Изучение английского языка в раннем возрасте благотворно влияет на общее психическое развитие ребёнка и его речевые способности. Познание ребёнком окружающего мира через родной и английский языки, через родную культуру и культуру второго изучаемого языка, помогает сформировать на раннем этапе положительную мотивацию к изучению иностранного языка и создать надёжную базу для дальнейшего овладения умениями иностранного общения.

Но в начале этого нового большого пути детям никак не обойтись без помощи взрослых, педагогов и родителей. Многие родители очень хотят помочь своим детям, но часто не знают как. Поэтому хотелось бы дать некоторые советы, которые могли бы помочь сделать изучение английского языка легким  и увлекательным!

Как с ребенком учить слова?

- Очень важно произносить слова правильно. Иначе малыш усвоит неверное произношение и впоследствии от этого будет очень трудно избавиться. Если вы не уверены, что произносите слово правильно, – уточните произношение по словарю, в котором указана фонетическая транскрипция...

  Речь ребенка развивается под влиянием речи взрослых и зависит от достаточной речевой практики, нормального социального окружения, от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни. В связи с этим  родителям даны логопедические рекомендации: 

1 совет. Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности, таких как приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка и т.д. Говорите о том, что вы делаете, видите, что делает ребенок, что делают другие люди и что видит ваш ребенок.

2 совет. Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения. Ваше предложение должно быть на 1-2 слова длиннее, чем у ребенка. Если ваш ребенок пока еще изъясняется только однословными предложениями, то ваша фраза должна состоять из 2 слов...

Икенче кечкенәләр төркемендә балалар юл йөрү кагыйдәләрен теләп өйрәнәләр.  Светофор төсләрен, юлда үз-үзеңне тоту ,игътибарлы булу төшенчәләрен төрле уеннар, җырлар ярдәмендә һәркөн кабатлап торалар, һәм тиздән булып үтәчәк “ Җәяүлеләр дөньясында” дигән бәйрәмгә әзерләнәләр.Әлеге белемнәре аларга киләчәктә дә бик кирәк булачак,ярдәм итәчәк. 

Из года в год в нашей стране увеличивается количество автомобильного транспорта. Улицы, города, села с потоком движущихся машин требуют от детей хорошей ориентировки, а ориентировка формируется в процессе практической деятельности. Ребенка интересует улица и все на ней происходящее. Вот почему уже в дошкольном возрасте необходимо учить детей ориентироваться в ближайшем окружении. Именно поэтому, для повышения качества обучения детей правилам дорожного движения мы в нашей группе провели определенную работу по созданию предметно-развивающей среды.

Ребята с удовольствием играют в настольные, словесные, дидактические игры.Знания детей правил дорожного движения закрепляются в ходе подвижных игр. Для родителей созданы папки – передвижки, памятки, обновлены наглядные уголки по ПДД. Мы объединяем усилия воспитателей и родителей в вопросе ознакомления детей с правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни; активно распространяем знания о правилах дорожного движения среди родителей.

Сегодня в нашем детском саду состоялся семинар на тему «Формирование основных психических функций ребенка через игру и моторику рук». Выступили представители из Москвы. Организатор семинара: ООО «ТД  Аист Пресс». С каждого городского ДОУ были приглашены по 3  педагога, с сельских  ДОУ - по желанию. У всех была возможность приобрести учебные пособия. 

Трудовое воспитание в ДОУ - важное средство всестороннего развития личности дошкольника посредством ознакомления с трудом взрослых, приобщения детей к доступной трудовой деятельности.

В подготовительной к школе группе детского сада систематически организуется общая трудовая деятельность, объединяющая сразу всех детей группы.

Сегодня дети показали свои навыки и умения по уходу за комнатными растениями.

 Животный мир- важная часть нашей жизни. Воспитывать любовь к животным нужно начинать с самого детства. Во 2 младшей группе было проведено занятие на тему "Домашние животные". Занятие проходило в игровой  форме. Воспитатель познакомила детей с названием домашних животных, с местом их проживания. Дети рассматривали иллюстрации, отвечали на вопросы воспитателя и называли самостоятельно домашних животных. Можно сделать вывод, что дети имеют представление о домашних животных, их внешнем виде. 

В развитии мышления дошкольников большую роль играют дидактические игры. Играя в дидактические игры ребенок учится сравнивать, группировать, классифицировать предмет по определенным общим признакам; рассуждать, делать выводы, обобщение, при этом тренируется внимание, память, развивается произвольное восприятие. 

    Подвижная игра — одно из важных средств всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Характерная ее особенность — комплексность воздействия на организм и на все стороны личности ребенка: в игре одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание.
    В процессе игры активизируются память, представления, развиваются мышление, воображение. Дети усваивают смысл игры, запоминают правила.

Подвижные игры нередко сопровождаются песнями, стихами, считалками, игровыми зачинами. Такие игры пополняют словарный запас, обогащают речь детей.

   Воспитанники старшей группы №1 тоже заинтересованы такими играми. Например, играя в игру «Юрта»  они с удовольствием поют в хороводе веселую песню, а после окончания музыки бегут к своим домам, поднимают над головой свой платок, образуя юрту, обозначающую по – башкирски дом.

В этой игре вводится коллективная ответственность: чья группа быстрее образует юрту – дети стараются поддерживать друг- друга

       Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной.  У каждого счастливого человека есть свой любимый город . Чаще всего любимым городом,  краем является то место, где человек родился или провел много времени, где промчалось детство человека, ведь именно с детством у большинства людей возникают самые добрые воспоминания.  У каждого любовь к городу проявляется по-разному. Например, поэты сочиняют стихотворения о любимом городе, композиторы пишут музыку, художники рисунок картины, тем самым прославляя город и увековечивая память о нем на многие годы.

      Как мы видим, знакомство детей с родным городом необходимо начинать с раннего детства. На каждом возрастном этапе у дошкольников происходит расширение знаний о родном городе, уточнение уже имеющихся представлений. В процессе работы по ознакомлению с родным городом воспитывается чувство гордости за любимый город, за людей, которые в нем живут.

       В средней группе дети поближе познакомились с родным городом Арск. Они активно участвовали  в беседах, с любопытством рассматривали открытки, фотографии о родном городе, делились впечатлениями.