Дед Мороз - это наш родной сказочный герой славящийся не только добротой, но и своими сказочными поздравлениями. Ура! Поздравить можно и его самого. Ведь у него есть собственный День рождения!
Официально днём рождения Деда Мороза принято считать 18 ноября. Эта дата выбрана потому, что на родине Деда Мороза, в Великом Устюге, наступают морозы. И в 2005 году дети сами выбрали этот день. В день рождения Деда Мороза в Великом Устюге устраивают гулянья, приглашают гостей со всего мира и даже организовывают прием поздравлений через специальный почтовый ящик. Также его поздравляют его заграничные коллеги: Санта- Клаус из Америки, Йолупукки из Финляндии, Пьер-Ноэль из Франции.
Вот и воспитатели, дети и родители подготовительной к школе группы №5 решили поздравить Деда Мороза с днём рождения, подготовили плакат-поздравление с пожеланиями и сделали подарки для Деда Мороза.
Цель: познакомить детей с праздником, с историей возникновения и традициями этого праздника. Подвести детей к пониманию преимуществ коллективной деятельности. Развивать воображение. Воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов.

Вкусные сладкие пряники - одно из любимых лакомств многих поколений нашего народа, которое сейчас при изобилии разнообразных кондитерских изделий, к сожалению несколько утратило свою популярность. Но пряник - это не просто сладость. Искусство пряничного дела - это наша живая, уходящая корнями в древность национальная традиция, которую стоит беречь. Народное творчество, мудрое и прекрасное, учит видеть красоту в простом и малом. Стремление сохранить и продолжить наши исконные традиции пряничного дела, привить малышам любовь и уважение к национальной культуре не только в теории, но и путем практического усвоения, все это явилось стимулом к проведению мастер-класса по росписи имбирного пряника.  Прежде чем провести мастер-класс, дети второй младшей группы №10  познакомились с историей и традицией пряничного искусства. Показали разные приёмы росписи пряника. Во время проведения  самого мастер-класса,  дети самостоятельно расписывали пряник шоколадом и разноцветный глазурью. Малыши получили огромное удовольствие от увиденного и собственной деятельности.

Пластилин я в руки взял,

Мял, давил, крутил, слеплял.

Перемазал им все руки,

Своей воле покорял.

Вроде бы всё так легко,

Взял кусок, потом ещё,

Вместе их соединил,

Вот и что-то получил.

Гладил, форму улучшал,

Где неровно поправлял,

Руки вытер, оценил,

Наконец-то завершил.

Е. Серебрякова

Лепка — это один из видов изобразительного творчества, в котором из пластических материалов создаются объёмные (иногда рельефные) образы и целые композиции. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна даже маленьким детям.

Лепка — самый осязаемый вид художественного творчества. Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет.

Занятия лепкой повышают сенсорную чувствительность, развивают воображение, пространственное мышление, мелкую моторику, синхронизируют работу обеих рук.
Но, самое важное и ценное заключается в том, что лепка наряду с другими видами изобразительного искусства развивает ребёнка эстетически. Он учится видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты.
Ребята второй младшей группы №12 очень любят работать с пластилином. Так они украшали осеннее рябиновое дерево своими плодами. Воспитанники трудились с большим удовольствием, украшая листья по своему вкусу. Коллективная работа выглядела ярким ковром из осенних листьев, ягодами рябины и стала украшением группы.

Рисование на занятиях в детском саду - занятие увлекательное и интересное. Вдвойне это увлекательно, когда дети знакомятся с необычным способом рисования. Вот и сегодня дети подготовительной группы №11 познакомились с нетрадиционным методом рисования - рисование нитью. Ребята вместе с воспитателем превратились в художников-волшебников и рисовали с помощью нити сказочные цветы. В ходе занятия дети приобрели возможность получения рисунка с помощью нити, формировали технические навыки, умение самостоятельно выбирать цветовую гамму и дорисовывать недостающие детали изображению, воспитывали аккуратность при работе. Дети остались в восторге от данного метода рисования, поскольку он не требует четких границ и линий, и можно рисовать что нравится и как нравится. Ребята с удовольствием захотели продолжить рисовать  нитью и дома.

День Народного Единства сравнительно молодой общенародный праздник, хотя имеет корни, уходящие достаточно далеко в историческое прошлое нашего государства. Важность этого праздника не подвергается сомнению никем, для кого целостность нашей страны и благополучие всех народов, проживающих на её территории, не является пустым звуком.
Этот день занимает особое место  среди государственных праздников России. Во все времена русский народ любил свою Родину. Слагал о ней песни, стихи, во имя родной страны совершал подвиги.
И ребята подготовительной группы 13 в честь праздника рассказывали стихи о Родине, послушали былины о русских богатырях, слушали гимн России и создали коллективную работу - стенгазету.
Беседа о государственном празднике формирует у детей любовь к Родине, родному краю, воспитывает патриотические чувства, любовь и уважение к людям разных национальностей, и сплоченность детского коллектива.

Искусство оригами известно с давних времён. Впервые оно зародилось в Китае - на родине возникновения бумаги. Позже распространилось в Японии. "Оригами" в переводе с японского - "ори" - бумага, "ками" - складывать.

Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогнать навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе обучения. А также способствуют развитию мелкой моторики рук, что имеет немаловажное влияние на развитие речи детей.
В 5 подготовительной к школе группе неделя была посвящена теме "Грибы", где с детьми закрепляли знания о грибах и их частях, способствовали развитию бережного отношения к природе. И в конце недели провели занятие по конструированию из бумаги, сделали гриб по технике оригами с использованием бросового материала (втулка от бумажных полотенец).
Цель занятия: продолжать знакомство с техникой складывания бумаги - оригами, развивать чувство формы и композиции, творческое, наглядно-образное мышление, речь, любознательность, фантазию, мелкую моторику кистей рук,  поощрять и закреплять желание трудиться, учить детей радоваться полученному результату.

Этот яркий наряд- история народа,

Неповторимой красоты парад.

В нем отразилась наша культура, 

Национального искусства клад! 

Наш родной Татарстан является многонациональной республикой. С раннего детства ребенок живет в родной национальной среде;  впитывая культуру, ценности и нравственные ориентиры, заложенные в культуре народа. Взрослея, он сам становится представителем своего народа;  хранителем и продолжателем традиций.  Воспитывать в детях толерантное отношение к другим национальностям одна из важнейших задач детского сада. Дошкольники должны иметь представление о культуре; быте; жизненном укладе народов, проживающих на территории нашей республики. 

Дети средней группы №9  познакомились с культурой русских и татар через знакомство с национальными костюмами этих народов. Целью этого мероприятия является развитие интереса к русской и татарской национальной культуре;  знакомство с элементами их костюмов; расширение представления о цветовом колорите народного костюма; обогащение лексического запаса детей словами и выражениями, связанными с национальной одеждой.

Подвижные игры – источник радостных эмоций, одно из лучших средств научить ребенка общаться с взрослыми и другими детьми. Проведение подвижных игр и упражнений на прогулке повышает двигательную активность детей, способствует улучшению здоровья. Стремиться нужно к тому, чтобы все дети принимали в них участие.
Воспитатель старшей группы Эндже Илфаровна  регулярно со своими воспитанниками разучивают и вспоминают раннее изученные игры на свежем воздухе. Проводя игры на свежем воздухе, во время дневной прогулки, ребята получают заряд бодрости на оставшийся день. Ведь  пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития и профилактики утомления.
В процессе ежедневного проведения на прогулке подвижных игр и физических упражнений расширяется двигательный опыт детей, совершенствуются имеющиеся у них навыки в основных движениях; развиваются ловкость, выносливость;  формируются самостоятельность, активность, положительные взаимоотношения со сверстниками.

С древних времен на русской земле детей забавляли шишками, чурочками, желудями, орехами, косточками, камушками и прочим природным материалом. Из него строили, делали игрушки, выкладывали узоры, перебрасывали, перекатывали друг другу и т. д. Колючие шишки, гладкие блестящие желуди, кора деревьев своим ароматом, влажностью, шероховатостью, теплой энергетикой вызывают положительные эмоции, дарят рукам силу, гибкость, свободу движений.  Игры с природным материалом помогают адаптировать малышей к условиям детского сада. Ребенок увлеченно рассматривает, ощупывает, перекладывает из руки в руку, познает мир! В процессе тактильного общения с природным материалом малыш успокаивается, его страхи и тревожность уходят, он идет на контакт с педагогом и сверстниками. Играя с природным материалом, малыши первой младшей группы №2 познают окружающий мир, становятся общительнее, спокойнее. Так же развивается мелкая моторика, процесс оказывается увлекательными неутомительным делом, благодаря которому рука постепенно крепнет, становится более подвижной, готовой выполнять более сложные действия.

В современных условиях, когда неимоверно увеличился поток машин, культура поведения на дорогах становится просто жизненной необходимостью. Дорога несёт потенциальную опасность, которую можно избежать, если выполнять правила. Знания правил дорожного движения крайне необходимы современному ребенку. И обучение детей правильному поведению на дорогах необходимо начинать с раннего возраста. Ребенок дошкольного возраста не представляет автомобиль в качестве опасности. Ему необходимо доходчиво объяснить, что проезжая часть предназначена исключительно для транспорта, а не для игр. Для этого был создан лэпбук с разными заданиями. Так как наиболее эффективной формой деятельности является игра. Воспитатель средней группы Даминова Г.Ф. знакомит детей с правилами дорожного движения, со светофором, учит понимать значение световых сигналов светофора, формируют начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице. Через игру с предметами ребенок познает окружающий предметный мир. Манипулируя игрушками, дети осваивают правила поведения в обществе, со сверстниками и правила безопасности.
Безопасность детей - это основная задача нас взрослых: и педагогов, и родителей.