Нәүрүз килә, Нәүрүз килә,                                                                            

                                                                                                                                                               Күктән нурлар сибелә...                                                                                                                                                                                                                                                                              Бүген бакчабызда Нәүрүз бәйрәме булып узды. Барыбыз бергә җыелышып кышны озаттык, яз кызы Нәүрүзбикәне каршы алдык.  Татар халкының милли йолаларын искә төшереп, балалар Нәүрүз такмаклары әйттеләр, матур җырлар җырладылар, Нәүрүзбикә һәм Кыш бабай белән төрле кызыклы уеннарда катнаштылар, бәйрәм коймагы белән сыйландылар. Язларыбыз имин килсен, күкләребез тыныч булсын дигән теләктә калабыз!

                                Сегодня в нашем саду прошел праздник Навруз. Мы с детьми  проводили зиму, встречали  весну-красну. Вспоминая национальные обряды татарского народа, дети пели частушки про  Навруз, пели красивые песни, участвовали в веселых играх с Наврузбикой и Дедом Морозом, угощались праздничными блинами. Желаем, чтобы весна у нас была благополучной, чтобы небо было спокойным!

             Что только не делается в целях разнообразия деятельности с детьми в детском саду. Самое интересное из них – это, конечно, эксперименты. Потому что, через простые эксперименты дети учатся делать правильные выводы.Сегодня мы с детьми младшей группы провели разные опыты с водой.Ознакомились со свойствами разных предметов на воде – одни предметы держатся, другие – тонут. Опыт с водой был очень интересным и полезным для детей.

        Балалар бакчасында балалар белән эшчәнлекне төрләндерү максатыннан ни генә эшләнми. Шуларның иң кызыклысы, әлбәттә, тәҗрибәләр ясап караудыр. Чөнки гади тәҗрибәләр аша балалар дөрес нәтиҗәләр ясарга өйрәнәләр. Аларның кызыксынучанлыклары  арта. Буген без кечкенәләр төркеме балалары белән тәҗрибә почмагында су белән тәҗрибәләр үткәрдек. Суда төрле предметларның үзлекләре белән таныштык – кайбер предметлар суда йөзә, икенчеләре бата.Тәҗрибә балалар өчен бик кызыклы һәм файдалы булды.

               Пальчиковые игры играют большую роль в развитии детей.Эти игры развивают мышление  ребенка, способствуют развитию речи малышей. Вот и сегодня через средства татарского  народного творчества малыши первой группы  закрепили названия домашних животных, научились правильно произносить звуки,обогатили свой словарный запас  за счет таких слов, как "мычит", "кричит", "мяукает", "лает".

                Бармак уеннары сабыйлар усешендә зур роль үти. Андый уеннар баланың баш миен эшләтә һәм тизрәк «телен ачарга» ярдәм итә. Халык авыз иҗаты белән таныштыруны дәвам итеп беренче кечкенәләр төркеме нәниләре бүген йорт хайваннарының исемнәрен ныгыттылар,   "мөгри", "кычкыра", "мияулый", "өрә" кебек сүзләр хисабына балаларның сүзлек запасын арттырып, авазларны дөрес әйтергә өйрәнделәр.

               Балаларда туган телгә мәхәббәт, хөрмәт, горурлык хисләре тәрбияләү максатыннан бакчабызда “Туган телем-серле тел» дип исемләнгән шигырь бәйгесе булып узды. Бәйгедә балалар Ш.Галиев, Р.Миңнуллин, Й.Шәрапова, Р. Вәлиева, Г.Гәрәева һәм башка шагыйрьләрнең шигырьләрен сәнгатьле матур итеп башкардылар һәм грамоталар белән бүләкләнделәр.

               В целях воспитания у детей чувства любви, уважения и гордости за родной язык в нашем детском саду прошел конкурс стихов “Туган телем-серле тел". На конкурсе дети исполнили стихи Ш. Галиева, Р. Миннуллина, Ю. Шараповой, Р. Валеевой, Г. Гареевой и других поэтов и были награждены грамотами.

                  Сегодня в нашем детском саду  в соответствии с годовым планом среди педагогов ДОУ прошёл конкурс профессионального мастерства на «Лучший лэпбук». В конкурсе приняли участие 13 педагогов.  Лэпбуки оценивались по следующим критериям: целесообразность, практичность, функциональность, содержание. Все представленные на конкурс  лэпбуки отличались  оригинальностью и творчеством в исполнении.

                                 Бүген безнең балалар бакчасында еллык план буенча педагоглар арасында “Иң яхшы лэпбук” конкурсы оештырылды. Конкурста 13 педагог катнашты. Лэпбуклар максатчанлыклары, гамәлилекләре, функциональлекләре һәм эчтәлекләре буенча бәяләнде. Конкурста булган барлык лэпбуклар үзләренең оригиналь һәм иҗади яктан якын килүлекләре белән аерылып торды.

                  Наши дети активно используют татарский язык в играх. В режимные моменты педагоги повторяют лексический материал по татарскому языку, формируют связную речь, активизируют словарь.

                  Балаларыбыз уеннарда татар телен актив кулланалар. Режим вакытларында педагоглар балалар белән татар теле буенча лексик материалны кабатлыйлар, бәйләнешле сөйләм телләрен формалаштыралар, сүзлек запасларын баеталар.

  Дети, по своей натуре, - это любознательные исследователи, шаг за шагом открывающие для себя разные стороны окружающего мира. Поддержать этот здоровый интерес, направить его в нужное русло познания и обучения помогает опытно-экспериментальная деятельность. В нашем детском саду мы отводим значительную роль данному направлению развития дошкольников. Экспериментирование реализуется не формально, ситуативно, а структурировано в систему и составляет основу творчества. Вот и воспитанники старшей группы №13 с помощью опытно-экспериментальной деятельности узнали очень много полезной информации о магните, о его свойствах и на практике убедились в этом. Ребятам понравилось доставать с помощью магнита железные предметы со дна контейнера, которая заполнена водой, находить в песку железные предметы.

Балалар, үз табигате буенча, - кызыксынучан тикшеренүчеләр, әйләнә-тирәдәге дөньяның төрле якларын адым саен ачалар. Бу сәламәт кызыксынуны хупларга, анны танып-белү һәм кирәкле юнәлеш тә алып бару өчен тәҗрибәле эксперименталь эшчәнлек ярдәм итә. Безнең балалар бакчасында без мәктәпкәчә яшьтәге балалар үсешенең әлеге юнәлешенә зур роль бирәбез. Эксперимент формаль рәвештә түгел, ситуатив рәвештә гамәлгә ашырыла, ә системага структуралаштырылган һәм иҗат нигезендә тәшкил итә. Менә 13 нче номерлы өлкән төркемдә тәрбияләнүче балалар да тәҗрибәле эксперименталь эшчәнлек ярдәмендә магнит турында бик күп файдалы мәгълүмат белделәр, аның үзлекләре турында практикада инандылар. Балаларга магнит ярдәмендә су белән тулган контейнер төбеннән тимер предметларны эләктереп алу, комга яшерелгән тимер предметларны табу ошады.

Говорит мне моя мама:

«Нужно чаще руки мыть,

С мылом, в тепленькой водичке,

Не дадим микробам жить!»

Очень умный я ребенок

И болеть я не люблю,

Постоянно руки мою,

Я микробов не терплю!

     Сегодня в средней группе №11 прошла познавательная беседа на тему «Почему руки должны быть чистыми?». В ходе беседы дети вспомнили, как правильно и в какой последовательности нужно мыть руки. Так же познакомились со свойствами мыла, прочитали сказку про грязные руки. В завершении беседы ребята пошли мыть руки, ведь чистота - залог здоровья.

Йомшак су, йөгерек су!

Син мине чиста ю!

Бер тап та калмасын,

Битләрем аллансын,

Кулларым агарсын,

Тешләрем тазарсын,

Авызым елмайсын,

Колагым тыңласын...

 Йомшак су, йөгерек су!

Һәммәсен чиста ю!

     Бүген 11 нче номерлы уртанчылар төркеме тәрбияләнүчеләре белән " Ни өчен куллар чиста булырга тиеш?» темасына әңгәмә үткәрелде.Әңгәмә барышында балалар кулларны ничек һәм нинди тәртиптә юарга кирәклеген искә төшерделәр. Шулай ук сабынның үзенчәлекләре белән таныштылар, пычрак куллар турында әкият тыңладылар. Әңгәмә ахырында балалар кулларын юарга киттеләр, чөнки чисталык - сәламәтлекнең нигезе.

            Корь –это инфекция,  имеющая вирусную природу, сопровождающаяся интоксикацией, лихорадкой и специфическими высыпаниями на коже. Кроме этого, она проявляется конъюнктивитом и поражением дыхательных путей. Корь очень опасна осложнениями и может привести к смерти заболевшего. Болезнь «корь» регистрируется круглый год. Больше всего заболевших отмечается осенью, зимой и весной. Так как в настоящее время большинству детей сделана прививка от кори, инфекция чаще встречается у лиц старшего возраста и взрослых, которым ранее не была сделана прививка, или же у тех, кто уже утратил свой иммунитет. Наиболее часто корь встречается в детском возрасте. Одной из причин этого является тот факт, что многие родители отказываются от вакцинации своих малышей без веских на то причин. Возбудитель очень хорошо переносит охлаждение. Так, при охлаждении до минус 70 градусов он остается активным и способным вызвать болезнь в течение пяти лет. Вирус кори попадает в окружающую среду из крови и слизи из носоглотки человека, который совсем недавно заболел этой инфекцией или находится в ее продромальном периоде.

Заражению корью

         Самый распространенный вид творчества для малышей – рисование. Некоторые методики, такие как, например, рисование пальчиками, доступны для детей с шестимесячного возраста. Детишкам постарше можно осваивать монотипию, с ней прекрасно справляются 4–5-летние малыши, посещающие среднюю группу в детском саду. В этом возрасте они осознанно дополняют рисунки, создают осмысленные сюжеты. Чем более разнообразными нетрадиционными техниками рисования овладевает малыш, тем более творческой натурой он вырастет. Рисование помогает ребенку:

- развивать мелкую моторику, мышление, речь;

-успокаивать нервную систему, приводить в порядок эмоции;

-вырабатывать усидчивость, настойчивость, дисциплинированность;

-понимать форму и цвет предметов;

-получать новые навыки.

Творчество развивает воображение, учит ребенка изобретать что-то новое, смотреть на привычные предметы с разных сторон.
 

         Балалар өчен иң еш очрый торган иҗат төре – рәсем сәнгате. Кайбер техника, мәсәлән, бармак белән буяу, алты айлык балалар өчен дә яхшы. Олырак яшьтәге балаларга монотипияне үзләштерергә мөмкин, анны балалар бакчасында уртанчы төркемгә йөрүче 4-5 яшьлек сабыйлар бик яхшы башкара. Буяшьтә алар аңлы рәвештә рәсемнәр ясыйлар, мәгънәле сюжетлар тудыралар. Бала традицион булмаган рәсем ясау техникасын үзләштергән саен, ул тагын да иҗади үсәчәк. Рәсем ясау балага

-вак моториканы, уйлау, сөйләмне үстерергә;

-нерв системасын тынычландырырга, эмоцияне тәртипкә китерергә;

-ныклык, түземлек, тәртиплелек үстерергә;

-предметларның формасын һәм төсен аңларга;

-яңа күнекмәләр алырга булыша.

Иҗат хыялны үстерә, баланы яңа әйберләр уйлап табарга, таныш әйберләргә башка яктан карарга өйрәтә.