«Сюжетно ролевая игра»

Игра — это естественный способ освоения ребёнком окружающей действительности, который единогласно признаётся превалирующей формой деятельности в детском саду и используется как основа для воспитания. Навыки исполнения сюжетно-ролевых игр, инициируемых ребёнком, формируются в первой младшей группе детского сада. Такие игры формируют у детей коммуникативные игровые навыки, моделируют реальные жизненные ситуации и способствуют успешной социализации.

Сюжетно-ролевая игра – это ведущий вид деятельности дошкольников. Но умение играть в сюжетные игры формируется гораздо раньше. Дети до 3 лет с радостью вживаются в роли врачей, продавцов, строителей. Как и когда лучше начинать знакомить малыша с сюжетно-ролевыми играми? В чем особенность сюжетных игр в раннем возрасте? Для чего нужно проигрывать с ребенком различные сюжеты? Об этом мы хотим рассказать Вам в нашей статье.

Для чего малышу нужны сюжетные игры?

Специалисты утверждают, что знакомство ребенка с сюжетно-ролевой игрой в раннем возрасте идет ему на пользу. В ходе проигрывания различных ситуаций и сцен из жизни, малыш узнает много нового о мире вокруг. Наблюдая за Вашими инсценировками, ребенок постепенно начнет понимать, что послужило причиной реакции персонажа (например, мишка плачет, потому что упал). Кроме того, сюжетно-ролевые игры – это отличный способ развить речь малыша, обогатив его словарный запас. Он научится лучше понимать интонации и мимику.

"Сюжетлы рольле уен»

Уен-бала әйләнә-тирә мохитне үзләштерүнең табигый ысулы, ул бер тавыштан балалар бакчасында эшчәнлекнең өстенлекле формасы дип таныла һәм тәрбия өчен нигез буларак кулланыла. Бала инициативасы белән сюжетлы-рольле уеннарны башкару күнекмәләре балалар бакчасының беренче кечкенәләр төркемендә формалаша. Мондый уеннар балаларда коммуникатив уен күнекмәләрен формалаштыра, реаль тормыш ситуацияләрен модельләштерә һәм уңышлы социальләштерүгә ярдәм итә.

Сюжетлы-рольле уен-ул мәктәпкәчә яшьтәге балалар эшчәнлегенең әйдәп баручы төре. Әмма сюжетлы уеннарда уйный белү күпкә иртәрәк формалаша. 3 яшькә кадәрге балалар табиб, сатучылар, төзүчеләр ролендә шатланып яшиләр. Сабыйны сюжет-рольле уеннар белән таныштырудан ничек һәм кайчан яхшырак башларга? Иртә яшьтәге сюжет уеннарының үзенчәлеге нидә? Бала белән төрле сюжетларны ни өчен оттырырга кирәк? Бу хакта без телибез сөйләргә сезгә безнең мәкаләдә.

Сабыйга сюжетлы уеннар Ни өчен кирәк?

Белгечләр раслаганча, баланың сюжетлы-рольле белән танышуы

" Ой , Маслена - красота!"

6 марта в Елабуге прошли праздничные народные гуляния , посвященные проводам зимы и Масленицы. На Масленице по традиции состоялся конкурс на лучшую масленичную куклу - чучело " Ой , Маслена - красота!" Наш детский сад тоже принял участие.

Ай, май-матурлык!" 6 март көнне Алабугада кышны озату һәм Масленица бәйрәменә багышланган бәйрәм чаралары узды. Масленицада традиция буенча иң яхшы Масленица курчагына - чучело " ай, май-матурлык!"Безнең балалар бакчасы да катнашты

«Масленица»

 Масленица-праздник, который отмечали ещё наши предки-славяне. Непременными атрибутами веселий, связанных с окончанием холодной поры, являлись румяные и круглолицые блины, символизирующие собой солнце, которое должно было вступить вовремя в свои владения.

         Масленица по народным поверьям-самый весёлый, очень шумный и народный праздник. Каждый день этой недели имеет своё название, которое говорит о том, что в этот день нужно делать.

         Конечно, сегодня очень трудно соблюсти все обычаи и обряды праздника, ведь маслиничная неделя у нас сегодня не праздничная, а обычная рабочая неделя. Но узнать о традициях и обрядах детям  было интересно. В Масленицу первым делом долг каждого человека был-помочь прогнать зиму и разбудить природу ото сна. На это и направлены все традиции Масленицы.

          Всю неделю дети готовились к этому событию и ждали его с нетерпением. На занятиях они узнали, как раньше на Руси праздновали Масленицу, что означает и откуда берет начало этот обычай.

         С веселыми кричалками, частушками, хороводами и русскими народными песнями встречали Масленицу воспитанники нашего детского сада.

"Масленица» Масленица-бабаларыбыз-славяннар бәйрәм иткән бәйрәм. Салкын чор тәмамлануга бәйле күңел ачуның алыштыргысыз атрибутлары булып, вакытында үз биләмәләренә керергә тиеш булган кояшны символлаштыручы кызыл һәм түгәрәк коймаклар торды. Халык ышанычлары буенча Масленица - иң күңелле, бик тавышлы һәм халык бәйрәме. Бу атнаның һәр көнендә үз исеме бар, ул бу көнне нәрсә эшләргә кирәклеге турында сөйли. Әлбәттә, бүген бәйрәмнең барлык йолаларын һәм йолаларын үтәү бик авыр, чөнки бездә бит майлы атна бәйрәм түгел,ә гадәти эш атнасы. Әмма балаларга гореф-гадәтләр һәм йолалар турында белү кызык булды. Масленицада беренче эш итеп һәр кешенең бурычы Кышны куып чыгарырга һәм табигатьне йокыдан уятырга ярдәм итү иде. Моңа Масленицаның барлык традицияләре дә юнәлдерелгән. Атна буе балалар бу вакыйгага әзерләнделәр һәм аны түземсезлек белән көттеләр. Дәресләрдә алар Русьтә Масленицаны ничек бәйрәм итүләрен белделәр, бу эшнең кайдан башлануын аңлата.

«Развитие мелкой моторики»

Игры с прищепками – это отличная тренировка  для пальчиков. Они  развивают мелкую моторику пальчиков рук.
А мелкая моторика – это основа для развития речи, памяти, мышления.
Такие игры познакомят ребенка с окружающим миром, помогут  интеллектуально развить ребенка, развить чувство ритма и конструктивное мышление, а так же развить логику, мышление и речь.

"Вак моториканы үстерү» Прищепка белән уеннар - бу бик яхшы тренировка өчен бармак. Алар кул бармакларының вак моторикасын үстерә. Ә вак моторика-сөйләм, хәтер, фикерләү үсеше өчен нигез. Мондый уеннар балаларны әйләнә-тирә дөнья белән таныштырачак, баланы интеллектуаль яктан үстерергә, ритм хисен һәм конструктив фикерләүне үстерергә, шулай ук логиканы, фикерләүне һәм сөйләмне үстерергә ярдәм итәчәк.

«День защитника Отечества»

Праздник 23 февраля в детском саду – это хороший повод для воспитания у детей дошкольного возраста чувства патриотизма, сопричастности к лучшим традициям своей Родины, формирование у детей гордости за славных защитников Отечества.

В нашем детском саду 22 февраля прошли спортивные мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества.

Такой досуг доставляет много волнительных и счастливых минут, воспитывает чувство гордости за свою Родину.

"Ватанны саклаучылар көне»

23 февраль бәйрәме балалар бакчасында-Мәктәпкәчә яшьтәге балаларда патриотизм хисе тәрбияләү, Ватаныбызның иң яхшы традицияләренә якынаю, балаларда Ватанны данлы саклаучылар өчен горурлык формалаштыру өчен яхшы сәбәп.

Бүген безнең балалар бакчасында Ватанны саклаучылар көненә багышланган спорт чаралары узды.

Мондый ял күп дулкынландыргыч һәм бәхетле минутлар тудыра, Ватаныбыз өчен горурлык хисе тәрбияли.

 «21 февраля - Международный день родного языка»

21 февраля – Международный день родного языка. У каждого человека есть Родина и свой родной язык. Каждый человек должен знать и хорошо говорить на своём родном языке. Сегодня в нашем детском саду прошло музыкальное развлечение «Музыкальная шкатулка народов Поволжья». Дети представляли народы Поволжья. Они играли в игры, пели песни, читали стихи.

21 февраль-Халыкара туган тел көне. Һәр кешенең Ватаны һәм туган теле бар. Һәр кеше үз туган телендә белергә һәм яхшы сөйләшергә тиеш. Бүген безнең балалар бакчасында «Идел буе халыкларының музыкаль шкатулкасы»дигән музыкаль күңел ачу чарасы узды. Балалар Идел буе халыклары вәкилләре иде. Алар уеннар уйнадылар, җырлар җырладылар, шигырьләр сөйләделәр.

«Осторожно! Тонкий лед»

В весенний период лёд начинает таять и становится непрочным. Скреплённый ночным холодом, он ещё способен выдерживать небольшую нагрузку, но днём быстро нагреваясь. От просачивающейся талой воды, «тело» льда становится пористым и очень слабым, хотя сохраняет достаточную толщину. Весенний ледяной покров на реках нельзя использовать для катания и переходов, – такой лёд очень тонкий, непрочный и не выдерживает тяжести человека. Во льду образуются воздушные поры, которые при движении трудно заметить. Чтобы избежать трагедии в нашем детском саду в каждой группе в родительских уголках есть памятки для родителей «Осторожно! Тонкий лед». Также по данной теме с родителями проведены беседы и консультации.

"Сак булыгыз! Юка боз» Язгы чорда боз эри башлый һәм җиңел булмаганга әверелә. Төнге салкын белән ныгытылган ул әле бераз йөкләнешкә түзә ала, ләкин көндез бик тиз җылытыла. Тузып китүче Судан, бозның "тәне" калыная һәм бик зәгыйфь була, гәрчә җитәрлек калынлыкны сакласа да. Елгаларда язгы боз катламын шуу һәм чыгу өчен кулланырга ярамый – мондый боз бик нәзакәтле, катлаулы һәм кеше авырлыгына түзә алмый. Бозда һава шартлары барлыкка килә, алар хәрәкәт иткәндә сизеп булмый. Безнең балалар бакчасында фаҗига булмасын өчен һәр төркемдә ата - аналар өчен " Сак булыгыз! Юка боз". Шулай ук бу тема буенча ата-аналар белән әңгәмәләр һәм консультацияләр үткәрелде.

Муса Джалиль - поэт герой.

Сегодня в нашем детском саду мы отмечали день рождение Мусы Джалиля. Знакомили детей с жизнью и творчеством поэта, с его  биографией, учили  его произведения, стихи. Воспитанники узнали о подвиге поэта-героя и об обессмертившей его имя автобиографичной книге стихов «Моабитская тетрадь», за которую Муса Джалиль был удостоен Ленинской премии.

Муса Җәлил-герой шагыйрь.

Бүген безнең балалар бакчасында Муса Җәлилнең туган көнен билгеләп үттек. Балаларны шагыйрьнең тормыш юлы һәм иҗаты белән таныштырдылар, аның биографиясе белән таныштырдылар, аның әсәрләрен, шигырьләрен өйрәнделәр. Балалар герой-шагыйрьнең батырлыгы һәм аның исемен үлгән «Моабит дәфтәре» дип аталган автобиографик шигырьләр китабы турында белделәр.

«Музейные уроки»

Февраль вьюжит и морозит, но несмотря на суровые погодные условия воспитанники группы 13  посетили музейное занятие "Что за зверь, что за птица?", которое в  музее проводит настоящая лесная фея.
В ходе занятия ребята обстоятельно знакомятся с обитателями  живого уголка: чем любят лакомиться шиншиллы? как выглядит золотая рыбка? почему морская свинка живет на суше? почему у канарейки такое яркое оперение? Лесная фея помогала ответить на эти и многие другие вопросы. Загадки, зарядка и даже мультфильм - заниматься в музее одно удовольствие!

Музей дәресләре» Февраль ае вьюжит һәм морозит, әмма кырыс һава шартларына карамастан, 13 төркем балалары "нәрсә өчен җәнлек, нәрсә өчен кош?" дигән музей дәресендә булдылар.музейда чын Урман музее үткәрә торган чара. Дәрес барышында балалар тере почмакта яшәүчеләр белән танышалар: шиншиллларны нәрсә белән танышырга яраталар? Алтын балык ничек күренә? ни өчен диңгез дуңгызы корыда яши? ни өчен канарейканың мондый якты оперение? Урман феясы бу һәм башка сорауларга җавап бирергә ярдәм итте. Табышмаклар, зарядка һәм хәтта мультфильм-музейда шөгыльләнү үзе бер ләззәт!

Роль музейной педагогики в воспитании дошкольников.

    В наше время научного прогресса остро стоит вопрос о нравственном, эстетическом воспитании детей. Нравственность, традиции, любовь часто становятся лишь отвлеченными понятиями.

        Именно в детском саду дети получают первые сведения о различных явлениях жизни, впитывают уважение к своему городу, к Родине, узнают много нового и интересного об их прошлом и настоящем, знакомятся с мастерами, создающими красоту: художниками, скульпторами. Поэтому чрезвычайно важно в этот период сформировать вокруг ребенка одухотворенную среду, развить эстетическое к ней отношение; подготовить дошкольника не столько информационно, сколько эмоционально к восприятию произведения искусства.

          На помощь взрослым пришла довольно молодая отрасль педагогической науки – музейная педагогика.

         Музей, хранитель подлинных свидетельств прошлого, - по-прежнему остается уникальным, незаменимым проводником в мир истории и культуры, а музейная педагогика со своими методами и средствами способна усилить воздействие музея на любознательную душу ребенка. В музейной педагогике важно дать детям представление о том, что процесс становления и развития окружающего мира сложен и длителен, но не менее сложен и интересен путь его познания.

Мәктәпкәчә яшьтәге балаларны тәрбияләүдә музей педагогикасының роле. Хәзерге вакытта фәнни прогресс вакытында балаларга әхлакый, эстетик тәрбия бирү мәсьәләсе кискен тора. Әхлаклылык, гореф-гадәтләр, мәхәббәт еш кына үзенә тартып тора торган төшенчәләргә әверелә. Нәкъ менә балалар бакчасында тормышның төрле күренешләре турында беренче мәгълүмат алалар, үз шәһәреңә, туган илеңә хөрмәт тәрбиялиләр, аларның үткәне һәм бүгенгесе турында күп кенә яңалыклар һәм кызыклы нәрсәләр беләләр, матурлык тудыручы осталар, рәссамнар, скульпторлар белән танышалар. Шуңа күрә бу чорда бала тирәсендә рухландырылган мохит формалаштыру, аңа эстетик мөнәсәбәт тәрбияләү, мәктәпкәчә яшьтәге баланы мәгълүмати яктан гына түгел, ә сәнгать әсәрен эмоциональ кабул итүгә әзерләү бик мөһим. Өлкәннәргә ярдәмгә педагогик фәннең шактый яшь тармагы – музей педагогикасы килгән. Узган елның Чын таныклыкларын саклаган Музей элеккечә үк уникаль, тарих һәм Мәдәният дөньясында алыштыргысыз чыбыкчы булып кала бирә, ә музей педагогы