В современных условиях проблема экологического воспитания школьников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период  детства происходит формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Зимнее время – это не только веселые праздники, оживленное катание с горок, отчаянная игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. В холодное время года зимующим птицам жизненно важно прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. 
   Многие дети не знают названий птиц, обитающих на территории нашей республики.Наша задача - познакомить детей с птицами, зимующими в  нашей местности, с их видами и особенностями; научить заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее время.
Дети имеют малый опыт наблюдения за птицами в природе. У большинства ребят не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой. Именно поэтому, учащиеся 7а класса: Орлова София и Ахметова Алина выполнили проект «Покормите птиц зимой, чтобы пели нам весной.».  Девочки презентовали свой проект в городском конкурсе социальных проектов и добровольческих акций “Добрый город», где заняли 1 место. От всей души поздравляем и желаем дальнейших творческих успехов!!!

День космонавтики.

День космонавтики — памятная дата, отмечаемая 12 апреля, установленная в ознаменование первого полёта человека в космос. В 1х классах прошли мероприятия, посвящённые Дню Космонавтики.
Дети узнали, что наша планета называется ЗЕМЛЯ, что она круглая, что мы на ней живем, познакомились с космическими телами (планетами, метеоритами, кометами), узнали кто такой космонавт и каким он должен быть (сильным, смелым, умным и здоровым), и о других интересных явлениях, связанных с космическим пространством.
Знания, полученные в ходе мероприятиях , дети закрепили в своих творческих работах. Рисунки выполнены с большой фантазией и представляли из себя яркий мир красок, звёзд, ночного неба нашей галактики.

«Доброта творит чудеса»
В рамках  проведения Недели инклюзивного образования и реализации плана по внеурочной деятельности учитель-логопед Антонова Ю.А. подготовила и провела урок  доброты «Доброта творит чудеса» для детей ресурсных классов. На мероприятии ребята постарались выразить понимание слова «доброта». Дети охотно  участвовали в разговоре, приводили примеры героев сказок, мультипликационных фильмов, рассказывали какие добрые поступки, они совершают – дома, в школе,на улице.  В заключение мероприятия, дети сделали «Сердце Доброты». От проведенного мероприятия  у  всех остались яркие, положительные эмоции и настрой на совершение добрых дел.

«Пусть наша жизнь будет интересной, а дела добрыми!».

    В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. Самая большая опасность, подстерегающая наше общество, не в смене политической системы и в неустойчивом развитии экономики, а в разрушении духовно-нравственных основ личности.

    Современные родители настолько заняты своими проблемами, работой, карьерным ростом, что не могут подчас выкроить нескольких минут, чтобы поговорить с ребенком по душам, почитать ему книгу, дать элементарные представления о добре и зле. И дети общаются чаще всего с телевизором или компьютером! Они привыкли получать все и сразу. А проявлять любовь, уважение, сострадание, доброту – этому нужно учить.

    Одним из важнейших условий успешного развития нравственных чувств у ребенка является создание взрослыми здоровой, доброжелательной, жизнерадостной обстановки вокруг него. Доверие взрослых, их постоянная забота, поддержка способствуют положительному эмоциональному развитию ребенка: он охотно и легко общается со сверстниками, делится со взрослыми своими радостями и огорчениями. Работая над решением данной проблемы, метод проектов, действительно, актуален и очень эффективен.             

       В рамках Недели инклюзивного образования логопед-дефектолог Антонова Ю.А. провела занятие с учащимися ресурсного класса . Совместно с учителем ребята проектировали «Солнце доброты». Получились очень эмоциональные работы.

2 апреля всемирный день распространения информации о проблеме аутизма. 
Аутизм – нарушение развития, неврологическое по своей природе, которое влияет на мышление, восприятие, внимание, социальные навыки и поведение человека. 
По данным ВОЗ, сегодня примерно каждый 59 новорожденный имеет признаки расстройства аутистического спектра (РАС), причем количество таких детей продолжает расти. 
Ребенок с аутизмом может родиться в любой семье – вне зависимости от расы, национальности и социального положения родителей. 
Что нужно знать об аутизме:
Аутизм не болезнь — это нарушение функционирования организма и развития. Аутизм нельзя вылечить - от него нет таблеток. Помочь человеку с РАС может лишь ранняя диагностика, реабилитация и педагогическое сопровождение. 
Люди с аутизмом часто оказываются талантливыми в отдельных областях: в истории, литературе, математике, географии и музыке. Они с легкостью запоминают большие тексты. Но самые простые действия им даются с трудом: разговор на повседневные темы, поход в магазин, переход улицы. 
Уровень интеллектуального развития при аутизме может быть самым различным - от глубокой умственной отсталости, до феноменальной одаренности в науке, искусстве и спорте. От полного отсутствия речи до гиперобщительности. 
Люди с аутизмом страдают от социальной слепоты - неспособности понять настроения и чувства другого человека. Они понимают буквально все сказанное вами и с трудом воспринимают нюансы человеческих отношений. 
Люди с аутизмом могут быть гиперчувствительны к внешним раздражителям: уличному шуму, нахождению в толпе, яркому освещению, определенным вкусам, сильным запахам и прикосновениям. 
Люди с аутизмом не опасны для окружающих. Более того, в незначительной степени аутичные черты есть у большинства людей, живущих среди нас. При правильной реабилитации некоторые люди с аутизмом способны вести самостоятельную жизнь, иметь семью и друзей. 
Главной задачей родителей и педагогов является развитие самостоятельности у детей с аутизмом и их последующая интеграция в жизнь общества. Они обладают огромным творческим и интеллектуальным потенциалом, который мы не должны терять. 
Чтобы помочь этим особенным людям, вам нужно просто прочитать этот текст и запомнить основные нормы общения с людьми с аутизмом и членами их семей. 
Что важно знать:
Если вы видите сильную истерику у ребенка, не спешите с выводами о плохом воспитании, она может быть следствием специфических трудностей при аутизме. 
Как можно помочь:
Демонстрировать спокойное поведение; 
Дать понять родителям, что вы все понимаете;
    В рамках проведения Недели инклюзивного образования, 6 апреля, учитель-логопед Антонова Ю.А. провела дискуссионный час о проблеме аутизма. Вниманию учащихся 7-8 классов была представлена презентация «Дети дождя». Ребята посмотрели и обсудили мультфильмы про особенного мальчика Диму и про аутизм «Чудеса случаются».

6 апреля, в рамках реализации плана внеурочной деятельности,во 2а классе прошел мастер-класс по росписи гипсовых фигур. Мастер-класс провела педагог ЦДТ «Олимп» Хамидова Н.М. Этот процесс очень любят дети. При раскрашивании фигурок ребенок проявляет свою индивидуальность, фантазию, поскольку его творение – единственное в своем роде. Такие поделки развивают усидчивость, фантазию, аккуратность, целеустремленность, а самое главное, мелкую моторику, которая так необходима для ребенка. Для росписи изделий ребята использовали фломастеры. Главный плюс этого материала в том, что он не вызывает аллергических реакций – он абсолютно безопасен. Гипс известен еще с древности, но до сих пор не потерял своей актуальности. Многие современные материалы не могут составить ему конкуренцию.

Уважаемые родители!

Приемная кампания по зачислению в 1 класс на 2022/2023 учебный год стартует 1 апреля 2022 года.

Прием документов на поступление в 1 класс для детей, имеющих преимущественное право и проживающих по микрорайону начинается 

с 1 апреля 2022 по 30 июня 2022 года. Для детей, не проживающих на данной территории, прием заявлений о приеме на обучение в первый класс начинается 6 июля текущего года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года.

Прием документов на поступление в 1 класс для детей, не проживающих на закрепленной территории начинается с 6 июля 2022 по 5 сентября 2022 года.

Количество мест в 1-х классах на 2022-2023 учебный год - 50 человек, класс компенсирующего обучения – до 12 человек.

  Для человека не существует более чудовищного наказания, чем быть предоставленным в обществе самому себе и оставаться абсолютно незамеченным.

                                                          У.Джеймс

         Инклюзивное образование (включающее)  – это образование, при котором все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные и иные особенности, включены в общую систему образования и обучаются в общеобразовательных заведениях вместе со своими сверстниками.

Инклюзивное образование:

            Работает над улучшением образовательных структур, систем и методик для обеспечения потребностей всех детей;

            Является частью большой стратегии по созданию общества, принимающего всех;

            Является динамичным процессом, который постоянно в развитии;

            Признает, что все дети могут учиться.
Условия организации успешного обучения и воспитания      учащихся с ограниченными возможностями здоровья

1. Создание адаптивной среды, позволяющей обеспечить  полноценное включение и личностную самореализацию в образовательном учреждении.

2. Создание в образовательном учреждении общего типа надлежащих материально-технических условий, обеспечивающих возможность для беспрепятственного доступа детей в здание и помещения ОУ и организации их пребывания и обучения в этом учреждении (пандусы, лифты, специально оборудованные учебные места, специализированное , реабилитационное, медицинское оборудование и т.д.).

3. Обучение и коррекция развития детей с ограниченными возможностями здоровья должны осуществляться по образовательным программам, разработанным на базе основных общеобразовательных программ с учетом психофизических особенностей и возможностей таких обучающихся.

4. Необходимо комплексное психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья на протяжении всего периода его обучения в ОУ общего типа.

5. Необходима специальная  подготовка педагогического коллектива ОУ  общего типа в соответствии со спецификой   учебно-воспитательной и коррекционной работы .

Инклюзия признана более развитой, гуманной и эффективной системой образования не только детей с особыми образовательными потребностями, но и здоровых детей. Инклюзия дает право на образование каждому независимо от соответствия или несоответствия критериям школьной системы.
     В соответствии с пунктом 27 статьи 2 Федерального закона от 27.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.

   Основная задача инклюзивного образования - создание доброжелательной и доступной среды, позволяющей обучающимся получать знания, в максимальной степени реализовать собственные возможности в постановке и достижении жизненных целей.
     В рамках реализации адаптированной основной образовательной программы с 1 по 10 апреля в школе проводится Неделя инклюзивного образования.
Инклюзия признана более развитой, гуманной и эффективной системой образования не только детей с особыми образовательными потребностями, но и здоровых детей. Инклюзия дает право на образование каждому независимо от соответствия или несоответствия критериям школьной системы.
     В соответствии с пунктом 27 статьи 2 Федерального закона от 27.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.

     Основная задача инклюзивного образования - создание доброжелательной и доступной среды, позволяющей обучающимся получать знания, в максимальной степени реализовать собственные возможности в постановке и достижении жизненных целей.
   В рамках реализации адаптированной основной образовательной программы с 1 по 10 апреля в школе проводится Неделя инклюзивного образования.

     Развитие школьного движения КВН имеет огромное значение, т.к. именно молодые, перспективные команды КВН составляют большой творческий потенциал молодежи нашей Республики. В подтверждении этому,  лучшие на сегодняшний день команды Республиканского клуба КВН, начинали свой творческий путь в играх "Юниор-Лиги", а более половины игроков сборной команды КВН Республики Татарстан "Четыре Татарина", также в разное время являлись участниками игр "Юниор-Лиги" КВН РТ. 

    "Юниор-Лига" является фундаментом, первоосновой Клуба Веселых и Находчивых Республики Татарстан. Под "школьным флагом КВН" собираются и открываются все новые и новые таланты: певцы, артисты, режиссеры, сценаристы, организаторы. 

Основные цели и задачи Юниор-Лиги:
- организация полноценного досуга; 
- формирование культуры личности; 
- формирование эстетического и художественного вкуса; 
- раскрытие и развитие талантов и способностей; 
- развитие творческой и социальной активности; 
- обеспечение эмоционального комфорта; 
- создание сплоченного, дружного и увлеченного большого коллектива; 
- профилактика правонарушений среди детей и подростков.                               

       31 марта под « школьным флагом КВН»выступила вновь созданная команда самых юных учащихся школы «Новая молодежь». Ребята достойно выдержали свою первую игру и набрали 4,8балла. Молодцы! Так держать! Побед и творческих успехов!

В Казани прошел Фестиваль лучших инклюзивных практик. Этот конкурс — площадка для обмена опытом в области инклюзивного образования, где педагоги делятся методиками успешного включения в образовательный процесс детей с особыми образовательными потребностями.
Конкурс позволяет выявить наиболее эффективные решения для организации инклюзивного образования и воспитания, а также повысить уровень профессиональной компетентности педагогов и престиж инклюзивного подхода к обучению.
В этом году участие в Фестивале лучших инклюзивных практик приняли участие наша школа.
Призером в номинации «Лучшие инклюзивные практики в школе » стала учитель-логопед Антонова Ю.А., с  проектом на тему: « Использование Арт-терапии для развития всех компонентов речи детей с задержкой психического развития.» Поздравляем!!!