Сегодня педагог-психолог провела развивающее занятие  в средней группе на тему "Давайте дружить". Целью такого занятия является, сплочение группы и формирования положительного отношения к психологическому занятию. 

В дошкольном детстве очень важно с ранних лет быть доброжелательными и уважительными по отношению к себе и другим. На каждом занятии дети направлены на поиск решения той или иной проблемной ситуации, приобретается новый опыт общения, поддерживается положительный эмоциональный настрой.

Дети проявляют живой интерес к увиденному и услышанному на занятии, с удовольствием высказывают свое мнение, выполняют предложенные им задания, очень внимательны и инициативны.

Ни один человек не вырос без сказок К. И. Чуковского! 30 марта в нашем саду дети старшей группы №2 отметили день рождения детского писателя. Участниками были не только дети, но и их родители, сотрудники городской библиотеки. Оформили выставку книг, иллюстраций к сказкам, провели развлечение « Путешествие по сказкам К.И.Чуковского» с чаепитием .

Прививать дошкольникам интерес к чтению это не только задача педагогов, но и родителей. С самого раннего детства дети слышат от мам сказку про Муху-цокотуху и мальчика от которого убежало одеяло. Сказки К. И. Чуковского легки для детского восприятия, поучительны. В ненавязчивой обстановке автор рассказывает малышам о том, что бывает если дети берут спички- «Путаница». То есть в своих сказках он рассказывает детворе о том, что есть опасные игры, в которые играть нельзя. Сказки К. И. Чуковского учат дошкольников аккуратности и опрятности «Мойдодыр», «Федорино горе». В сказке «Айболит» маленький зайчик попал под трамвайчик – о правилах дорожного движения. На все вопросы викторины дети ответили без труда, смогли вставить пропущенную фразу, по отрывку назвать название сказки, угадать по описанию сказочного героя, собрать разрезные картинки и назвать сказку, отгадать, что лежит в чёрном ящике. Такие мероприятия детям очень нравятся, они с удовольствием рисуют иллюстрации к сказкам, лепят героев сказок. Наши дети знают и любят сказки К. И. Чуковского и сегодня они показали свои знания о творчестве писателя.

28 марта в старшей группе было проведено интегрированное занятие по лепке «Чудо мастера». В работе интегрировались такие образовательные области, как художественная литература, музыка, математика и художественное творчество.

Дети лепили кувшины из пластилина  ленточным способом. С таким методом ребята работали с удовольствием и интересом. Создавая свои «шедевры» они чувствовали себя настоящими гончарами, превращая кусок пластилина в красивое, удивительное изделие. В конце занятия ребята оценивали свои работы, выбирали самый красивый кувшин, рассказывая почему сделали этот выбор и, конечно же, любовались своими изделиями.

«Может жить она везде,

И на суше, и в воде.

В панцире со всех сторон,

Не раздавит даже слон.

Вот, вручила Буратино,

Ключик из болотной тины.

Тяжела её рубаха,

Кто же это…»( черепашка)

Сегодня воспитанники младшей группы познакомились с красноухой  черепахой, Дети узнали о черепахе, как о живом существе, об её характерных признаках внешнего вида и особенностях поведения, узнали чем они питаются. В ходе занятия дети отгадывали загадки, научились поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, планировать свою деятельность, практиковали умение выполнять упражнения, согласно тексту. Дети  бережно отнеслись к черепахам, у них появилось желание заботиться о них, желание помогать друг другу.

 Традиции, обычаи и культура края должна войти в сердце ребенка и стать неотъемлемой частью его души.  Сегодня дети средней группы  поближе  познакомились с костюмами и  календарными праздниками татарского народа, которые отмечаются в нашей местности.  Знакомство с праздниками пропагандирует здоровый образ жизни наших предков, способствует формированию положительных качеств личности ребенка. Приобщение к традиционной культуре татарского народа воспитывает в детях гражданственность, патриотизм, чувство гордости за свой край. В конце дети охотно играли в народные игры, которые мы видим на «Сабантуях».

Умение сосредоточиться на звуке — очень важная особенность человека. Без нее нельзя научиться слушать и понимать речь. Так же важно различать, анализировать и дифференцировать на слух фонемы (звуки, из которых состоит наша речь). Это умение называется фонематическим слухом.

Маленький ребенок не умеет управлять своим слухом, не

может сравнивать звуки. Но его можно этому научить. Особенно необходимо развивать фонематический слух детям с речевыми проблемами. Порой малыш просто не замечает, что он  неправильно произносит звуки. Цель игровых упражнений — научить его слушать и слышать. Вы вскоре заметите, что ребенок начал слышать себя, свою речь, что он пытается найти правильную артикуляцию звука, исправить дефектное произношение.

Игры для развития слухового внимания.

         ЧТО ЗА МАШИНА? Угадай, что за машина проехала по улице: легковая, автобус или грузовик? В какую сторону?

         УСЛЫШЬ ШЕПОТ Отойди от меня на 5 шагов. Я буду шепотом давать команды, а ты выполняй их. Отойди на 10, 15, 20 шагов. Ты меня слышишь?

Игры для развития фонематического слуха.

         ЗООПАРК Посмотри на игрушки. По первым звукам названий игрушек отгадай слово: мышь, ослик, лев (моль); собака, обруч, козлик (сок); кот, обруч, собака, тигр (кость).

         ЦЕПОЧКА Что общего в словах «мак» и «кот»? Звук [К]. Слово мак заканчивается этим звуком, а слово кот начинается. А каким звуком заканчивается слово кот? Придумай слово, которое бы начиналось с этого звука. Продолжите игру.

       Сегодня в нашем детском саду прошел конкурс «Мисс Науруз  2018», на котором конкурсантки продемонстрировали свои таланты, хорошие манеры, обаяние и умение преподнести себя.
       Конкурс проходил в несколько этапов: «Визитная карточка», «Конкурс талантов», «Дефиле».
       К этапу конкурса «Визитная карточка» девочки готовились заранее. Конкурсантки рассказали много интересного о себе  всем присутствующим на празднике.
       Подготовке к мероприятию юные красавицы уделили особое внимание: разучивание стихотворений, совершенствование навыков выразительного чтения, навыков ходьбы под музыку, работа с родителями над созданием образов – всё это конкурсантки делали с огромным удовольствием в предвкушении столь важного для них события.
             Юные красавицы боролись за такие звания, как: Мисс Науруз, Мисс Обаяние, Мисс Нежность, Мисс Очарование, Мисс Скромность, Мисс Артистичность, Мисс Кокетка, Мисс Грация, Мисс Изящество, Мисс Талант . Ни одна из конкурсанток не осталась без награды, дипломы были вручены председателем жюри каждой девочке. А звание «Мисс Науруз 2018»  завоевала Ахметзянова Марьям, воспитанница второй младшей группы №1, воспитатели Сиразиева А.Б., Шарифуллина А.М.
       Все, кто присутствовал на этом замечательном празднике, получили огромный заряд положительных эмоций и весеннего настроения!  

Бүген бакчабызда шаулап-гөрләп Нәүрүз бәйрәме үтте. Нәүрүз бәйрәменә Кыш бабай да килгән иде. Кыш бабай Нәүрүзбикәгә урынын ярышмыйча, тартышмыйча бирәсе килмәде. Көч сынашуда Нәүрүз җиңеп чыкты! Балалар ярышларда Кыш бабайга да, Нәүрүзгә дә булыштылар. Балалар Нәүрүзгә багышлап җырлар,биюләр башкардылар, шигырьләр сөйләделәр. Бәйрәм бик күңелле үтте.

Одна из самых интересных и всесторонне развивающих игр в детском саду – это игра в шашки. Шашки по праву признана одной из самых интеллектуальных игр, так как она стимулирует мыслительную деятельность детей, способствует их логическому мышлению, развивает их пространственное воображение, память и внимание, что очень важно для подготовки к школе. Поскольку большая часть детей в дошкольном возрасте, по своей природе, очень подвижны и активны, и им трудно сосредоточить свое внимание на продолжительное время, то эта волшебная игра ненавязчиво формирует у них такое качество  как усидчивость. А также она воспитывает в детях умение самостоятельно думать и нести ответственность за принятое решение, адекватно относиться к неудачам и поражениям.

Дети подготовительной группы с удовольствием проводят свое свободное время за игрой в шашки.

События, эмоции, способности, характер, всё, что испытывает и открывает в себе ребенок в детстве, остается потом на всю жизнь. Это время, когда ребенка можно раскрыть, раскрепостить, узнать его таланты. Использование нетрадиционных техник для художественно-эстетического развития особенно важно на этом этапе .Их необходимость состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата, помогают детям почувствовать себя «творцами», стать увереннее в себе.

Вот и мы с детьми старшей группы №2 каждый вечер учимся использовать разные изобразительные материалы, знакомимся с нетрадиционными техниками рисования, аппликации, лепки.

Все техники развивают мелкую моторику рук у дошкольников, интеллект, память, внимание, речевую и умственную деятельность, учат детей думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать. Что очень важно для процесса подготовки к школе.

И главное в работе любого педагога, это чтобы образовательная деятельность приносила детям только положительные эмоции. Нужно заботиться о том, чтобы деятельность ребенка была успешной - это будет подкреплять его уверенность в собственные силы.