С целью повышения информированности и компетентности родителей воспитанников в вопросах стессоустойчивости, саморегуляции, общения, развития дружеских взаимоотношений, поведения в конфликте, а также нравственного развития личности во всех возрастных группах педагоги провели психологический интенсив  «Внутренняя сила» для родителей.// Тәрбияләнүчеләрнең ата-аналарының мәгълүматлылыгын һәм компетентлыгын күтәрү максатында стессототрыклылык, үзрегуляция, аралашу, үзара дустанә мөнәсәбәтләрне үстерү, конфликтта үз-үзеңне тоту, шулай ук барлык яшь төркемнәрендә шәхеснең әхлакый үсеше мәсьәләләрендә педагоглар ата-аналар өчен «Эчке көч» дигән психологик интенсив үткәрделәр.

Для снятия тревожности и повышения эмоционального тонуса, ребята 1 младшей группы выполняли релаксационные упражнения "Отдых на море", "Воздушный шарик", "Полет в небе",  "Водопад". Упражнения помогли детям расслабиться и получить заряд бодрости на весь день. // Борчулылыкны бетерү һәм эмоциональ тонусны күтәрү өчен 1 кече төркем егетләре "Диңгездә ял", "Һава шары", "Күктә очыш", "Водопад" релаксацион күнегүләр башкарды. Күнегүләр балаларга тынычланырга һәм көн буена күтәренке кәеф алырга ярдәм итте.

В рамках «Недели психологии» педагоги 2 младшей группы провели с родителями ряд упражнений, направленных на саморегуляцию эмоционального состояния, отработку техники общения, формирование устойчивых дружеских взаимоотношений и развитие взаимопонимания: «Мысли на бумаге», «Имя-движение», «Я-дома, я-на работе» и т.д. // «Психология атналыгы» кысаларында 2 кече төркем педагоглары ата-аналар белән эмоциональ халәтне җайга салуга, аралашу техникасын эшләүгә, үзара тотрыклы дустанә мөнәсәбәтләр булдыруга һәм үзара аңлашуны үстерүгә юнәлтелгән күнегүләр уздырдылар: «Кәгазьдәге фикерләр», «Имя-хәрәкәт», «Мин - өйдә, мин - эштә» һ.б.

В рамках открытых просмотров занятий педагоги продемонстрировали  коллегам свой инновационный опыт, поделились с присутствующими самостоятельно разработанными способами обучения и взаимодействия с детьми. Так, Холодкова М.А., воспитатель 2 младшей группы, в ходе увлекательного путешествия по станциям закрепила умение ребят находить один и много предметов, пользоваться словами один-много, различать и называть круг и квадрат; Овчинникова В.В., воспитатель разновозрастной группы, упражняла ребят в составлении описательно рассказа о предметах посуды, сформировала умение сравнивать различные предметы по материалу, размерам, назначению, закрепила умение классифицировать предметы по качеству, научила образовывать по аналогии названия предметов посуды; Коршина Ю.Ю., музыкальный руководитель, пригласила в гости к дошкольникам Мишку, который с большим удовольствием наблюдал за исполнением танца «Малыши-карандаши», песни - «Елочка-красавица» и даже поиграл с малышами в игру «Птичка и Мишка». Необходимо отметить, что все занятия проведены на высоком профессиональном уровне, цели и задачи достигнуты в полном объеме. Воспитатели подготовили для образовательной деятельности насыщенный, интересный теоретический и наглядный материал, умело организовали РППС группы. Для сохранения здоровья дошкольников, предупреждения утомления, улучшения их общего состояния, педагоги активно использовали здоровьесберегающие технологии: это и смена динамических поз, и физкультминутки, эмоциональные разминки. // Дәресләрне ачык карау кысаларында педагоглар хезмәттәшләренә үзләренең инновацион тәҗрибәләрен күрсәттеләр, үзләре тарафыннан эшләнгән укыту һәм балалар белән хезмәттәшлек ысуллары белән уртаклаштылар. Шулай итеп, М.А. Холодкова, 2 кече төркем тәрбиячесе, станцияләр буйлап мавыктыргыч сәяхәт барышында балаларны бер һәм күп әйберләр таба, бер үк төрле сүзләр белән куллана, түгәрәкне һәм квадратны аера һәм атый белүләрен беркетте; Овчинникова В.В., төрле яшьтәге төркем тәрбиячесе, балаларны савыт-саба предметлары турында тасвирлау хикәясен төзүдә күнегүләр ясый, материал, үлчәм, билгеләнеш буенча төрле предметларны чагыштыру күнекмәсен формалаштыра, предметларны сыйфат буенча классификацияләү күнекмәсен ныгыта, савыт-саба предметларының исемнәрен аналогия буенча ясарга өйрәтә; Коршина Ю.Ю., музыка җитәкчесе, мәктәпкәчә яшьтәге балалар янына Мишканы кунакка чакырды. Мишка «Малыши-карандаш» биюен, җыр - «Елочка-чибәркәй» җырын яратып күзәтте һәм хәтта сабыйлар белән «Птичка и Мишка» уенында да уйнады. Шунысын да билгеләп үтәргә кирәк, барлык дәресләр дә югары профессиональ дәрәҗәдә үткәрелде, максатлар һәм бурычларга тулы күләмдә ирешелде. Тәрбиячеләр белем бирү эшчәнлеге өчен бай, кызыклы теоретик һәм күрсәтмә материал әзерләгәннәр, төркемнең РППСын оста оештырганнар. Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның сәламәтлеген саклау, ялыктыруны кисәтү, аларның гомуми торышын яхшырту өчен, педагоглар сәламәтлек саклау технологияләрен актив кулланды: динамик позалар алышыну да, физкультминуткалар да, эмоциональ разминкалар да.

С целью развития коммуникативной и личностной сфер, формирования навыков сотрудничества между детьми педагоги 2 младшей группы провели психологический тренинг «Мы все разные, мы все удивительные» и настроили ребят  на совместную работу в группе. // Коммуникатив һәм шәхес өлкәләрен үстерү, 2 кече төркем педагоглары балалар арасында хезмәттәшлек күнекмәләрен формалаштыру максатында «Без барыбыз да төрле, без барыбыз да искиткеч» дигән психологик тренинг үткәрдек һәм балаларны төркемдә уртак эшкә көйләдек.

В рамках «Недели психологии» с целью сплочения коллектива, улучшения навыков общения,  Ткаченко В.Р., старший воспитатель, провела с педагогическим коллективом тренинговую игру «Какой я? Каким меня видят окружающие? Каким я хочу быть?», упражнения «Любопытство», «Имя-движение», «Мысли на бумаге», «Список общих качеств», «Я -дома, я – на работе».  Данное мероприятие  помогло оценить педагогам  свою деятельность со стороны и создать дружелюбную атмосферу в коллективе. // «Психология атналыгы» кысаларында, коллективны берләштерү, аралашу күнекмәләрен яхшырту максатыннан, Ткаченко В.Р., өлкән тәрбияче, педагогик коллектив белән тренинг уены үткәрде «Нинди мин? Тирә-юньдәгеләр мине нинди күрәләр? Мин нинди булырга телим? "Кызыксыну", "Исем-хәрәкәт", "Кәгазьдәге фикерләр", "Гомуми сыйфат исемлеге", "Мин - өйдә, мин - эштә" күнегүләре.  Әлеге чара педагогларга үз эшчәнлеген читтән бәяләргә һәм коллективта дустанә атмосфера тудырырга ярдәм итте.

В разновозрастной группе проведены беседы с детьми познавательного характера: «Вода - это жизнь, вода – это опасность!», «Безопасность на воде», «У водоема», «Добрые советы от МЧС для детей и их друзей», «Безопасность – это важно», разгадали загадки о правилах поведения на льду и про воду ребята просмотрели мультфильмы «Смешарики. Азбука безопасности», поиграли в дидактические  игры: «Внимание! Опасно!», «Правильно – неправильно», с большим интересом провели ряд экспериментов: «Волшебница вода», «Хрупкий лёд».      Педагоги раздали родителям памятки по оказанию первой помощи людям, потерпевшим бедствие на воде, подготовили консультацию «Правила поведения на льду в осенне-зимний период», оформили папку – ширму «Осторожно – тонкий лед» // Төрле яшьтәге төркемнәрдә балалар белән “Су - ул тормыш, су - ул куркыныч!”, “Суда иминлек”, “Сулыкның иминлеге”, “Гадәттән тыш хәлләр министрлыгыннан балалар һәм аларның дуслары өчен яхшы киңәшләр”, “Куркынычсызлык - бу мөһим”, дигән танып белү характерындагы балалар белән әңгәмәләр үткәрелде, бозда үз-үзеңне тоту кагыйдәләре һәм су турында табышмаклар чишелде балалар “Смешарики” мультфильмнарын карадылар. Иминлек әлифбасы”, “Игътибар! «Куркыныч!», «Дөрес - дөрес түгел», дип, зур кызыксыну белән тәҗрибәләр үткәрделәр: «Су тылсымчысы», «Нәфис боз».   Педагоглар суда бәлагә дучар булган кешеләргә беренче ярдәм күрсәтү буенча әти-әниләренә белешмә тараттылар, "Көзге-кышкы чорда бозда үз-үзеңне тоту кагыйдәләре" дигән консультация әзерләделәр, папка - "Сак булыгыз - юка боз" ширмасын рәсмиләштерделәр.

В рамках   акции по профилактике ДТП  в нашем детском саду во всех возрастных группах ребята закрепили правила безопасного поведения на дорогах в играх, беседах, ситуациях. Сегодня, во  Всемирный день памяти жертв ДТП, педагоги показали воспитанникам разновозрастной группы сценку «Соблюдайте правила дорожного движения», обратив внимание на важность соблюдения правил безопасности на дорогах. Ребята объяснили Вовочке, как правильно вести себя на регулируемых и нерегулируемых перекрестках, разобрали проблемные ситуации с инспектором ГИБДД, раздали памятки водителям и пешеходам. // Юл-транспорт һәлакәтен профилактикалау акциясе кысаларында безнең балалар бакчасында барлык яшь төркемнәрендә балалар уеннарда, әңгәмәләрдә, ситуацияләрдә куркынычсыз тәртип кагыйдәләрен ныгыттылар. Бүген, Бөтендөнья юл-транспорт һәлакәте корбаннарын искә алу көнендә, педагоглар төрле яшьтәге балалар төркемендә тәрбияләнүчеләргә “Юл хәрәкәте кагыйдәләрен саклагыз” дигән сәхнә күрсәттеләр, юлларда куркынычсызлык кагыйдәләрен үтәүнең мөһимлегенә игътибарны юнәлттеләр. Балалар Вовочкага үзен җайга салына торган һәм җайга салынмый торган юл чатларында ничек дөрес тотарга икәнлеген аңлаттылар, ГИБДД инспекторы белән проблемалы ситуацияләрне сүттеләр, йөртүчеләргә һәм җәяүлеләргә белешмәлекләр тараттылар.

Перед началом зимы мы ждем много снега, но, к сожалению, снега совсем мало, зато заморозки чередуются с оттепелью. А это, как известно,  наилучшие условия для гололеда. Гололед представляет для нас с вами, уважаемые родители, наибольшую опасность, особенно если мы опаздываем на работу, да еще ребенка нужно успеть отвести в детский сад. Проще простого в гололед получить ушиб, или того хуже перелом. В гололед замерзающий дождь покрывает всю поверхность дороги независимо от того, сколько колес по ней уже проехало. Гололедица превращает города в большой каток. Поскользнуться и упасть можно на каждом шагу. Но травм можно избежать, если знать и соблюдать пять важных правил.

Правило первое: держите ребенка за руку!

Поведение детей порой бывает просто непредсказуемым, ребенок может внезапно побежать, последствия в условиях гололеда могут быть очень неприятными. Во избежание подобной ситуации лучше всю дорогу не отпускать руку ребенка. А перед тем, как собираетесь на улицу, регулярно повторяйте с детьми правила безопасного поведения на скользкой дороге – не бегать, не толкаться, не играть, не отпускать руку взрослого.

Правило второе: не спешите!

Здесь как раз, кстати, поговорка «Тише едешь, дальше будешь». Рекомендуется передвигаться  мелкой, шаркающей походкой. Чем шире шаг, тем больше вероятности упасть. Бежать и догонять уходящий транспорт, тоже не стоит. Лучше подождать следующую маршрутку или автобус, чем получить травму.

Правило третье: выбирайте безопасную обувь!

Взрослая и детская обувь должна быть удобной и безопасной. В гололедицу лучше носить обувь на нескользящей каучуковой или другой подошве с глубоким «протектором». Кожаные подошвы очень сильно скользят. При ходьбе по скользкой поверхности следует ступать на всю подошву, слегка расслабляя при этом ноги в коленях.

Совет: У вас гладкая подошва? Наклейте на нее обычный пластырь, и обувь будет меньше скользить.

Правило четвертое: научитесь правильно падать!

Не всегда человеку удается удержать равновесие. «Падайте без последствий», — советуют врачи. Поэтому следует научиться падать без риска. Для этого:

1.Присядьте, меньше будет высота падения.

2. При падении сгруппируйтесь. Если падаете на спину, постарайтесь прижать подбородок к телу. Нельзя падать на вытянутые руки, можно сломать кисти рук. Чтобы не было сотрясения мозга, избегайте удара затылком.

3.Падая, старайтесь завалиться на бок, так будет меньше травм.

Поскользнувшись и упав, человек стремиться побыстрее подняться. Но не стоит торопиться. Сначала надо осмотреть себя, пошевелить руками и ногами. Если боли нет, можно вставать.

Переходя через дорогу, соблюдайте правила дорожного движения, не переходите улицу и не перебегайте перед близко идущим транспортом. ПОМНИТЕ - проезжая часть скользкая и торможение транспорта затруднено, возможны заносы.

В гололед выбирайте более безопасный маршрут и выходите из дома заблаговременно.

В случае падения на проезжей части дороги, постарайтесь быстрее подняться и отойти на безопасное место.

Уважаемые родители – будьте бдительны, соблюдайте меры предосторожности при гололеде!

Кыш башланыр алдыннан без күп кар көтәбез, ләкин, кызганычка каршы, кар бик аз, аның каравы, кырау җепшек белән чиратлаша. Ә бу, билгеле булганча, бозлавык өчен иң яхшы шартлар. Гололед безнең белән, хөрмәтле ата-аналар, иң зур куркыныч, бигрәк тә без эшкә соңарсак, баланы балалар бакчасына илтергә өлгерергә кирәк. Бозлыкта гади бәрелү, яки аннан да начаррак сыну алу җиңелрәк. Яңгыр бозлавык аша юлның ничә тәгәрмәче узуына карамастан, бөтен өслеген каплый. Гололедица шәһәрләрне зур шугалакка әверелдерә. Адым саен төшеп калырга мөмкин. Әмма биш мөһим кагыйдәне белсәң һәм үтәсәң, имгәнүләрдән качарга мөмкин.

Беренчесе дөрес: баланы кулга тотыгыз!

Балаларның үз-үзен тотышы кайвакыт алдан әйтеп булмый, бала кинәт кенә качарга мөмкин, бозлавык шартларында нәтиҗәләр бик күңелсез булырга мөмкин. Мондый ситуацияне булдырмас өчен юл буе баланың кулын җибәрмәү яхшырак. Ә урамга җыеныр алдыннан даими рәвештә балалар белән тайгак юлда үз-үзеңне куркынычсыз тоту кагыйдәләрен кабатлагыз - йөгермәскә, этешмәскә, уйнамаска, өлкән кешенең кулын җибәрмәскә.

Икенчесе дөрес: ашыкмагыз!

Монда, сүз уңаеннан, нәкъ менә "акрын барасың, алга таба китәсең" әйтеме. Вак, шарлап йөрүче йөреш белән хәрәкәт итәргә тәкъдим ителә. Адым киңрәк булган саен егылу ихтималы зуррак. Узып баручы транспортны йөгерергә һәм куып тотарга да кирәкми. имгәнүгә караганда, киләсе маршрутканы яки автобусны көтеп тору яхшырак.

Өченчесе дөрес: куркынычсыз аяк киеме сайлагыз!

Өлкән һәм балалар аяк киеме уңайлы һәм куркынычсыз булырга тиеш. Бозлык эченә боҗралы каучук яки тирән "протектор" булган башка табан белән аяк киеме киеп йөрү яхшырак. Кәҗә табаннары бик каты шуыша. Тайгак өслек буйлап йөргәндә, тез буыннарын бераз йомшартып, бөтен итәккә басарга кирәк.

Совет: Сезнең итәгегез шома? Аңа гадәти пластырь ябыштырыгыз, аяк киеме дә азрак шуышыр.

Дүртенчесе дөрес: егылырга өйрәнегез!

Кеше һәрвакытта да тигезлекне саклап кала алмый. "Нәтиҗәләрсез егылыгыз", - дип киңәш итә табиблар. Шуңа күрә куркынычтан башка егылырга өйрәнергә кирәк. Моның өчен:

1. Утырыгыз, түбәнәю биеклеге азрак булыр.

2. Егылганда төркемләшегез. Аркагызга егылсагыз, иягегезне тәненә тидерергә тырышыгыз. Озын кулларга төшәргә ярамый, кул чукларын сындырырга мөмкин. Баш мие селкенмәсен өчен, баш арты белән бәрелүдән сакланыгыз.

3.Егылып, бер якка авышырга тырышыгыз, имгәнүләр азрак булачак.

Кеше, шуып китеп, тизрәк күтәрелергә омтыла. Ләкин ашыгырга кирәкми. Башта үзеңне карарга, аяк-кулларыңны селкетергә кирәк. Авырту булмаса, торырга мөмкин.

Юл аша үткәндә, юл йөрү кагыйдәләрен үтәгез, урамны узмагыз һәм якындагы транспорт алдында йөгермәгез. ПОМНИТЕ - үтә торган өлеш тайгак һәм транспортны тормозлау кыенлашкан, кар бураннары булырга мөмкин.

Бозлыкка куркынычсызрак маршрут сайлагыз һәм өйдән алданрак чыгыгыз. Юл чатында егылган очракта тизрәк күтәрелергә һәм куркынычсыз урынга китәргә тырышыгыз.

Хөрмәтле әти-әниләр - уяу булыгыз, бозлавык янында саклану чараларын үтәгез!