Сабабызда зур бәйрәм! Быел районыбызга 85 яшь! Шунлыктан мәктәбебездә төрле чаралар үткәрелә. 4 А сыйныфы укучылары белән мәктәбебезнең педагог-оештыручысы – Гилязиева Гөлия Шамилевна “Сабам минем – гүзәл ягым” исеме астында җыен үткәрде. Җыеныбыз барышында 7 этап та төгәл үтәлде. 1нче этап – исәнләшү. Түгәрәк ясап, укучылар белән дуслык очкыны кабынды. 2нче этап – игътибарлыкка уен. Саба темасына кагылышлы кроссворд чишелде. 3нче этап –әңгәмә. Саба районы турында нинди китаплар бар, аларның авторлары турында сөйләшенде. 4нче этап - төп өлеш. Саба турында презентация каралды. 5нче этап – практик күнекмәләр. Укучыларны алдан 3 группага бүлеп, һәр группага тиешле эшне башкарып килергә тиеш иде: 1 группа – Сабаның мәдәни, күңел ачу урыннарының фотолары, 2 группа – Саба районының күренекле шәхесләре, 3 группа – Саба турында җырлар. Һәр группадан командирлар сайланды. Алар тарафыннан 4нче сыйныфның проект эше тәгъдим ителде. Укучылар Саба турында шигырьләр сөйләделәр. Аннары Сабаның өстәмә белем бирү оешмаларын барлап, сыйныфның иң күп укучылары кая йөрүләре ачыкланды. 6нчы этапта үткәргән җыеныбызга нәтиҗә ясалды. 7 этап – саубуллашу. Түгәрәк ясап, бер-берсенә теләкләр теләп, кабаттан очкын җибәрелде. Җыеныбыз күңелле, мәгълүмати һәм файдалы булды.

    24 января в п.г.т. Богатые Сабы стартовал муниципальный этап Спартакиады работников образования. Учителя соревновались по настольному теннису, шахматам и лыжным гонкам. Из МБОУ“СОШ-интернат для одаренных детей” 2 место по настольному теннису занял учитель физической культуры и ОБЖ – Габдрахманов Ильназ Вакифович, по шахматам 2го места удостоилась учитель географии - Сабирова Алиса Халилевна, по лыжным гонкам среди мужчин – Габдрахманов Ильназ Вакифович – 5 место, по лыжным гонкам среди женщин – Сабирова Алиса Халилевна - 1 место. А сегодня будут соревнования: шорт-трек, подтягивание, отжимание, дартс, перетягивание каната. Желаем удачи нашим учителям!

     23 января  в школе для одаренных детей среди учеников 5-11 классов прошел КВН на тему «Школа будущего». Членами жюри были выбраны: ЗДВР – Димухамитова А.Ш., учитель музыки – Давлетшина Г.Р., учитель начальных классов – Гарифуллина М.И. Игра состояла из 4-х конкурсов: визитная карточка на тему «Школьные годы чудесные», музыкальный конкурс на тему «БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА», конкурс капитанов на тему «Зеленый юмор»,домашнее задание на тему «Увлекательное путешествие на ЛУНУ». Всего команд было 5: “Отличный микс”, “Школьные пельмени”, “Вперед”, “ЕлиДа”, “Халк”. И каждый из них подготовился на «отлично», интересно, оригинально и креативно.  В конце мероприятия жюри выдвинул результаты, 3го места были удостоены участники команды “Школьные пельмени”, 2 место досталось командам “Отличный микс” и  “Вперед”, 1 место поделили между собой команды “ЕлиДа” и  “Халк”. Хочется сказать всем командам большое спасибо за положительные эмоции и море позитива!

В целях дальнейшего совершенствования государственной политики в области физической культуры и спорта, создания эффективной системы физического воспитания, направленной на развитие человеческого потенциала и укрепление здоровья населения, 24 марта 2014 г. Президент В. Путин издал указ “О Всероссийском физкультурно-оздоровительном комплексе “Готов к труду и обороне”(ГТО)”. МБОУ “СОШ-интернат для одаренных детей” не осталась в стороне. По плану был создан график сдачи норм ГТО. 20 января все учителя нашей школы сдали  ГТО по дисциплине “отжимание”. Учителя придерживаются мнения, что одной из самых важных причин, согласно которой нужно заниматься спортом, является укрепление здоровья. «Вместе с физическими нагрузками мы приобретаем здоровое сердце, контролируем давление и избегаем образования тромбов».

     С нами не соскучишься, есть свободная минутка и мы уже в спорте. Вот и в этот зимний вечер ребята, воспитанники школы для одаренных детей посетили каток. Было очень весело и забавно. Катание на коньках это не только занятие спортом, но и полезная прогулка на свежем воздухе. Ребятам очень понравилось, они планируют посетить каток еще раз.

     20.01.2016 года психологом Бариевой Н .Н среди пятых классов , провела  тренинг по теме : «Учимся понимать и принимать себя»
Задачи :
1.Совершенствовать умение работать в группе;
2.Развитие личностных качеств;
3.Создавать предпосылки для возникновения и развития  межличностных  отношений.
     После поставленных целей и задач дети поприветствовали друг друга  пожатием руки ,произнося слова «Я рад ,что ты пришел на занятие!»В следующем упражнении ,психолог  предложила нарисовать снежинку на листке бумаге и написать на лучиках  наиболее важные качества личности. Ребятам было предложено поделиться написанным.Проведен небольшой анализ этого упражнения. В последующих  упражнениях ,где было предложено разделить лист на 4 колонки и в каждом, поэтапно, выполняли и анализировали  следующие вопросы :
1.написать все, что вы умеете делать хорошо
2.написать то, что не умеете делать
3.написать то,что  можете научить делать других
4.чему хотелось бы вам научиться .
     Каждому ребенку было дано возможность  поделиться написанным. Были заданы вопросы  «Какие качества личности вы увидели в своих товарищах» и т д . Затем был сделан итоговый вывод .

     Техническое творчество – специфическая мыслительная и практическая деятельность человека в технической сфере,  процесс движения от замысла до результата, особенностью которой является достижение объективной или субъективной новизны, полученного материального или идеального объекта как запланированного результата.
    В нашей школе, во главе с учителем информатики – Гаптерахимовым Р.Т, ученики 5-х, 6-х, 7-х  классов на кружке «Робототехника» занимаются конструированием  LEGO роботов. Соблюдая правила безопасности, они выстраивают различного рода машины. На сегодняшний день они заняты построением змей, которые передвигаются и могут «жалить».
     Робототехника в школе способствует развитию их коммуникативных способностей, развивает навыки взаимодействия, самостоятельности при принятии решений, раскрывает их творческий потенциал. Ученики лучше понимают, когда они что-либо самостоятельно создают или изобретают. При проведении занятий и мероприятий по робототехнике этот факт не просто учитывается, а реально используется.

     16 гыйнвар көнне Сәләтле балалар мәктәбендә 7-8нче сыйныф укучылары арасында “Тамчы-шоу” уены үткәрелде. Биремнәр, видео-сюжетлар, тапшыруның барышы нәкъ телеканалда күрсәтелгәнчә әзерләнде. “Хыял” һәм “Сәләтле йолдызлар” командалары матур чыгышлары белән сөендерделәр. Жюри әһелләре итеп мәктәп директоры Билалова Л.Р., тәрбия эшләре буенча директор урынбасары Димухамитова А.Ш, мәктәбебезнең музыка укытучысы Давлетшина Г.Р. билгеләнде. Ярышта 7нче сыйныф укучылары катнашуындагы “Хыял” командасы җиңүче дип табылды. Уен ахырында һәр командага да диплом һәм истәлекле бүләкләр тапшырылды. Әлеге уенның җиңүчеләре 26 нчы гыйнвар көнне ТНВ каналында “Тамчы-шоу”  тапшурында катнашачаклар. Аларга уңышлар телибез.

      На базе нашей школы работает психолого-педагогическая медико-социальная служба «Семицветик», которая обслуживает детей  образовательных учреждений района. Психологи центра Мифтахова Л.Д. и Бариева Н. Н.   регулярно проводят диагностические обследования по программному обеспечению «Эффектон», «Волна»,  «Активациометр». По диагностическому комплексу кейс: «Семаго» 16.01.15 была проведена социометрия среди учащихся 1-4-х классах, для оценки межличностных эмоциональных связей и исследования межличностных отношений. Результатами диагностики были ознакомлены классные руководители.

   Психологом ,Бариевой Н.Н ,по программно-аппаратному комплексу : «Волна» среди 6,7 классов проводит обучение диафрагмально-релаксационному дыханию и навыкам психофизиологической саморегуляции с использованием функционального биоуправления(ФБУ).
   Регуляция дыхания является самым древним из известных методов борьбы со стрессом. Она используется в течение тысячелетий для снижения чувства тревоги и для того, чтобы способствовать достижению состояния общей релаксации. Предполагается существование нервного механизма, посредством которого диафрагмальное дыхание может понижать активность коры головного мозга. Избыточная стимуляция, возникающая при использовании этого типа дыхания, тормозит приток сенсорной информации в кору и стабилизирует состояние психики. Снижение активности коры головного мозга, приводит к снижению уровня мышечной активации, за счет чего на глубоком диафрагмальном выдохе происходит расслабление мышц внутренних органов и снижение тонуса периферических сосудов. При снижении мышечной активности ткани внутренних органов лучше снабжаются питательными веществами и кислородом, кроме того, снижаются или исчезают спастические боли.