Готовность ребенка к обучению грамоте в школе складывается из многих составляющих, среди которых первостепенное значение уделяется таким речевым характеристикам, как развитый речевой слух, четкая артикуляция звуков родного языка, знание зрительных образов звуков (букв) и умение соотносить звук с буквой; выработка гибкости и точности движения руки, глазомера, чувства ритма (что особенно важно для овладения письмом). При обучении грамоте воспитатель подготовительной группе Сафина Л.В. формирует у детей основные понятия, такие как «слово», «слог», «предложение», «гласный звук», «согласный звук», «твердый звук», «мягкий звук», «буква». Важно, чтобы ребёнок к школе: не пропускал буквы, не смешивал их при написании; умел использовать свой слух, зрение, произношение для выделения признаков гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков, а не только старался запомнить соответствующие буквы; под руководством педагога формировал познавательное отношение к речи, уточняя и расширяя словарный запас. 

Сегодня на занятии дети проговаривали слова, определяли первый и второй звук. Дали характеристику каждому звуку. Определили количество звуков в слове и их последовательность.