В рамках экологической недели проведена познавательно-исследовательская работа на тему: " Юный исследователь". Наблюдали за таким интересным животным, как улитка. Дети узнали, что когда улитка видит опасность или ее взяли на руки, то она прячется в свой домик, который называется панцирь или раковина. Быстро бегать она не умеет, только ползает. Это все потому, что брюхо улитки соеденена с ногой. Отсюда и  называют ее по другому - брюхоногой. Она очень любит ягоды, сочную траву.

Совместная работа младшей группы на экологическую тему: " Сохраним родную природу"

В рамках недели экологии, сегодня провели экологическое мероприятие под названием “Мы бережем природу”. Воспитанники средних групп оказались в сказочном лесу, где встретили остоумную Сову, храброго Медведя, Лесного Деда и веселого Гнома. Дети участвовали в викторине, показывая свои навыки, знания и умения по охране природы, ее обитателях, обобщили и закрепили знания об окружающем мире, формируя при этом культуру поведения в природе. В качестве профессионала своего дела, была приглашена специалист Северного территориального управления – Латыш Фирдауса Камиловна. Она напутствовала маленьким, что “Охранять природу мы должны также, как и наше здоровье”.

    Проведен смотр- конкурс между группами  на тему : "Огород на подоконнике". Вот уже несколько недель педагоги, дети и родители занимаются посадкой, уходом за растениями. Таким образом, идёт подготовка  к летнему сезону.

    Сегодняшнее утро в нашем детском саду  началось с вопросов: "Мусор в нашей группе появляется каждый день? Представьте, сколько его на территории детского сада? А дома? В лесу?" Дошкольники с  увлечением находили ответы с помощью разных игр и бесед: "Помоги лесу избавиться от мусора" ,"Почему нельзя шуметь в лесу" , " О чём говорят животные " , " Маша разожгла костёр", "Птичье гнездо" и т.д.

     С целью повышения эффективности работы по экологическому воспитанию дошкольников с 17 апреля по 21 апреля в нашем детском саду началась тематическая неделя экологии. Сегодня во всех возрастных группах провели беседы  на тему: "Земля - наш общий дом!", организовали  продуктивную деятельность по изготовлению поделок из природного и бросового материалов "Вторая жизнь вещей!"  

     В сенсорной комнате психолог проводит релаксационные упражнения. На тренингах дети изучают различные приемы саморегуляции, что помогает им преодолевать барьеры в общении, лучше понять себя и других, снять эмоциональное напряжение, дает возможность выразить свое «Я». Основная цель данных занятий — развитие ребенка как субъекта общения, как субъекта отношения к самому себе и к другим людям.

Экологик белем һәм тәрбия бирүдә әдәби әсәрләрнең әһәмияте әйтеп бетергесез  зур.  Дөнья әдәбиятына күз салсак, табигать, аның  байлыгы, гүзәллеге, шул гүзәллекне саклап калу проблемасы белән   язылган әсәрләр исемлеге бай һәм төрле. Татар әдәбиятында табигатьнең илаһи сафлыгын, серлелеген үзенең җаны, күңеле  аша үткәреп шигъри юлларга  салучы татар әдәбиятының йөзек кашы ул – Габдулла Тукай.  Буген безнең балалар  бакчасы төркемнәрендә  “Г. Тукай иҗатында экологик мәсьәләләр чагылышы” темасына әңгәмәләр үтте. Тукай әсәрләрен  сәнгатьле сөйләп, сәхнәләштереп уйнап күрсәтеп, аның шигырьләренә язылган җырларны башкарып балалар җәнлекләрне, кошларны, бөҗәкләрне яратырга, аларга карата мәрхәмәтле, шәфкатьле булырга өйрәнделәр. Кешелекнең табигатьтән башка яши алмавына, аның матурлыгына хозурлану гына аз, аны саклый, аңлый белергә дә кирәклегенә төшенделәр.

         Экологическое воспитание ребенка начинается с познания окружающего мира. В наши дни остро стоит  вопрос охраны и сбережения природы. Перед нами стоит задача обучения, развития, а также воспитания экологической культуры подрастающего поколения. Воспитанники средней группы решили начать своё познание с изучения стихий природы. Для этого выбрали квест игру, в котором необходимо было самостоятельно найти подсказки. В конечном итоге нашли ключ к сохранению и сбережению нашей природы​. Тем самым воспитанники пришли к мнению, что природа является источником жизни человека.