Что такое день рожденья?

Это радость и веселье,

Это песни, шутки, смех,

День, который лучше всех!

И не зря наш детский сад

Праздник отмечает -

С днем рождения ребят

Нынче поздравляет!

               В нашем детском саду каждый день летнего оздоровительного периода организован так, чтобы он прошел ярко, красочно, а каждый дошкольник получил массу положительных эмоций от веселых развлечений.Сегодня воспитатели всех групп провели Дня именинника: поздравили детей, родившихся в первый месяц лета. День рождения – это любимый праздник каждого ребенка. Праздник озорной и светлый, праздник радости и веселья, песен, шуток. Занимательные конкурсы, веселые песни и танцы не давали скучать никому. В адрес виновников торжества прозвучали добрые пожелания! Игры, загадки, песни и танцы - были лучшим подарком для ребятишек.В конце дети для именинников устроили праздничный салют из воздушных шариков. Много положительных эмоций оставил этот день в детских сердцах.

                Безнең балалар бакчасында җәйге сәламәтләндерү чорының һәр көне күңелле, матур итеп узсын, ә һәр мәктәпкәчә яшьтәге бала күңелле күңел ачулардан бик күп уңай эмоцияләр алсын өчен оештырылган. Бүген барлык төркем тәрбиячеләре, җәйнең беренче аенда туган балаларны котладылар. Туган көне - һәр баланың яраткан бәйрәме. Бәйрәм күңелле һәм якты, шатлык һәм күңел ачу, җырлар, мәзәкләр бәйрәме. Күңелле конкурслар, күңелле җырлар һәм биюләр беркемгә дә күңелсезләнергә ирек бирмәде. Тантана сәбәпчеләре адресына изге теләкләр яңгырады. Уеннар, табышмаклар, җырлар һәм биюләр - балалар өчен иң яхшы бүләк булды. Ахырда балалар туган көннәрен үткәрүче балалар өчен һава шарларыннан бәйрәм салюты оештырдылар. Бу көнне балалар йөрәгендә бик күп уңай эмоцияләр калдырды.

               Детство- это самая замечательная пора в жизни человека, что же с ним связано больше всего? Конечно же, мультфильмы! Мультипликационный фильм вводит ребенка в особое эмоциональное состояние, дарит ему возможность эмоционально контактировать с персонажами данного медиапроизведения, в чем ребенок в силу своего возраста остро нуждается. Однако информация, содержащаяся в мультипликационном кино, при неконтролируемом со стороны взрослых потреблении негативно сказывается на физическом и психическом здоровье детей. К сожалению, современное мультипликационное кино разрушает систему ценностей даже взрослого человека, а у ребенка-дошкольника она просто не имеет шанса сформироваться положительной. И если значимыми для ребенка людьми — родителями, педагогами, воспитателями — подобный образ действий не опровергается, он усваивается как образец, пример для подражания. Поэтому перед родителями и нами педагогами стоит серьезная проблема. Сегодня попустительское отношение к тому, что смотрит ребенок, крайне опасно. Для детского кино характерно преобладание воспитательной и познавательной функции над остальными. Положительное воздействие мультипликационного кино на дошкольников возможно только при условии профессионального и педагогически обоснованного подбора мультипликационных фильмов. Хороший мультфильм может стать прекрасным пособием для развития мышления, творческого потенциала в занятиях аппликацией, рисованием, лепкой. Выбирая мультфильм, нужно помнить о его изначальном предназначении — оживить, сделать зримой волшебную сказку, поучительную, забавную или грустную историю, дать пищу для размышлений, послужить источником опыта. Хочется подчеркнуть, что знаком качества отмечены все советские мультфильмы, рекомендованные для просмотра детьми во всем мире.

              Балачак-кеше тормышында иң яхшы вакыт, аның белән барыннан да күбрәк нәрсә бәйле соң? Әлбәттә, мультфильмнар! Мультипликацион фильм баланы аерым эмоциональ халәткә кертә, аңа әлеге медиапроизведение персонажлары белән эмоциональ рәвештә контактка керү мөмкинлеге бирә. Әмма мультипликацион кинодагы мәгълүмат, өлкәннәр тарафыннан контрольсез кулланганда, балаларның физик һәм психик сәламәтлегенә тискәре йогынты ясый. Кызганычка каршы, заманча мультипликацион кино хәтта өлкән кешенең дә нерв системасын җимерә, ә мәктәпкәчә яшьтәге балада ул уңай формалаша алмый. Әгәр бала өчен мөһим булган кешеләр-ата-аналар, педагоглар, тәрбиячеләр - мондый гамәлләр кире кагылмый икән, ул үрнәк, үрнәк буларак үзләштерелә. Шуңа күрә ата-аналар һәм педагоглар алдында җитди проблема тора. Балалар киносы Өчен башкалар өстендә тәрбия һәм танып-белү функциясе өстенлек итү хас. Мультипликацион киноның мәктәпкәчә яшьтәге балаларга уңай йогынтысы мультипликацион фильмнарны профессиональ һәм педагогик нигезләнгән сайлап алу шарты белән генә мөмкин. Яхшы мультфильм аппликация, рәсем, лепка дәресләрендә фикерләүне, иҗади потенциалны үстерү өчен бик яхшы ярдәмлек була ала. Мультфильм сайлаганда аның башлангыч билгеләнеше турында истә тотарга кирәк, кыш көне тылсымлы әкият, гыйбрәтле, кызыклы яки моңсу хикәя ясарга, уйлау өчен азык бирергә, тәҗрибә чыганагы булып хезмәт итәргә. Шунысын билгеләп үтәсе килә, бөтен дөньяда балалар карау өчен тәкъдим ителгән барлык совет мультфильмнары сыйфат билгесе белән билгеләп үтелде.

             Художник – это человек, который занимается изобразительным искусством, создаёт картины, художественные произведения. Нас окружает большой и удивительный мир. Природа, предметы, люди. И художники хотят, чтобы все видели окружающую нас красоту. Чтобы создать свои произведения художники много путешествуют, наблюдают, фантазируют. Только потом они рисуют то, что им особенно понравилось. А еще художники передают в своих картинах радость или горе других людей, чтобы мы с вами помогали тем, кому нужна наша помощь. Чтобы картина получилась по-настоящему красивой, художник, как настоящий волшебник подбирает краски, смешивает их. Сегодня мы тоже побывали в роле художника. А дети с удовольствием творили ,рисовали, фантазировали.

        Яшь рәссамчы көне.

          Рәссам-ул сынлы сәнгать белән шөгыльләнә, картиналар, сәнгать әсәрләре иҗат итә торган кеше. Безне зур һәм гаҗәеп дөнья чолгап алган. Табигать, предметлар, кешеләр. Һәм рәссамнар барысы да әйләнә-тирә матурлыкны күрергә тели. рәссамнар үз әсәрләрен иҗат итү өчен күп сәяхәт итәләр, күзәтәләр, фантазиялиләр. Соңыннан гына алар аларга аеруча ошаганнарын ясыйлар. Ә тагын рәссамнар үз картиналарында башка кешеләрнең шатлыгын яки кайгыларын уртаклаша, без сезнең белән ярдәм кирәк кешеләргә булышабыз. Картина чын-чынлап матур килеп чыксын өчен, рәссам чын тылсымчы буларак буяулар сайлый, аларны бутый. Бүген без дә рәссам ролендә булдык. Ә балалар бик теләп рәсем ясадылар, фантазияләрен сырлап күрсәттеләр.

               Трудовое воспитание является одной из важнейших сторон воспитания подрастающего поколения. В детском саду трудовое воспитание заключается в ознакомлении детей с трудом взрослых, в приобщении детей к доступной им трудовой деятельности. Трудовое воспитание должно входить в жизнь ребенка с самого раннего возраста и осуществляться последовательно и систематично. Дети средней группы с большим удовольствием мыли игрушки и стирали одежду кукол. Все остались довольными от проделанной работы.

               Хезмәт тәрбиясе үсеп килүче буынны тәрбиләүдә үзәк урыннарның берсен алып тора. Балалар бакчасында хезмәт тәрбиясе кысаларында нәниләр зурлар хезмәте белән танышалар, яшьләренә туры килгән төрле хезмәт төрләре башкаралар.  Уртанчылар төркемендә тәрбияләнүче сабыйлар зур теләк белән уенчыкларын һәм курчаклар киемнәрен юдылар. Башкарган эштән бар да канәгать калды.

               Балаларда культура гигиена күнекмәләре тәрбияләү тәрбиячеләрдән зур тырышлык тәлап ителә. Һәр режим моментларында кулларны сабынлап юабыз. Кагыйдәләрне төгәл үтибез.

              Воспитание у детей навыков культурной гигиены требует от воспитателей больших усилий. В каждом режимном моменте моем руки. Строго соблюдаем правила гигиены.

            Само слово «ангина» происходит от древнегреческого «ango», что в переводе означает «душить», «сжимать». Еще до недавнего времени под этим термином подразумевали любое заболевание, которое вызывало острое воспаление горла, затрудненные дыхание и глотание.Современная медицина продвинулась от своей предшественницы достаточно далеко. Для науки стало ясно, чем вызывается заболевание. Это инфекция, характеризующаяся наличием двух типов микроорганизмов – стрептококков и стафилококков, поражающих небные миндалины, а также прилегающие ткани глотки, слизистую оболочку глотки.

Личная гигиена – совокупность гигиенических правил, выполнение которых способствует сохранению и укреплению здоровья. Обучение дошкольников гигиене – задача не только родителей, но и воспитателей, поэтому желательно обеспечить полную согласованность требований ДОУ и семьи ребенка. Важно выработать общие критерии оценки отдельных действий, и в саду, и дома четко определить место расположения вещей, игрушек, порядок их уборки и хранения.

Балаларда культура-гигиена күнекмәләре тәрбияләү – бик авыр мәсьәлә, ул ата-аналардан һәм тәрбиячеләрдән зур тырышлык һәм түземлек таләп итә.Гигиена тәрбиясенә баланы кечкенәдән үк өйрәтә башларга кирәк. Гигиена күнекмәләрен үзләштерү бала сәламәтлеге өчен файдалы. Сабый чакта ук тәрбияләнгән тәртип һәм җыйнаклык аңа киләчәктә бик кирәк булачак.

               Режим дня — это система распределения периодов сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей.. Одним из немаловажных отличительных признаков воспитания в детском саду от домашнего является режим жизни. В детском саду все подчинено заранее установленному распорядку. И это несомненный плюс. Ведь такая системность приучает ребёнка к аккуратности, точности, порядку.Запаздывание еды, сна,прогулок отрицательно сказывается на нервной системе детей: они становятся вялыми или, наоборот, возбужденными, начинают капризничать, теряют аппетит, плохо засыпают и спят беспокойно.Уважаемые родители, помните, что правильное физическое воспитание в сочетании с отвечающим гигиеническим требованиям режимом дня является залогом нормального роста и развития ребенка.. Вам, родителям остается следить лишь за тем, чтобы дома, в выходные дни, режим не отличался от установленного в детском саду и ставшего для ребенка привычным.

            Ял көннәрендә көндәлек тәртип буенча эш итү мөһимме?

              Көндәлек тәртип - йокы һәм уяну, ашау, гигиена һәм сәламәтлекне яхшырту процедуралары, балаларның мөстәкыйль эшчәнлеге системасы. Балалар бакчасында тәрбиянең мөһим аергыч үзенчәлекләренең берсе –көн тәртибе. Балалар бакчасында барысы да алдан билгеләнгән график буенча эшләнә. Бу билгеле плюс. Мондый системалы караш баланы чиста, төгәл һәм тәртипле булырга өйрәтә бит.Соң ашау, йоклау, урамда йөрү балаларның нерв системасына тискәре йогынты ясый: алар ялкауланалар, яки, киресенчә, дулкынланалар, аппетитларын югалталар, начар һәм тынгысыз йоклыйлар.Кадерле ата-аналар, онытмагыз, дөрес физик тәрбия белән берлектә көндәлек тәртип, гигиена көндәлек тәртибе - баланың нормаль үсүе һәм үсеше өчен ачкыч.Сезгә кадерле әти-әниләр, ял көннәрендә балаларның көн тәртибе, балалар бакчасында булдырылган һәм бала өчен гадәткә кергәннән аерылмасын өчен тырышырга кирәк!

              Лето – это сезон витаминов. Поэтому очень важно еще раз напомнить детям о пользе овощей, ягод, фруктов для нашего здоровья, продолжать формировать привычку к здоровому образу жизни. 6 августа - стал необычным днём для воспитанников нашего детского сада. Воспитатели провели в своих группах День Витамина. В течение всего дня все организуемые виды деятельности были связаны одной сюжетной линией: «Витамины и их польза для нашего здоровья».

                 Витаминнар көне

                 Җәй-витаминнар сезоны. Шуңа күрә балаларга сәламәтлек өчен яшелчә, җиләк-җимешләрнең файдасы турында тагын бер кат искәртү, сәламәт яшәү рәвешенә гадәт формалаштыруны дәвам итү бик мөһим. 6 август безнең балалар бакчасында тәрбияләнүчеләр өчен гадәти булмаган көн булды. Тәрбиячеләр үз төркемнәрендә Витаминнар көне үткәрделәр. Көн дәвамында барлык оештырыла торган эшчәнлек төрләре бер сюжет агымы белән бәйле иде: «Витаминнар һәм аларның безнең сәламәтлек өчен файдасы».

            Игры с мячом раскрепощают детей, способствуют двигательной активности, улучшают координацию движений и ориентирование в пространстве, меткость и скорость. Командные занятия с этим снарядом помогают детям научиться взаимовыручке и взаимодействию друг с другом.

        Туп белән уеннар. Тормышта һәрбер бала туп белән таныш. Туп белән уеннар бик популяр, бу уеннар баланың аралашу ихтыяҗын уята, үз яшенә хас булмаган хәрәкәтсезлектән арындыра. Кул бармакларының актив хәрәкәтләнүе сөйләм үсешен стимуллаштыра.