Сегодня в нашем детском саду было организовано заседание совета КМО для воспитателей младших групп из детских садов Арского района. В ходе заседания воспитатель Шарифуллина Айгуль Мозакировна, музыкальный руководитель Закирова Раушания Наилевна и воспитатель художественно-эстетического цикла Муллагалиева Гульгена Фанисовна показали интегрированное занятие в младшей группе № 1 « Путешествие колобка». Воспитатель Самигуллина Альбина Радиковна выступила по теме «Интеллектуально – творческое развитие детей в ходе работы по методическому пособию М.И. Родиной « Бусоград или Волшебные превращения Феи Бусинки». Интегрированное, нетрадиционные занятие « Путешествие в цирк» в младшей группе № 2 показали воспитатель   Гараева Лилия Мансуровна и  воспитатель художественно-эстетического цикла Муллагалиева Гульгена Фанисовна. Воспитатель Шарифуллина Айгуль Мозакировна провела мастер класс «Играем пальчиками развиваем речь».  Время пролетело незаметно, воспитатели обменялись опытом, обсудили волнующие их  темы.

Важным условием развития художественных способностей ребенка является индивидуальный подход к нему в процессе обучения. Индивидуальный подход является одним из важных принципов педагогики. Он помогает вовлечь всех детей в активную ИЗО деятельность. Индивидуальный подход в учебном процессе – это действенное внимание к каждому ученику, его творческой индивидуальности. В рисунках, лепке, аппликации дети выражают свои чувства и мысль, свои представления об окружающей жизни.

25 января 2018 года на базе Центр развития ребенка «Арский детский сад № 4» состоялся районный семинар на тему: «Игра – как средство художественно – эстетического воспитания детей в условиях реализации ФГОС ДО».

  Районный семинар словами приветствия гостей открыли методист МУ «Управление образования» Исполнительного комитета Арского муниципального района РТ Мухаметшина Алина Тагировна и заведующий Самиева Найля Раисовна.

    Мероприятие началось с музыкального приветствия детей подготовительной группы, в котором дети показали свои творческие способности.

  Интегрированное занятие в младшей группе № 1 «Путешествие колобка» показали гостям воспитатель I категории – Шарифуллина Айгуль Мозакировна и музыкальный руководитель высшей категории – Закирова Раушания Наилевна.

   Воспитатель I категории – Хаматуллина Лилия Нурисламовна и учитель – логопед – Фахриева Гузель Талгатовна, представили вниманию интегрированную совместную деятельность с детьми старшей группы № 2, по формированию здорового образа жизни. Музыкально – речевой досуг «Как здорово жить».

Дети подготовительной к школе группы показали театрализованное представление на английском языке «Красная шапочка», под руководством воспитателей первой квалификационной категории: Гарифзяновой Гульгены Фаргатовны, Гибадуллиной Гульзады  Накиповны, Фатыховой Гульназ Денисламовны.

   Инструктор по физкультуре – Камалетдинова Лейля Рашатовна пригласила гостей в физкультурный зал для снятия мышечного тонуса при помощи подвижных игр и коллективного флешмоба.

  В конце семинара наших гостей ждал сюрприз, такой как показ премьеры театрализованного представления – мюзикла с детьми старшей группы № 1 «Урман әкияте» подготовленного нашим музыкальным руководителем Закировой Раушанией Наилевной и воспитателеями Галаветдиновой Р.З. и Расиховой Р.Р.

Балаларны тормыштан һәм сәнгать әсәрләреннән матурлыкны күрә белергә өйрәтү, һәр нәрсәгә эстетик башлангыч кертүне тәрбияләү, үз көче белән матурлык тудырырга өйрәтү, иҗади сәләтләрен үстерү-болар безнең аша, ягъни балалар бакчасы тәрбиячеләре алдына куела торган бурычлар. Балаларны эстетик яктан тәрбияләүнең бер өлеше ИЗО занятияләрендә тормышка ашырыла. Кисеп ябыштыру сәлате балаларның тирә-юньнән, тормыштан алган тәэсирләрен чагылдырырга ярдәм итә, аларда гаҗәпләнү, шатлану хисләре тудыра.

Ни один человек не вырос без сказок ! 27 января 1879 года родился П. П.Бажов. Павел Петрович написал много интересных сказов, в которых быль тесно переплетается с вымыслом. Читая его произведения, мы окунаемся в мир необычный и удивительный. Сказы Бажова впитали сюжетные мотивы, фантастические образы, колорит язык народных приданий и народную мудрость. Рассказывая об искусстве уральских умельцев, Бажов вместе с тем ставит в сказах общие вопросы – об истинной нравственности, о духовной красоте и достоинстве трудового человека.

И сегодня в старшей группе № 2 вспомнили этого замечательного писателя. Оформили выставку книг, иллюстраций к сказкам, приготовили и провели викторину. На все вопросы викторины дети ответили без труда, смогли вставить пропущенную фразу, по отрывку назвать название сказки, угадать по описанию сказочного героя, собрать разрезные картинки и назвать сказку, отгадать, что лежит в чёрном ящике. Такие мероприятия детям очень нравятся. Наши дети знают и любят сказки П.П. Бажова ,и сегодня они показали свои знания о творчестве писателя.

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, развить речевую деятельность. Бусы – это не только элемент украшения, соответствующий тому или иному костюму, бусы – это и полет вашей фантазии, а для ребенка – это еще и доступный и эстетически притягательный дидактический материал. При работе с бусами происходит развитие пространственной ориентации, работа с ними в группе обогащает коммуникативный опыт ребенка, способствует развитию мелкой моторики и, конечно же, творчества. Помимо этого ребенок на практике постигает такие понятия, как цвет, форма, размер. Очень важно, что благодаря всему этому, развиваются и речевые способности ребенка. Во второй младшей группе начали знакомство с этим материалом. Благодаря применению в работе с детьми техники «Бусоград», дети «быстрее начинают чисто и выразительно говорить».
Вместо  красок  разноцветных  

В руки бусы мы возьмем.

Необычно  и красиво

Рисовать  сейчас начнем.

      Пальчиковая гимнастика, проводимая  ежедневно, способствует развитию мелкой моторики, речи, основных психических процессов, повышает общий тонус, способствует тренировке подвижности нервных процессов, создает положительный эмоциональный настрой, а также развивает навыки коммуникативности. 

      Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта ребёнка играет математическая игра. Математика обладает уникальным развивающим эффектом, ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций, формирует настойчивость, терпение.  Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования игр.

        Для ребят дошкольного возраста дидактические игры по формированию элементарных математических представлений имеют исключительное значение: игра для них – развитие, игра для них – труд, игра для них – серьёзная форма воспитания.

      Сегодня в магазинах представлено огромное количество самых разнообразных игр, созданных для детей. И, выбирая игры для детей, трудно не запутаться, не растеряться. А вот игры, созданные своими руками вызывают у детей не наименьший интерес. Дети старшей группы №1, играя в игру «Цветочки и Божьи коровки» были не только увлечены этой игрой, но и закрепились навыки сравнения и счета в пределах от 1 до 10, активировались в речи понятия «больше», «меньше», «одинаковое количество», «равно». 

       Формирование исследовательских умений дошкольников одна из важнейших задач современной образовательной практики в рамках новых федеральных государственных образовательных стандартов., В процессе экспериментирования каждый ребенок получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя исследователем.

    Дети средней группы с желанием участвуют в эксперементах, проявляя активность на протяжении всей деятельности. Они   познакомились с качествами и свойствами резины. Вместе с воспитателем проводили опыты и пришли к выводу, что резина мягкая, гладкая., эластичная.,не пропускает воду.