Милый скворушка – скворец,

Прилетай же, наконец!

Для тебя я дом построил

Не скворечня, а дворец!

Воспитанники группы «Солнышко» любят наблюдать за природой. Они с большой заботой и любовью относятся к «пернатым друзьям». Ребята с нетерпением ждали прихода весны, чтобы посмотреть, как «заселяются новые жильцы» в домик-скворечник, который смастерил Азамат Сагитзянов с папой Райнуром Равхатовичем.

Ребята и педагоги выражают огромную благодарность семье Сагитзяновых за замечательный скворечник!

Сегодня в средней группе №6 Гульнара Назиповна провела открытое интегрированное занятие по экологии «Гости весеннего леса». Она воспитывала любовь к родной природе, стремление беречь и охранять её, доброе и бережное отношение к пернатым друзьям. На занятии дети отгадывали загадки о птицах и весне, прослушивали аудиозаписи голосов птиц, рассматривали иллюстрации «Весна», «Птицы», играли подвижные и дидактические игры. Это занятие поможет детям узнать правила поведения в лесу, сформирует представления о том, что лес живой и его надо любить и уважать.

Развитие трудовых навыков занимает особое место в воспитании будущего поколения. В подготовительной группе № 8 дети посадили семена разных цветов. Они с любовью ухаживают за ними, вовремя поливают, наблюдают, как цветок растет. Таким образом, у детей развивается чувство ответственности за благополучное состояние растений, так же формируется бережное отношение к растительному миру.

Чем больше нового и интересного узнаёт ребёнок, тем больше у него проявляется интерес к новым играм. Для ребёнка игра - это учёба, труд, способ познания окружающего мира.

Сегодня воспитатель группы "Подснежники " познакомила детей с интересной и увлекательной игрой "Хорошо в деревне". Благодаря этой игре ребёнку предоставляется возможность фантазировать, развивать мыслительные процессы . У него формируются представления о домашних и диких животных, узнает много нового и интересного.

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли.

Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В.А.Сухомлинский.

Продуктивная деятельность дошкольников как нельзя лучше способствует развитию творческих способностей детей, самостоятельности, активности, усвоению специальных знаний и умений, благоприятствующих их формированию. Поэтому важным направлением в педагогической деятельности является создание условий для развития у детей креативности и творческих проявлений, позволяющих реализовывать задачи, направленные: - на развитие творческое воображение детей и художественного мышления; - на формирование у детей позиции художника-творца; - на развитие у воспитанников чувства прекрасного к окружающему миру; - на вовлечение родителей воспитанников в совместную творческую деятельность. Оодно из наиболее важных условий успешного развития детского творчества - разнообразие и вариативность работы с детьми на занятиях. Новизна обстановки, необычное начало работы, красивые и разнообразные материалы, интересные для детей неповторяющиеся задания, возможность выбора и еще многие другие факторы - вот что помогает не допустить в детскую изобразительную деятельность однообразие и скуку, обеспечивает живость и непосредственность детского восприятия и деятельности. Важно, чтобы всякий раз воспитатель создавал новую ситуацию так, чтобы дети, с одной стороны, могли применить усвоенные ранее знания, навыки, умения, с другой - искали новые решения, творческие подходы. Именно это вызывает у ребенка положительные эмоции, радостное удивление, желание созидательно трудиться.

Бүген Арча шәһәренең үзәк стадионында Бөтендөнья сәламәтлек көненә багышланган “Сәламәт тәндә-сәламәт акыл” исемле шәһәркүләм шигырь бәйгесе булып узды.Безнең балалар бакчасыннан мәктәпкә әзерлек төркемендә тәрбияләнүче Гарипова Зөһрә һәм уртанчылар төркеменнән Мингазов Азамат 1урын яулады.Без аларны чын күңелдән котлыйбыз. Алдагы бәйгеләрдә дә уңышлар!!!

Период весеннего половодья особенно опасен для тех, кто живет близ реки, пруда, водоема. Привыкая зимой пользоваться пешеходными переходами по льду, многие забывают об опасности, по которым таит лед весной.

Переходить реку, пруд, озеро по льду весной опасно. Нужно внимательно следить за дорожками, обозначающими пешеходные переходы, пользоваться специальными настилами на льду. Переходить речку, в безопасном месте, по мосту. Сходить на необследованный лед - большой риск.

Помните, течение реки сильно подмывает крутые берега. Возможны обвалы. Остерегайтесь любоваться весенним ледоходом с обрывистых берегов.

Весной опасно сходить за плотины, запруды. Не забывайте - они могут быть неожиданно сорваны напором льда. Не приближайтесь к ледяным заторам…

Помните, весенний паводок ответственный период! Больше всего несчастных случаев весной на реке происходит со школьниками, дошколятами. Дети часто позволяют себе шалости у реки, даже пробуют кататься на льдинах.

Родители! Ведите постоянно наблюдение за рекой. Разъясняйте детям правила поведения во время весеннего половодья. Не отпускайте дошколят на прогулку без взрослых.

Ледоход очень опасен, особенно те места, где выходят на поверхность водоёма подземные ключи, стоки теплой воды , возле выступающих изо льда кустов, камыша, коряг и пр.

Период половодья требует от нас порядка, осторожности и соблюдения правил безопасности поведения на льду и воде.

Во время половодья остерегайтесь любоваться ледоходом с крутых берегов, размываемых весенними потоками, из-за чего склоны берегов часто обваливаются. Нельзя выходить на водоемы при образовании ледяных заторов.

Помните, что весенний лед – капкан для вступившего на него!

С 3 марта средняя группа № 2 начала проектную работу «Огород на подоконнике».

В ходе познавательно-исследовательской деятельности дети познакомились со способами посадки крупных и мелких семян культурных растений, таких как лук, фасоль, укроп; научились поливать и ухаживать за растениями, следуя схеме; наблюдать за их ростом, тем самым развивая трудовые навыки и познавательную активность. Но основная цель проекта – воспитывать в детях бережное отношение к природе и любознательность к окружающему миру.

Сказка-это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребёнком жизненных явлений. В.А.Сухомлинский.

Дети 12группы очень любят слушать сказки . Сказка входит в жизнь ребёнка с самого раннего возраста.Ребёнок знакомится с миром человеческих отношений, взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. 30 марта в 12 группе прошло открытое занятие. Дети знакомились со сказкой "Заюшкина избушка".