В эпоху, когда обучение в детских учреждениях направлено на личностное развитие подрастающего поколения, одним из наиболее эффективных методов является экспериментальная деятельность,  которая помогает выработать у дошкольников самостоятельные исследовательские умения, научить их собирать и обрабатывать интересную информацию. Эксперименты помогают развить у ребенка творческие способности, логическое мышление.

В нашей старшей группе №3 основной формой  детской экспериментальной деятельности являются опыты. В условиях детского сада мы используем  только элементарные опыты и эксперименты. Их элементарность заключается:

- в характере решаемых задач: они неизвестны только детям;

- в процессе этих опытов не происходит научных открытий, а формируются элементарные понятия и умозаключения;

- они практически безопасны;

- в такой работе используется обычное бытовое, игровое и нестандартное оборудование.

Дети с огромным удовольствием выполняют опыты с объектами неживой природы: песком, глиной, снегом, воздухом, камнями, водой  и пр. Например, по теме: "Волшебница Вода" мы  проводили  опыты: “У воды нет цвета, вкуса и запаха”, “Вода, растворяя вещества, приобретает их вкус, цвет, запах”, "Снежинка на ладошке", "Превращение воды в лёд" и др.

Старший дошкольный возраст является благоприятным периодом для приобщения детей к познанию, исследованию. У детей быстро обогащаются знания, развивается познавательный интерес и активность, что в дальнейшем очень пригодится им в процессе школьного обучения.