Познакомить детей с пожарным щитом, закрепить понятие «пожарная безопасность», дать детям понятие о противопожарном уголке, о его назначении. Познакомить детей с предметами противопожарного уголка. Расширить знания о способах их применения при пожаре./ Балаларны янгын сүндерү щиты белән таныштыру, «янгын куркынычсызлыгы» төшенчәсен ныгыту, балаларга янгынга каршы почмак, аның билгеләнеше турында төшенчә бирү. Балаларны янгын сүндерү почмагындагы әйберләр белән таныштыру. Аларны янгында куллану ысуллары турында белемнәрен киңәйтү.

Кояш көлә, мин елмаям

8нче март бүген

Бүген әниләр бәйрәме

Шуңа күңлем шат минем.

Цель игры: расширение и закрепление знаний о животных. Учить правильно, называть животных, их части тела, узнавать животных по неполному изображению (без хвоста). Побуждать детей дифференцировать животных по окрасу, внешним отличительным признакам. Развивать внимание, логическое мышление, зрительное восприятие, связную речь./ Уенның максаты: хайваннар турында белемнәрне киңәйтү һәм ныгыту, атамаларын дөрес әйтергә өйрәтергә, аларның тән өлешләрен атарга, хайваннарны тулы булмаган сурәт буенча танырга (Койрыксыз).
Балаларны хайваннарның төсе, тышкы аергыч билгеләре буенча аерырга өндәү.
Игътибар, логик фикерләү, күрү, бәйләнешле сөйләм үстерү.

 Цельзанятия: развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств./ Максатлар: геометрик фигураларны сүз белән тасвирлау һәм характерлы үзлекләрне санау буенча таякчыклар ярдәмендә фигура төзү осталыгын үстерү.

Учить детей составлять предложения по картинкам. Развитие связанной речи./ Балаларны рәсемнәр буенча җөмләләр  төзергә өйрәтү. Бәйләнешле сөйләм үсешен арттыру.

Учить уметь различать взрослых животных и детенышей по звукоподражаниям, соотносить названия взрослого животного и его детеныша.Өлкән хайваннарны һәм балаларын рәсем буенча күрсәтә белергә, исемнәрен атап, тавыш имитацияләре буенча аера белергә, өлкән җәнлек һәм аның баласының  үзенчәлекләрен аера белергә  өйрәтү.

 Расширить временные представления у детей, уточнить отношение как было раньше-позже, упражнять в умении правильно выбирать и располагать картинки по возрастанию. / Балаларда вакытлыча күзаллауларны киңәйтү, мөнәсәбәтләрне төгәлләү баштан-соңрак, рәсемнәрне дөрес сайлап алу һәм урнаштыру күнекмәләрен үстерү.

Расширить и углубить знания детей о жизни и творчестве великого татарского поэта М. Джалиля; познакомить и подготовить детей к восприятию искусства, развивать способности целенаправленно наблюдать, давать эстетическую оценку предметам, явлениям; нравственную оценку – отношениям, поступкам, формировать культуру общения и поведения: вести беседу – рассуждать, отвечать на заданные вопросы полным предложением, пробуждать потребность средствами искусства в творческой деятельности выражать свое отношение к произведениям Мусы Джалиля. Воспитывать чувства патриотизма, гражданственности и  любовь  к родному  языку./ Балаларның Бөек татар шагыйре М.Җәлилнең тормышы һәм иҗаты турында белемнәрен киңәйтү һәм тирәнәйтү; балаларны сәнгатьне кабул итүгә әзерләү, максатчан күзәтү, предметларга, күренешләргә эстетик бәя бирү сәләтләрен үстерү; әхлакый бәя – мөнәсәбәтләргә, гамәлләргә, аралашу һәм тәртип культурасын формалаштыру: әңгәмә алып бару – фикер алышу, бирелгән сорауларга тулы җөмлә белән җавап бирү, ихтыяҗны уяту иҗади эшчәнлектә сәнгать чаралары белән Муса Җәлил әсәрләренә үз мөнәсәбәтеңне белдерү. Патриотизм, гражданлык һәм туган телгә мәхәббәт хисләре тәрбияләү.

Формировать умение передавать характерные особенности ветки рябины: форму частей, строение ветки и листа, их цвет, закреплять умение красиво расположить изображение на листе, упражнять в рисовании акварелью./ Миләш  ботагының үзенчәлекләрен: өлешләрнең формасын, ботак һәм яфрак төзелешен, аларның төсен күрсәтә белү, рәсемне  альбом битенә матур итеп урнаштыру, акварель белән рәсем ясауда күнегүләр ясау осталыгын ныгыту.

Снегирь — птица размером чуть больше воробья, но с ярким оперением. Грудка у снегирей розово-красная, а спинка голубовато-серая. Снегири — зимующие птицы, он не улетают на зиму в тёплые края, а остаются с нами. Это очень дружные птички, они всегда держаться стайкой. Живут только там, где есть деревья, питаясь их семенами и ягодами рябины, облепихи, барбариса.С наступлением холодов снегири селятся поближе к человеческому жилью, а весной снова улетают в лес. Зимой им трудно под снегом найти корм, поэтому люди приходят им на помощь. Лакомством для снегирей считаются тыквенные и арбузные семечки. Сегодня ребята группы закрепили имеющиеся у них знания о снегирях, уточнили важность изготовления кормушек и своевременное пополнение их кормом. Так же дети нарисовали птиц и устроили настоящую выставку творческих работ./  Кызылтүш чыпчыктан зуррак, әмма якты канатлы кош. Кызылтүшләрнең күкрәкләре алсу-кызыл, ә аркалары зәңгәрсу-сары. Кызылтүшләр кышлаучы кошлар, алар кышка җылы якларга очып китмиләр, ә безнең белән калалар. Алар бик дус кошлар, алар һәрвакыт көтүләре белән яшиләр. Алар агачлар булган урында гына яшиләр, аларның орлыклары һәм җиләкләре белән тукланалар, миләш, Күбәләк, барбарис. Салкыннар башлангач, кызылтүшләр кеше торакларына якынрак урнашалар, ә яз көне кабат урманга очалар. Кыш көне аларга кар астында азык табу авыр, шуңа күрә кешеләр аларга ярдәмгә киләләр. Кызылтүшләр  өчен тәм-томнар булып кабак һәм кавын орлыклары санала. Бүген балалар кызылтүшләр турында булган белемнәрен ныгыттылар, азык әзерләүнең мөһимлеген һәм аларны вакытында азык белән тулыландыруны төгәлләделәр. Шулай ук балалар кошлар ясадылар һәм чын иҗади эш күргәзмәсе оештырдылар.