Продолжали с детьми  узнавать и называть деревья на территории   детского сада. Расширили  знания о характерных особенностях сосны и ели. Познакомились  с семенами хвойных деревьев. Систематизировали  знания о некоторых  особенностях   строения дерева. 

Көзге яфраклар ясадык. Өрәңге яфрагы аеруча кызыклы, үзенчәлекле яфрак.  Көз төсмерен күрсәтә торган  төс  атамаларын да ныгыттык.. Көз турында шигырьләр,сөйләп,җырлар җырлап шөгыльне тәмамладык.

27 сентября в России отмечается общенациональный праздник  - День воспитателя и всех дошкольных работников, главная идея которого  - помочь обществу обратить больше внимания на детский сад и на дошкольное детство в целом. Он был учреждён по инициативе ряда российских педагогических изданий в 2004 году и поддержан авторами многих базовых дошкольных программ, педагогами детских садов и родителями.

Буген балалар занятиядә яшелчәләр турында белемнәрне системалаштырдылар. Уен формасында яшелчәләр турында алган белемнәрен камилләштерделәр. Занятие бик мавыктыргыч, күңелле узды.

Балалар юл билгеләрен өйрәнделәр,төрле уеннар ярдәмендә алган белемнәрен ныгыттылар.

“Юл хәрәкәте куркынычсызлыгы” атналыгы кысаларында  бакчабызда  “Адымнар нык, юллар имин булсын!!” дигән темага  әнгәмә үткәрелде.

 Сегодня в нашем детском саду прошло родительское собрание. Встреча была посвящена очень важной проблеме-воспитанию у детей навыков безопасного поведения, потому что причиной дорожно-транспортных происшествий часто являются сами дети. Воспитатель Разина Фаргатовна доступно объяснила родителям , что приводит к этому незнание элементарных основ Правил дорожного движения, безучастное отношение самих взрослых к поведению детей на проезжей части, так как главным объектом для подражания у ребенка дошкольного возраста является в основном его родители. Самое большое влияния на формирование поведения ребенка на улице имеет соответствующее поведение взрослых. Она сказала, что нужно своим примером показать ему, как правильно вести себя на улице. Если мама или папа переходят дорогу на красный сигнал светофора, то ребенок, конечно, тоже будет нарушать это правило. Также как можно чаще обсуждайте с ребенком дорожные ситуации. Применяя такие методы воспитания, как убеждение, пример, внушение, вы добьетесь понимания детьми того, что можно. А чего нельзя делать на улице.

Көннәр матур вакытта, балалар белән бергә,  территорияне чистарттык. Һәр балага яраклы эш коралы бар. Шуңа күрә аеруча кызыксынып, балалар үз хезмәтләрен башкардылар.

Познакомились с детьми с цифрами 2 и 3, закрепили  умение ориентироваться на листе бумаги.

Продолжили  формировать умение   отражать в своём рисунке эмоциональное состояние, полученное от восприятия радуги. Закрепили элементарные сведения по цветоведению.