Одни из первых и важных представителей медиа-пространства — мультипликационные (анимационные) фильмы. Мультфильм как один из факторов медиа-среды в любом случае оказывает на ребенка влияние, но оно не всегда понятно, поскольку просмотр мультфильмов зачастую неконтролируем и нецеленаправлен со стороны взрослых.

Крайне важно после просмотра при возникновении определенной ситуации возвращаться к мультфильму, который запомнился ребенку. Например, образ лентяя Нехочухи настолько ярко входит в сознание ребенка, что его можно вспоминать, когда он начинает капризничать «не хочу — не буду». Фраза: «Молодец. Будешь, как великий Нехочуха» может привести ребенка к правильным действиям.

К мультфильмам разработаны вопросы, направленные на овладение знаниями по целеполаганию. Представляем вашему вниманию некоторые задания для ваших детей. Цветик-семицветик» (по сказке В. Катаева), © Союзмульт­фильм, 1948 г.

Вопросы

·         Были ли у Жени цели, когда у нее в руках оказался цветик-семицветик?

·         Какое первое желание загадала Женя? Какой получила результат? С толком ли она потратила лепесток? Могла ли Женя без цветка достичь этого результата?

·         Какое второе желание загадала Женя? Почему она его загадала? Стоило ли тратить лепесток?

·         Какое было третье желание? Зачем она его загадала? Можно ли было обойтись без него?

·         Каково было четвертое желание? Можно ли было без него обойтись?

·         Каково было пятое желание? Почему Женя захотела иметь все игрушки?

·         Каково было шестое желание?

·         Стало ли что-то в ее жизни и жизни других людей лучше, когда исполнялись ее первые шесть желаний?

·         Что Женя загадала в седьмой раз? Какой получила результат?

·         Исполнение какого желания принесло Жене больше всего радости? А кому еще оно принесло радость?

·         Посоветуйте Жене, как можно было бы распорядиться цветиком-семицветиком? Как нужно выбирать цель?