Уен ин кече яшьтәге баланын психик усешен билгели торган әйдәп баручы эшчәнлек булып тора.Ул баланы мавыктыра, ана куаныч китерә. Уен аша балалар төркемгә берләшәләр, мөстәкыйль эш итәләр, узләренен уй-гамәлләрен  тормышка ашыралар.Ясле төркеме балалары уен вакытында.

Әбиемнең сандыгында

Сакланмый ниләр генә,

Әйдәгез, сорыйк үзеннән

Ачып күрсәтсен безгә.

Нәкъ шушы шигырь юллары белән башланып китте “Әбиемнең серле сандыгы” дип аталган бәйрәм кичәбез. Балалар әбигә кунакка бардылар. Ә әби исә, аларны үзенең серле сандыгында булган милли хәзинәләр белән таныштырды.

Бик күп китаплар авторы, якташыбыз, шагыйрә Гөлсинә апа Галимуллинаның катнашуы бу бәйрәмебезгә тагы да ямь өстәде. Ул безне үзенең иҗат җимешләре – китаплары белән таныштырды, төрле киңәшләрен бирде. Соңыннан балаларыбызга истәлек итеп  үзенең китапларын бүләк итте.

Балаларны татар милли бизәкләре белән таныштыруны дәвам итеп, уртанчылар төркемендә рәсем эшчәнлегендә алъяпкычка  бизәкләр төшерделәр. Алъяпкыч бизәлешендә татар милли бизәкләрен кулландылар. Матур бизәкле алъяпкыч кияргә теләгән Айсылуга ярдәм итттеләр. 

Игры с волшебными мешочками подходят для детей дошкольного возраста. Детям очень нравится эта игра. Сегодня дети средней группы, в режимный момент, использовали игровое пособие "Сенсино". В ходе игры у них развивается мелкая моторика, тактильная чувствительность, снимается эмоциональное напряжение. Они даже не замечают, что играя, обучаются и развивают память, внимание, логику и расширяют словарный запас.

Ата-аналарны бакча эшчәнлеге белән таныштырып тору безнең максатларыбызның берсе. Шуны истә тотып, бүген уртанчылар төркемендә ата-аналар җыелышы булып узды. Әлеге җыелышта математика  һәм сөйләм үстерү эшчәнлеге күрсәтелде. Ата-аналарның бакча тормышына кагылышлы сорауларына җаваплар бирелде. 

Бакчабызда әти-әниләр җыелышлары дәвам итә. Бүген исә, зурлар төркемендә үткәрелде. Башта “Сәламәт яшәү рәвеше” темасына доклад укылды. Аннары төркем тәрбиячеләре Низамиева Ф.С. математикадан, Шамсутдинова Л.М. сөйләм үстерү шөгыльләре күрсәттеләр. Һәр әти-әни шөгыльләрнең ничек үткәнлеген, нинди алымнар кулланылганын зур кызыксыну белән күзәттеләр.

Основная цель работы педагога-психолога – сделать жизнь ребенка в детском саду удобной, комфортной, прежде всего с точки зрения детской психики,  индивидуальных особенностей ее развития. Диагностика по возрасту проводится  для того, чтобы  определить уровень развития высших психических функций и эмоциональное состояние ребенка — чтобы помочь  ему, если  есть какие-то проблемы. Психика ребенка пластична, поэтому один развивается быстрее, другой – медленнее. Дети, как известно, все разные. Чтобы помочь  детям,  психолог проводит игровые  коррекционно-развивающие занятия. 

Работа с дошкольниками в рабочей тетради положительно влияет на образовательный процесс, так как рабочие тетради для детского сада — очень удобный инструмент как для подготовки ребенка к школе, так и для оценки его знаний и умений. Работая в тетради, проговаривая свои действия, дошкольник проводит ряд мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение и классификация. Ребенок имеет свое собственное «поле» для деятельности, имеет возможность исправить не получившееся задание, наглядно видит свои ошибки, успехи и достижения, что способствует развитию самоконтроля. Это не только высокие творческие достижения в изобразительной деятельности, но и полноценная готовность к дальнейшему обучению. 

Бу атнада бакчабызда сәламәтлек, чисталык турында сөйләшәбез. Ә бүген исә икенче кечкенәләр төркеме (Тәрбияче Шамсутдинова Л.М) К.Чуковскийның “Мойдодыр” әкияте белән таныштылар. Әкиятнең эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирделәр, мультфильмын карадылар. Бу шөгыль балалар өчен күңелле дә, файдалы да булды.