раз в два – три года, а ель в пять – семь лет. Ребята совместно с воспитателем укрыли корни  растений сухой листвой, чтобы помочь деревьям легче перезимовать во время морозов. 

Если ребенка учат добру, в результате будет добро, учат злу – в результате будет зло – ибо ребенок не рождается готовым человеком, человеком его надо сделать!” 

                                                                                          В.А. Сухомлинский. 

Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, взаимопомощи, дружбе. Высокий уровень преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Всё это свидетельствует о кризисе в отечественном образовании и воспитании. Что предпринять в данной ситуации? Как сберечь человека? Что в воспитании поставить на первое место? Чтобы решить эту проблему, воспитатели нашего доу с дошкольниками проводят различные мероприятия: чтение художественной литературы, беседы, игры-инсценировки ситуаций, в ходе которых формируют представления детей о доброте, толерантности. 

Сегодня в средней группе "Мышонок" прошла беседа "Добрата спасет мир". Воспитатель Рыжова Т.С.  познакомила своих воспитанников с таким человеческим качеством, как "Доброта". В ходе беседы дети сделали вывод, что нужно всегда друг другу говорить волшебные слова. Рассмотрев картинки дошкольники определили,какие поступки хорошие, а какие плохие. А в заключении сделали совместный рисунок солнца, как символ тепла и доброты.