Итак, Ваш, малыш подрос и пришло время идти в детский сад. Как помочь его еще столь несовершенным регуляторным системам организма адаптироваться к новой обстановке? Что делать, чтобы ребенок как можно меньше болел? Как противостоять болезням? Вопросов возникает огромное количество: и психологических, и педагогических, и, самых волнующих, медицинских. Давайте попробуем разобраться именно в вопросах, касающихся здоровья малыша и адаптации к детскому саду с медицинской точки зрения.Самое большое опасение родителей новоиспеченного детсадовца – частые простудные и инфекционные заболевания, появляющиеся у малышей, когда они начинают ходить в детский сад. И это не далеко от истины. Почему же практически все дети начинают чаще болеть в детском саду, и что с этим можно сделать?Малыш сталкивается с огромным количеством новых видов микроорганизмов, присущих данному детскому коллективу, и начинается процесс адаптации. Если иммунная система ребенка готова к таким нагрузкам, то встреча с новыми микробами и вирусами будет для малыша в некотором смысле даже полезной – постепенно сформируется стойкий иммунитет и малыш перестанет часто болеть, и сможет в дальнейшем спокойно отвечать на вирусно-микробные атаки.И наша главная задача при подготовке ребенка к первому походу в детский коллектив – обеспечить защитным силам его организма возможность такой борьбы. Сюда входит и закаливание, и неспецифическая профилактика респираторных заболеваний, и правильное сбалансированное питание, и режим дня, и своевременный полноценный отдых.Отдельно хотелось бы упомянуть о детских инфекционных заболеваниях. Это всем известные краснуха, ветрянка, корь и др. Они так и называются – «детские», следовательно, именно эта возрастная группа более всего им подвержена, но в то же время именно в детском возрасте данные заболевания переносятся легче всего. Встретиться с этими инфекциями вне детского коллектива достаточно сложно, а вот в группе детского сада детские инфекции распространяются достаточно быстро, т.к. основной путь их передачи – воздушно-капельный. И если какой-нибудь ребенок заболевает, в группе вводится карантин.Очень часто родителей интересует вопрос: водить ли ребенка в детский сад, если в группе объявлен карантин? Весьма возможно, что ваш малыш уже успел проконтактировать с заболевшим ребенком, поэтому нет смысла держать его дома. Заболеет ли малыш, и в какой степени будет протекать болезнь, зависит от сопротивляемости организма вашего ребенка.Каждое утро медсестра осматривает ребенка на наличие признаков заболевания: осмотр кожных покровов, слизистой ротоглотки, при необходимости – измерение температуры тела. При подозрении на возможное изменение в состоянии здоровья малыш возвращается домой с рекомендацией обратиться к участковому педиатру.

       Итак, основные моменты подготовки малыша к посещению детского сада.

      Режим дня. Постарайтесь его максимально подстроить под режим дня в детском саду. Это желательно сделать заранее, примерно за 2-3 месяца до поступления в детское учреждение. Закаливание. Важнейший метод профилактики острых респираторных инфекций. Закаливающими мероприятиями являются: прогулки на свежем воздухе, причем в любую погоду, частое проветривание помещений; хождение босиком в помещении и по земле летом в любую погоду; очень полезны любые водные процедуры (душ, ванна, речка, море).Непременно сообщите воспитателю и медсестре об имеющихся у малыша заболеваниях, особенностях развития, непереносимости пищи или аллергии на лекарственные препараты. Желательно, чтобы у работников дошкольного учреждения была возможность в экстренном случае связаться с вами.Если все эти моменты вы с малышом сможете пройти до поступления в детский сад, это значительно облегчит вашему ребенку процесс адаптации к новым условиям, и таким образом сохранит резервные силы организма для перестройки и развития иммунной системы для борьбы с возможными инфекциями.

     Бакчабызның «Хәтерләүдән курыкма син, үткәнеңне онытма син!” девизы астында эшләп килүче музееның яшь экскурсоводлары районда үткән август конференциясендә бик матур чыгыш ясадылар. Музейга видео күзәтү ясалганнан соң, балалар музеебызның иң кадерле һәм тарихи әһәмияткә ия экспонатлары турында бай эчтәлекле мәгълүмат сөйләп, районыбыз кунакларын шаккаттырдылар.Балаларыбызның олы буыннан калган зур мирасы белән кызыксынулары, кадерләүләре, горурланулары-бик сөенечле. Чөнки музейның һәр экспонатында ата-бабаларыбызның күңел җылысы, аларның рухы, изге хатирәләре саклана.

      Сегодня воспитанники младшей группы № 1 совместно с воспитателем отправились в волшебный мир мультиков и сказок. Мультфильмы- это ожившие сказки, настоящее волшебство и мощное средство воспитания. Ребята с радостью угадывали героев мультфильмов, отвечали на вопросы, рассказывали о своих любимых персонажах, которых рисовали и раскрашивали. Получились очень яркие и красочные рисунки.

       Балаларда китапларга карата кызыксыну уяту, аларны тылсымлы китап дөньясына җәлеп итү максатыннан бүген бакчабызда китапларга багышланган чаралар үткәрелде. Беренче төркемдә «Китаплар көне» күтәренке рухта үтте. Балалар китаплар күргәзмәсен кызыксынып карадылар, «Серле әкиятләр» рәсем күргәзмәсен оештыруда үзләре дә катнаштылар. Бармак театры ярдәмендә таныш әкиятләрне татарча сәхнәләштерү, «Китапханә» сюжетлы-рольле уенынын уйнау балаларга аеруча да ошады.

         Адаптация ребенка к новым для него условиям среды — тяжелый и болезненный процесс. Процесс, сопровождающийся рядом негативных сдвигов в детском организме, затрагивающий все его уровни, и возможно, приводящий к стрессу. Поэтому, сгладить процесс адаптации малыша, впервые пришедшего в детский сад, поможет правильно организованная игровая деятельность, направленная на формирование эмоциональных контактов «ребенок – взрослый», «ребенок – ребенок», включающей игры и упражнения. Основная задача игр в этот период – формирование эмоционального контакта, доверия детей к взрослому, а также сплочение детского коллектива. Ребенок должен увидеть в воспитателе доброго, всегда готового прийти на помощь человека (как мама) и интересного партнера в игре. Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий, сопровождаемых улыбкой, ласковой интонацией, проявлением заботы к каждому малышу. Первые игры должны быть фронтальными, чтобы ни один ребенок не чувствовал себя обделенным вниманием. Инициатором игр всегда выступает взрослый. Игры выбираются с учетом возможностей детей, места проведения.

            Барлык балалар мультфильмнар карарга яраталар.Килешәсезме? 24 августа 10 нчы олылар төркемендә истә калырлык көн узды.Без балалар белән мультфильмнар иленә сәяхәткә чыктык. Беренче тукталыш- “Уйлап тап” .Бу тукталышта без балалар белән пазллар җыйдык .Икенче тукталыш – “Бәйгенамә” .Бу тукталышта бабалар мультфильмнан өзекләр карап, геройларны искә төшерделәр.Өченче тукталыш- “Әкиятләр патшалыгы”.Балалар ңитез генә табышмаклар чиштеләр. Дүртенче тукталыш –“Җыр”. Балалар мулҗтфильмнан җыр өзекләрен искә төшереп, барысы бергә кушылып җырладылар.Бу көн бик күңелле һәм истә калырлык булды.

           Лето – это яркое и красивое время года.Летом как никогда, можно увидеть много различных явлений, похожих на волшебство. Одним из таких явлений, является радуга. В нашем детском саду прошел день радуги. Это был один из волшебных дней. Ребята познакомились с понятиями радуги. Закрепили цвета, из которых состоит радуга, рисовали рисунки. Мы надеемся, что этот день запомнился нашим дошколятам надолго.

        Хайваннарның күптөрлелеге турында белемнәр туплау һәм балаларның игътибарын юкка чыккан төрләргә җәлеп итү өчен, «Хайваннар көне» үткәрелде. Хайваннарны саклау буенча барлык илләрдә дә төрле эшләр алып барыла. Заповедниклар –тыюлыкларлар төзиләр. Бу тыюлыкта яшәүче хайваннарны ауларга ярамый.Бөтен хайваннар да үзара туклану чылбыры белән бәйләнгәннәр. Шулай итеп, берсенә ярдәм иткән очракта, без башка хайваннарны да саклап калабыз. Аларны саклау белән беррәттән яшәү урыннарын да- урманнарны, күлләрне, болыннарны да сакларга кирәк!Балалар Татарстан Республикасының Кызыл китабы һәм аңа кертелгән хайваннар белән таныштылар. Кайбер төр хайваннарның юкка чыгу сәбәпләрен санадылар, хайваннар дөньясын ни өчен сакларга кирәклегенә төшенделәр.Балалар Кызыл китапка кертелмәгән хайваннарны да сакларга кирәклеген, аларның тормышы еш кына бездән, безнең табигатьтә үз-үзебезне тотуыбызга бәйле булуына инандылар.

          В летнее время года детям большую часть времени нравится проводить на улице. Детские игры на свежем воздухе – одно из самых полезных времяпровождений. Они способствуют укреплению здоровья ребенка, его позитивному настроению. Также, поскольку многие из этих игр – командные, они развивают в детях здоровый коллективизм, готовность приходить на помощь другим и подчинять свои желание общим интересам. В игре формируется характер, ответственность, вырабатывается умение учитывать мнение других.Надо помнить, что игра доставляет ребенку истинную радость, которая глубоко проникает в душу и остается там навсегда.

           В квест « Найди клад» играли дети средней группы №3 в ДОУ.Была разработана оригинальная, интересная игровая ситуация для детей, направленная на развитие внимания, быстроты мышления и сообразительности.Игра представляет собой цепочку подсказок. В финале участники находят спрятанный клад. (сундук с монетами шоколадками) Играя в квест, дети проявили свои таланты, ловкость, смекалку.Собралась дружная компания, игра прошла весело и интересно.Посредством игровых заданий, логического мышления детей и умения работать в команде, цель была достигнута. Дети были в восторге!