Халык һөнәрчеләре эшләнмәләре белән танышып, аларны иҗади сәнгатьтә куллануны дәвам итәбез.

Тәрәз аша кара әле,

Тышта ап-ак кар әле.

Тал песие чәчәкле,

Алтын көмеш бизәкле.

Кояшның шаян нуры,

Карый аңа туп-туры.

Әле тышта яз түгел,

Каян килгән мондый гөл.

Тышта ап-ак кар әле,

Суык көннәр бар әле.

Ә тал песие көлә,

Димәк, инде яз килә.

Мультфильм, слайдлар аша ут белән уйнау нәтиҗәсендә нинди куркыныч хәлләр килеп чыгарга мөмкин булуы күрсәтелде. 

Цель: 

-знакомство  детей о художественном промысле Жостово; 
Задачи: 

    научить детей рисовать пластилином  и выполнять несложные элементы «жостовского узора» и составлять узоры из этих элементов; 

    познакомить детей с традициями и особенностями росписи данного народного промысла, с этапами работы над декоративной композицией; 
    развивать мелкую моторику, развивать координацию пальцев , умение вылепливать, пользуясь разными приемами, стимулировать воображение и фантазию ребенка.
    воспитывать эстетическое отношение к предметам народного промысла, народному творчеству, научить детей заниматься с пластилином самостоятельно, без постоянного присмотра со стороны взрослых.

Нәүрүз – борынгы әби-бабаларыбыз үткәргән язны каршылау бәйрәме ул.18 гасырга хәтле татар халкы Яңа елны март аеның 21 ендә - көн белән төн тигезләшкән вакытта каршы алган. Бу көн Иран календаре нигезендә “Нәүрүз” дип аталган. Иранда һәм аңа күрше илләрдә яңа елны хәзер дә март аенда каршы алу гадәте яшәп килә. “Нәүрүз” сүзе фарсы-таҗик телендә “Яңа көн” дигән мәгънәне аңлата. “Нәү” – яңа, “рүз” –көн дип тәрҗемә ителә. Бу көнне яшьләр, шәкертләр, балалар, өйдән-өйгә кереп, бәет, шигырь әйткәннәр, йорт хуҗасына исәнлек-саулык, иминлек-байлык, бәхет, уңышлар теләгәннәр.

Ач ишегең керәбез,

Нәүрүз әйтә киләбез,

Хәер-дога кылабыз,

Нәүрүз мөбәрәкбад!

 Заниматься развитием ребенка необходимо с самого раннего возраста. Делать это нужно в форме игры. Так малыши лучше усваивают информацию. Существует множество развивающих игр. Это и игры на внимание, и на координацию, и на логику, мышление, память. Существуют различные игры по цветам, формам и обучающие письму, счету. Есть альтернатива всем этим таким необходимым играм. Эта альтернатива называется –раскраски.

             Раскраски очень полезны и не уступают по важности другим развивающим играм в процессе развития ребенка. Главное, что делают раскраски, это развивают у ребенка моторику и координацию движения. Именно поэтому необходимо приучать младенца как можно раньше к раскраскам. В дальнейшем это поможет ребенку быстрее научиться писать. Также раскраски способствуют выработке у ребенка усидчивости, стремления закончить начатое дело до конца. Дети, которые с раннего возраста начинают учиться этим качествам, в дальнейшем будут более успешны в школе. Их стремление к познанию будет только развиваться и усиливаться.

Раскрашивание внутри замкнутого контура - помогает развивать мышление и фантазию, формирует навык последовательных действий, учит подбирать цвета, свободно ориентироваться в их оттенках и сочетаниях. Раскраски разной тематики расширяют кругозор ребенка и помогают развить любознательность.

Раскраски – это индивидуальный особенный взгляд на мир, работая с ними, ребенок знакомится с разнообразными формами этого виденья. Эти картинки формируют у него любовь к эстетическому творчеству и помогают ощутить гармонию окружающего мира.

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев, от них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли»

В.А. Сухомлинский.

  Цели и задачи:

• развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук через художественно – конструктивную деятельность;
• развивать точность и координацию движений руки и глаза, гибкость рук;
• развивать творческий потенциал, фантазию и воображение, самостоятельность.

                              Әнием ак сәйлән тезеп

                              Чиккән яшел бәрхетне

                              Баш түбәмдә түбәтәем

                              Мин буген бик бәхетле

Максат: 

·         балаларга кайчы белән эшли белү алымнарын өйрәтүне дәвам итү,

·         милли киемнәр(түбәтәй,калфак, читек) белән таныштыру,

·         трафарет ярдәмендә татар бизәкләре кисәргә өйрәтү.

    Познакомить с росписью на изделиях Хохломы;

    Развивать цветовое восприятие, чувство ритма, творческое воображение;

    Учить приемам рисования кистью декоративных элементов растительного узора хохломской росписи;

    Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев;

    Формировать знания об особенностях росписи  посуды.

Татар халкының милли киемнәре, йолалары һәм гореф гадәтләре белән танышабыз.