В рамках мероприятий декады, посвященной национальной культуре в детском саду проведены беседы с воспитанниками средней и подготовительной к школе групп о жителях Поволжья. Воспитатели Овчинниковой В.В. и Низамова С.Г., рассказали воспитанникам о том как и где жили народы Поволжья, о том как они работали, украшали свой быт. Педагоги совместно с детьми сыграли в подвижные игры “Юрта” (башкирская народная игра), “Медный пень” (башкирская народная игра), “Котел” (мордовская народная ира), “Салки” (мордовская народная игра), “Продаем горшки” (татарская народная игра).

Милли мәдәнияткә багышланган чаралар декадасы кысаларында,уртанчылар һәм мәктәпкә хәзерлек төркеме балалары белән, Идель буе халкы турында әңгәмә оештырылды.Тәрбиячеләр Овчинникова В.В һәм Низамова С.Г., Идель буе халкы кайда яшәгәннәре, ничек эшләгәннәре, торакларын ничек оештырганнары турында сөйләделәр. Тәрбиячеләр балалар белән берлектә “Юрта” (башкорт халык уены); “Медный пень” (башкорт халык уены); “Котел” ( мордва халык уены); “Салки” (Мордва халкы уены); “Продаем горшки” (татар халык уены) хәрәкәтле уеннар уйнадылар.

Реализуя ФГОС дошкольного образования и УМК, нужно учитывать тот факт, что у дошкольников основной вид деятельности – это игра. Игра является эффективной и доступной формой деятельности при обучении  детей татаркой устной речи. Именно поэтому для развития полноценного игрового общения на татарском языке мы используем дидактические игры, которые способствуют лучшему усвоению программного материала и закреплению речевого материала в игровой форме, поддерживая интерес к обучению татарскому языку.  В рамках мероприятий декады, посвященной национальной культуре, наши педагоги разработали разнообразные авторские дидактические игры и организовали выставку.

УМК, мәктәпкәчә ФГОС таләпләрен тормышка ашыру дәверендә, уен - балаларның төп эшчәнлеге  икәнен онытмау мөһим. Уеннар ярдәмендә балаларга татар телен өйрәтү дә җиңелрәк, аңлаешлырак. Татар телендә тулы сөйләм булдыру, үстерү, үткән программа материалын яхшырак үзләштерү һәм татар телен өйрәнүгә  кызыксыну уятыр  өчен без дидактик уеннар кулланабыз. Безнең тәрбиячеләребез төрле һәм бик кызыклы  авторлык дидактик уеннар ясап , күргәзмә оештырдылар.

Особый характер носит игра, которую дети создают сами, воспроизводя в ней то, что им близко и интересно.  В  игре ребенок не копирует жизненные впечатления, он их творчески перерабатывает, вкладывая свое отношение к отображаемым событиям. И только тогда, когда в игре ребенок умеет самостоятельно ставить игровые задачи и выбирать способы их решения, она окажет должное развивающее влияние на личность ребенка. Наши педагоги с целью  закрепления знаний о ПДД, о безопасности жизнедеятельности  для  воспитанников организовали сюжетно-ролевые,  дидактические игры: «Дорожная безопасность», «Найди пешехода нарушителя», «Лучшие помощники», «Пожарная тревога», «Можно-нельзя», игровые ситуации «Если в квартире много дыма», «Если чужой приходит в дом», беседы «Откуда может прийти беда», «Опасные предметы дома», «Предметы, требующие осторожного обращения», «Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми», «Чтобы не стать жертвой преступления». На примере литературных произведении воспитатели  «показали», что детей может подстерегать опасность и как ее избежать.

Балалар үзләре уйлап чыгарган уеннар, аерым холык  йортәләр, чөнки ул уеннарда балалар үзләренә кызыклы һәм якын булган уйларын тормышка ашыралар. Уенда бала тормышта  күргәннәреннән, тәэсирләреннән, үзенең мөнәсәбәтен  өстәп, күчермә ясый. Бала уенда үз алдына максат куеп, ул максатка ирешергә өйрәнгәч, димәк уен  балага шәхес буларак үсергә ярдәм итә. Безнең тәрбиячеләребез  юлда йөрү, тормыш иминлеге кагыйдәләрен  ныгыту максаты белән «Дорожная безопасность», «Найди пешехода нарушителя», «Лучшие помощники», «Пожарная тревога», «Можно-нельзя» дип аталган дидактик, сюжетлы-рольле уеннар;  «Если в квартире много дыма», «Если чужой приходит в дом» дип аталган уен ситуацияләре,  «Откуда может прийти беда», «Опасные предметы дома», «Предметы, требующие осторожного обращения», «Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми», «Чтобы не стать жертвой преступления» темасына әңгәмәләр үткәрделәр.  Әдәби әсәрләр мисалында,балаларга, нинди куркынычлар очрарга мөмкин һәм алардан  ничек котылырга мөмкинлеген аңлаттылар, күрсәттеләр. 

Вот оно какое - наше лето! Под таким названием мы организовали выставку рисунков. Воспитанники всех возрастов с  огромным удовольствием и радостью  приняли активное участие. Ребята делились своими впечатлениями об отдыхе и в своих работах отобразили, как и где они отдыхали: плавали и загорали, путешествовали в жаркие страны, и просто отдыхали у бабушки в деревне. Работы получились замечательные: яркие, красочные и очень интересные!

Менә нинди безнең җәй! Шундый исем астында без рәсемнәр бәйгесе оештырдык. Барлык төркем балалары  да бик теләп катнаштылар. Балалар үзләренең  ял истәлекләре белән  бүлештеләр һәм үзләренең  рәсемнәрендә ничек су коенганнарын, җылы илләргә сәяхәтләрен, авылда әбидә кунакта булганнарын  чагылдырдылар. Балаларның эшләре  якты буяулы, күңелле һәм бик кызыклы килеп чыкты!

В рамках мероприятий декады, посвященной национальной культуре в детском саду проведены беседы с воспитанниками средней и подготовительной к школе групп о символике РФ и РТ. Ситдикова Р.Ш., воспитатель по обучению татарскому языку, совместно с воспитателями Овчинниковой В.В. и Ахмеровой М.С. расширили знаниия детей о толковании знчений цветов флага РФ и РТ, напомнили какой смысл заложен в герб РФ и РТ, прослушали гимн РФ и РТ.

Милли мәдәнияткә багышланган чаралар декадасы кысаларында, безнең балалар бакчасында, уртанчылар һәм мәктәпкә хәзерлек төркеме балалары белән РФ һәм ТР символикасы турында әңгәмә оештырдылар. Балаларга татар теле укыту тәрбиячесе Ситдикова Р.Ш., тәрбиячеләр Овчинникова В.В. һәм Ахмерова М.С. белән берлектә, балаларга РФ һәм ТР флагы төсләре турында аңлаттылар, РФ һәм РТ гербына нинди мәгънә салынганын искә төшерделәр, РФ һәм ТР гимнын тыңлап үттеләр.