В каждом возрасте у человека есть ведущий вид деятельности. Это то занятие, в процессе которого происходит рост, обучение, формирование личности, развитие всех навыков, знаний и умений. И для ребенка таковой деятельностью является именно игра.​ Игра детей – это и развлечение, и обучение, и средство самоисследования, и построение своего «Я», и развитие навыков общения, и познание жизни взрослых, и самооздоровление, и коррекция детскородительских отношений. Для ребёнка любого возраста игра – это главное действие. Это наиболее доступный способ познания окружающего мира. Именно так дети получают новые эмоции, учатся контролировать себя, начинают понимать принципы и законы мироздания.

                     ​ ​ Кешенең һәр яшенә хас​ төп эшчәнлеге бар. Бу​ —​ үсеш, өйрәнү, шәхес формалаштыру, белемнәрне һәм күнекмәләрне үстерү процессы. Һәм бала өчен мондый эшчәнлек булып нәкъ менә уен санала. Балалар уены ул күңел ачу, укыту, аралашу күнекмәләрен үстерүче, өлкәннәрнең тормышын танып белергә өйрәтүче, үз-үзеңне савыктыру һәм балаларны тәрбияләү чарасы булып тора. Уен төрле яшьтәге бала өчен - төп гамәл. Бу әйләнә-тирә дөньяны танып белүнең иң кулай ысулы. Нәкъ шулай балалар яңа хисләр ала, үзләрен контрольдә тотарга өйрәнә, дөнья төзелешенең принципларын һәм законнарын аңлый башлый.

                В жизни ребенка книга играет важную роль. Ребёнок, безусловно, верит ей. Книга знает все. К ней можно обратиться за советом. С ней всегда интересно, всегда попадаешь в какие-нибудь приключения. Книга - это воспитатель человеческих душ, добрый и мудрый советчик, друг и учитель.В книжном уголке подготовительной группы №13 много книг со стихами, потешками и сказками. Дети любят рассматривать иллюстрации к любимым произведениям, пытаются сами составлять рассказы по картинкам. Но иногда книжки рвутся. И тогда ребята вместе с воспитателями «лечат книжки»: заклеивают странички, учатся правильно, аккуратно обращаться с книгой.Таким образом, ребенок должен расти с твердым убеждением, что книга - это его друг, а к друзьям надо относиться с любовью.

           Бала тормышында китап мөһим роль уйный. Бала, һичшиксез, аңа ышана. Китап барысын да белә. Аңа киңәш сорап мөрәҗәгать итәргә мөмкин. Аның белән һәрвакыт кызык, һәрвакыт ниндидер маҗараларга эләгәсең. Китап - ул кеше җанын тәрбияләүче, игелекле һәм акыллы киңәшче, дус һәм укытучы.Әзерлек төркеменең китап почмагында шигырьләр, мәзәкләр һәм әкиятләр белән күп китаплар бар. Балалар яраткан әсәрләренә иллюстрацияләрне карарга яраталар, рәсемнәр буенча үзләре сөйләргә тырышалар. Ләкин кайвакыт китаплар ертыла. Шул вакытта балалар тәрбиячеләре белән бергә «китаплар дәвалыйлар»: битләрен ябыштыралар, дөрес һәм  пөхтә итеп китап белән кулланырга өйрәнәләр.Шулай итеп, бала китап - аның дусты дигән ныклы ышану белән үсәргә тиеш, ә дусларга мәхәббәт белән карарга кирәк.

               Капель – один из самых первых и самых верных признаков наступления весны. Крыши домов украсились ледяными сосульками. Этому красивому, но опасному явлению природы мы и посвящаем наш очередной тематический день.Зимой снег скапливается на крышах домов. Когда днём солнце начинает пригревать, этот снег подтаивает и превращается в воду. Но на улице всё ещё холодно, поэтому вода, стекая, замерзает и превращается в лёд. Так образуются красивые ледяные сосульки. Иногда они вырастают очень длинными и получаются причудливой формы. Размер и длина сосульки увеличивается постепенно. Когда массы сосульки превышает предел прочности льда в точке начала её роста, то сосулька обрушивается вниз. Рост сосульки останавливается при прекращении поступления талой воды. Но и когда становится по-настоящему тепло, тоже происходит уменьшение размеров и массы сосульки – за счёт её быстрого таяния. Итак, сосулька – это замёрзшая вода. Снег на крыше тает, а вода стекает с крыши и замерзает. Сосульки не только красивое явление природы, но ещё и опасное. Когда они свисают с крыш многоэтажных домов и падают на землю, то могут очень больно ударить человека внизу. Поэтому не надо ходить близко к стенам многоэтажных домов в оттепель – это очень опасно.

                 Тамчы-язның иң беренче һәм иң дөрес билгеләренең берсе. Йортларның түбәләре боз сосулькалары белән бизәлгән. Табигатьнең бу матур, әмма куркыныч күренешенә без тагын бер тематик көнебезне багышлыйбыз.Кыш көне йорт түбәләрендә кар җыела. Көндез кояш җылыта башлагач, бу кар эри һәм суга әйләнә. Ләкин тышта һаман да салкын, шуңа күрә су агып, туңа һәм бозга әйләнә. Шулай итеп матур боз сосулькалары барлыкка килә. Кайвакыт алар бик озын булып үсә һәм сәер формада була. Сосульканың зурлыгы һәм озынлыгы әкренләп арта. Сосульканың массасы аның үсешенең башлангыч ноктасында бозның ныклыгы чигеннән артып киткәндә, сосулька түбәнгә егыла. Әмма чын җылыга әйләнгәч тә, аның тиз эреүе аркасында сосульканың зурлыгы һәм массасы кими. Шулай итеп, сосулька – туңган су. Түбәдәге кар эри, ә түбәдән су ага һәм туңа. Сосулькалар табигатьнең матур күренешләре генә түгел, куркыныч та. Алар күп катлы йортларның түбәләреннән асылынып, җиргә егылып төшкәч, түбәндә кешегә бик нык зыян китерергә мөмкиннәр. Шуңа күрә күпкатлы йортларның стеналарына якын килмәскә кирәк – бу бик куркыныч.

                 Вот и наступила весна. А с ней к нам пришел международный день 8 марта. Это прекрасный, весенний праздник всех женщин. Сегодня в честь праздника дети старшей группы своими руками сделали мамам подарки. Они очень старались, аккуратно и с любовью выполняли их. Поэтому они получились отличными. И думаем, что нашим мамам подарки очень понравятся. С праздником  Вас дорогие женщины!

              Менә яз да килеп җитте. Ә яз белән бергә безгә  8 Март- халыкара Хатын - кызлар көне килде. Бу барлык хатын-кызларның иң яраткан матур, язгы бәйрәме. Бүген, бәйрәм уңаеннан, өлкән төркем балалары әниләренә үз куллары белән бүләкләр әзерләделәр. Алар бик тырышып, күнелләрен биреп  ясадылар. Шуңа күрә, балаларның эшләре бик матур килеп чыкты. Әниләребезгә бүләкләр бик ошар дип уйлыйбыз. Бәйрәм белән сезне кадерле хатын-кызлар! 

                     8 Марта – Международный Женский День, отмечает наша планета, его празднуют во всех странах мира вот уже много лет. Его мы отмечаем с приходом весны. Этот праздник самый добрый и веселый. Мы любим его за приятные хлопоты, за улыбки наших мам, за радостные лица бабушек, за восхищенные глаза наших девочек, подруг. И все мы готовимся к этому празднику. Поэтому воспитанники младшей группы № 2 решили сделать подарок своими руками - открытку. Малыши сделали приятный сюрприз своим мамам, чтобы порадовать близкого человека в праздник.  Самый лучший подарок – это подарок, сделанный своими руками. Дети сделали для мам подарок – открытки с солнцем и замечательным букетом прекрасных цветов. Они очень старались. Ведь подарок для любимых мамочек!

                          8 Март – халыкара хатын-кызлар бәйрәмен илебез, бар дөнья белән бәйрәм итәбез. Яз җитү белән без зарыгып бәйрәмне көтеп алабыз. Ул иң күңелле һәм яхшы бәйрәм!Без ул бәйрәмне бик яратабыз һәм алдан ук  әзерләнә башлыйбыз.Шуңа күрә бакчабызның 2нче төркем балалары үз куллары белән әниләргә бүләк – открыткалар ясарга булдылар. Әниләрен сөендерер өчен нәниләребез бик тырыштылар. Үз кулларың белән ясалган бүләктән дә кадерлерәк тагын нәрсә бар! Балалар кояш һәм чәчәк бәйләме ясадылар. Алар бик тырыштылар, чөнки бүләк иң кадерле кешеләр – әниләре өчен бит!

Причины: это происходит, когда ребенок 

• находится в состоянии чрезмерного перевозбуждения, усталости или дискомфорта (например, ему жарко или он голоден);
• защищает свою игрушку или оберегает свою (по его разумению) территорию;
• хочет что-то получить и не знает, как это сделать по-другому;
• еще не умеет сочувствовать другим людям;
• пытается привлечь к себе внимание, которого ему не хватает;
• слишком строго (физически) наказывается родителями.

        Обычно дети отвыкают от привычки кусаться в возрасте трех-четырех лет, когда улучшается их речь, и они могут нормально словами общаться с окружающими.

                             Как отучить кусаться

          Взрослым необходимо понаблюдать, в каких именно случаях ребѐнок начинает кусаться, и, по возможности, предвидеть и предотвращать болезненные и конфликтные ситуации. Не спускайте глаз во время игры с тех детей, которые склонны кусаться и драться.Если вы видите, что малыш приближается к другому ребёнку с ясно видимой целью укусить, как можно быстрее приложите ладонь к его рту, тем самым создав физическую преграду и предотвратив укус. При этом нужно сказать, решительно и строго, что "кусаться нельзя!"

                Если укус произошел

□ Разумеется, что не следует наказывать ребёнка физически. Ведь наказывая, Вы продемонстрируете ему отрицательные образцы поведения.

□ Но можно на некоторое время изолировать кусаку от детей. Например, сказать: "Кусаться больно; это очень плохо, когда ты делаешь кому-нибудь больно. Вот теперь мы должны посидеть на стуле и подумать, почему же нельзя кусаться".

      Кусание - это атавизм, врожденная реакция, свойственная всем детям. Поэтому родителям и воспитателям потребуется время, внимание и огромное терпение, чтобы ребенок изжил то, что заложено в него природой.

   Әгәр бала тешләсә

       Сәбәпләре:

• артык дулкынлану, ару;

• үз уенчыгын яклый яки үз территориясен саклый;

• ул нәрсәдер алырга тели һәм моны ничек башкача эшләргә белми;

• башка кешеләрне кызгана белми әле;

• ул үзенә җитмәгән игътибарны җәлеп итәргә тырыша;

• ата-аналар тарафыннан бик каты җәзалана.

        Гадәттә, балалар өч-дүрт яшьтә тешләү гадәтеннән арыналар, аларның сөйләме яхшыра, һәм алар тирә-юньдәгеләр белән сүз белән аралаша алалар.

Тешләмәскә ничек өйрәтергә: 

- Кемдер тешләсә, беркайчан да көлмәгез.

 -Балагызны шаяртып тешләмәгез.

 -Балагызны теләгәнен алу өчен бүтән юл белән өйрәтегез, мәсәлән, әдәпле итеп ли кулы белән сорагыз.

 -Балагызны әйбер белән уртаклашырга өйрәтегез.

 -Баланы башка балалар белән яки бергә уенчык белән уйнарга өйрәтегез. Әгәр дә ул моны сезнең күз алдыгызда эшләсә, мактагыз.

- Аны уен вакытында да назлы эшләргә өйрәтегез. Мәсәлән, аңа аюны ничек кочакларга, мәчеләрне сыйпарга, курчакны яратырга күрсәтегез. Бала тыныч уйнаса, мактагыз

- Әгәр бала уенчыкларны кыйнаса, машиналарны ватса, курчакларны ыргытса, уенчыкның авыртуын, аны кызганырга кирәклеген аңлатыгыз.

       Өлкәннәргә баланың нинди очракларда тешли башлавын күзәтергә, мөмкин булса, авыртулы һәм конфликтлы хәлләрне алдан күрергә һәм кисәтергә кирәк.Уен вакытында тешләргә һәм сугышырга омтылган балалардан кузәтеп торыгыз.Әгәр дә сез баланың башка балага якынлашуын күрсәгез, аның авызына мөмкин кадәр тизрәк кулыгызны куегыз, шуның белән физик киртә булдырыгыз һәм тешләүне булдырмагыз. Шул ук вакытта, тәвәккәл һәм катгый рәвештә, "тешләргә ярамый!" дип әйтергә кирәк."

                  Чтение в кругу семьи обладает поистине уникальными свойствами, способными создать теплую семейную атмосферу и успешную почву для развития личности ребёнка. Оно помогает пополнять словарный запас, создает почву для обмена мнениями. Регулярное чтение вслух с раннего детства знакомит ребенка с самим процессом чтения и способствует овладению самостоятельным чтением, определяет качество и предпочтения будущих читателей.Семейное чтение – эффективный способ социализации подрастающего поколения. В процессе чтения книг родители учат ребенка вступать в правильные взаимоотношения с миром, слушать и слышать других. А значит, когда он вырастет, ему будет легче справляться с трудностями и находить выход из сложных ситуаций. Семейное чтение полезно не только детям, но и взрослым. Оно помогает сохранить светлый ум и ясную память. Для повышения интеллектуального уровня, уровня воспитанности, для лучшей адаптации в обществе следует возрождать традицию семейного чтения.Первая встреча человека с книгой происходит в семье.

              Гаиләдә уку чын мәгънәсендә уникаль сыйфатларга ия, алар җылы гаилә атмосферасы һәм баланың шәхесен үстерү өчен уңышлы туфрак булдырырга сәләтле. Ул суз байлыгын тулыландырырга ярдәм итә, фикер алышу өчен нигез булдыра. Балачактан ук кычкырып уку баланы уку процессы белән таныштыра һәм мөстәкыйль укуны үзләштерүгә ярдәм итә.Гаиләдә уку  - үсеп килүче буынны социализацияләүнең нәтиҗәле ысулы. Китап укыганда ата-аналар баланы дөнья белән дөрес мөнәсәбәтләргә керергә, башкаларны тыңларга һәм ишетергә өйрәтәләр. Димәк, ул үскәч, аңа авырлыкларны җиңеп чыгу һәм авыр ситуацияләрдән чыгу юлын табу җиңелрәк булачак. Гаиләдә уку балаларга гына түгел, өлкәннәргә дә файдалы. Ул якты акыл һәм ачык хәтерне сакларга ярдәм итә.Интеллектуаль дәрәҗәсен, тәрбия дәрәҗәсен арттыру, җәмгыятьтә жинел адаптацияләү өчен гаиләдә  уку  традициясен торгызырга кирәк.

                 20 февраль көнне безнең бакчабыздан Заһидуллиннар һәм Хисаметдиновлар гаиләләре районкуләм "Туган тел"- гаилә фестивалендә "Халык биюе" һәм “Халык җыры” номинацияләрендэ уңышлы чыгышлар ясадылар. “Суфия сандыгы” дип аталган шаян бию һәм “Сандугач кугәрчен” татар халык җыры белэн 1нче урынга лаек булдылар. Аларны чын күңелдән котлыйбыз! Алга таба да иҗади уңышлар телибез!
 
                 20 февраля семьи Загидуллиных и Хисамутдиновых из нашего детского сада успешно выступили в номинации "Народный танец" и "Народная песня" на районном фестивале семьи “Туган тел”. С шуточным танцем “Суфия сандыгы” и народной песней “Сандугач кугәрчен” они заняли 1-е место. Поздравляем их от всей души! Желаем дальнейших творческих успехов!

                   В нашем ДОУ прошли  утренники, посвящённые ко Дню защитника Отечества. Радость, веселье, торжество разделили с детьми и гости праздника – папы воспитанников, дедушки. В ходе мероприятия дети  пели песни, играли в сценках , читали стихи для пап, исполнили танцы, болели за них в конкурсах. Папы проявили большую активность в соревнованиях, тем самым подарили друг другу хорошее настроение, радость общения и улыбки и, конечно, показали, какие они ловкие, выносливые, смелые. По окончанию праздника дети поздравили своих пап, дедушек сделанными своими руками открытками.

                  Безнең балалар бакчасында төрле төркемнәрдә Ватанны саклаучылар көненә багышланган бәйрәм чаралары булып узды. Алар бик күңелле, матур җырлар һәм биюләр белән үрелеп барды. Тәрбияләнүчеләрнең әтиләре, бабайлары да балалар белән бергә уйнадылар , аларның уңышларына сөенеп утырдылар.  Әтиләр ярышларда зур активлык күрсәттеләр, шуның белән бер-берсенә яхшы кәеф, аралашу шатлыгы һәм елмаю бүләк иттеләр һәм, әлбәттә, үзләренең нинди җитез, чыдам, кыю булуларын күрсәттеләр. Бәйрәм тәмамлангач, балалар әтиләрен, бабайларын  үз куллары белән ясаган открыткалары белән котладылар.

                      В старшей группе "Непоседы" воспитатель провела беседу, посвящённую Международному дню родного языка. 21 февраля - Международный день родного языка, провозглашенный в 2000 г. Генеральной конференцией ЮНЕСКО, ежегодно отмечается 21 февраля. Эта дата стала отличным поводом для организации в дошкольном учреждении праздника, в ходе которого воспитанники знакомятся с красотой и величием родного языка и культуры.Цель этого мероприятия создать условия для познавательно-речевого развития детей; формировать бережное отношение, как к родному, так и другим языкам, гордость за свой родной русский язык, чувство принадлежности к своим предкам, народу, культуре; воспитывать патриотизм, толерантность; способствовать развитию нравственных качеств характера; развивать речь детей, память, мышление, ораторское искусство; раскрывать таланты воспитанников. Ведь самый понятный и родной язык для каждого человека – это язык на котором он начал говорить первые в своей жизни слова.

                            "Непоседы" өлкәннәр төркемендә тәрбияче Халыкара туган тел көненә багышланган әңгәмә үткәрде. 21 февраль Халыкара туган тел көне, 2000 елда ЮНЕСКО Генераль конференциясе тарафыннан игълан ителгән, ел саен 21 февральдә билгеләп үтелә. Бу дата мәктәпкәчә учреждениедә бәйрәм оештыру өчен бик яхшы сәбәп булды, аның барышында тәрбияләнүчеләр Туган телнең һәм мәдәниятнең матурлыгы һәм бөеклеге белән танышалар.Бу чараның максаты – балаларның танып-белү, сөйләм үсеше өчен шартлар тудыру; туган телләренә дә, чит телләргә дә сакчыл мөнәсәбәт, туган татар теле өчен горурлык, үз ата-бабаларына, халкына, мәдәниятенә караган хисләр формалаштыру; патриотизм, толерантлык тәрбияләү; характерның әхлакый сыйфатларын үстерүгә ярдәм итү; балаларның сөйләмен, хәтерен, фикерләвен үстерү; тәрбияләнүчеләрнең талантларын ачу. Чөнки һәр кеше өчен иң аңлаешлы, иң якын туган тел, үз тормышында беренче тапкыр сөйләшә башлаган тел.