Чудесный гость далекого Ирана, 
Любимец опаленных солнцем стран, 
В садах Хафиза огненный тюльпан 
Раскрыл, как чашу, венчик свой багряный. 
Р. Рождественский
Целью наблюдения было: систематизировать представления детей о весенних цветах (тюльпанах); развивать речевую активность детей, умение анализировать, делать выводы; прививать уважение и бережное отношение к природе.

На занятии по лепке дети ясельной группы экспериментировали с тестом.

Малыши, с помощью различных формочек для выпечки, вырезали из теста силуэтные фигурки: рыбки, птички, цветочки... Изготовив чудесные, резные печенья, дети вместе с воспитателем отправились на кухню, чтобы наши повара, Светлана Владимировна и Надежда Петровна испекли нам наше лакомство. Дети, обводя формочку пальчиком по внешнему краю, учились их рисовать. Такое занятие воспитывает любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности, трудолюбие, развивает мелкую моторику, тактильные ощущения, желание видеть результат своей работы.

Дети ясельной группы на занятии “ Конструирование” учились с помощью салфеток делать первые, весенние цветы – подснежники. Путем сминания и круговых движений ладонями малыши создавали бумажные шарообразные формы подснежников, и располагали их на композиции с изображением “ полянки”. Ах, какие чудесные подснежники!

Утренняя гимнастика является составляющей частью оздоровительной работы нашего детского сада и проводится утром после прихода детей в детский сад. Комплекс  составляется на две недели: с предметами и без предметов. При составлении комплекса утренней гимнастики  учитываются физиологические и психические возможности ребенка. Дети 1 смешанной группы выполняют гимнастику с флажками.

Мы пришли в детский сад,

Там игрушки стоят;

Пирамида и машины 

Ожидают ребят. 

Здесь нас любят и холят,

Кормят, поят и жалеют,

Здесь рассказывают сказки, 

Весело кружимся в пляске.

В солнечный весенний день мы совершили экскурсию к строящему зданию нового детского сада. Экскурсия вызвала эмоциональный отклик от увиденного нового здания детского сада и от приветствующих нас строителей. Соблюдая технику безопасности, мы не зашли за огороженную забором территорию стройки, а лишь рассмотрели её издали. По возвращению в детский сад воспитатели побеседовали с нами о том, каким красивым и комфортным он будет.

После проведения предварительной работы, а именно, мультимедийный показ презентации на тему: «Весеннее небо» (подготовленная воспитателем 2 смешанной группы Фроловой Ю.П.), наши воспитанники с таким удовольствием рисовали «Весеннее небо», используя губку! Их так заинтересовал сам процесс рисования! А как интересно было детям  изображать небо способом цветовой растяжки «по мокрому» (берем белый лист бумаги, смачиваем его водой, потом проводим несколько ярко-синих полос с помощью губки вверху листа, а ниже рисуем той же губкой, постоянно смачивая ее водой, краска постепенно растворяется, цвет постепенно светлеет – это и есть «цветовая растяжка по - мокрому»)! Целью занятия является: создание условий для отражения в рисунке весенних впечатлений, весеннего настроения; развитие творческого воображения и моторики рук. Дети в своих рисунках отразили долгожданное «Весеннее небо».

Поплясать становись

И дружку наклонись

Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля

Ножкой топ, ножкой топ

Еще раз топ да топ

Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля

Вот носок, каблучок

Дружно прыгай скок, скок, скок.

В 1 смешанной группе наступила весна. В оконце ярко светит солнце, поэтому у всех хорошее настроение. На окне -  ваза с веточками березки, которая уже пустила маленькие, клейкие листочки. А в группу почтальон принес конверт. А в нем веточки. «Чего же не хватает на веточке?» - спросила воспитатель. Дети подумали и ответили, что на веточке нет листиков. И все вместе, выбрав нужный цвет, наклеили на веточку листочки.

Паровоз, паровоз

Новенький, блестящий.

Он ребяток везет

Будто настоящий.

Кто едет в поезде?

Девчонки и мальчишки

Асиля, Ильвина,

Раяна, Адилюшки.

Чух –чух – чух – чух.