Коронавирусы относятся к семейству вирусов, которые вызывают разнообразные заболевания у людей — от обычной простуды до тяжелого острого респираторного синдрома. Название "Коронавирус" было получено из-за шиповидных отростков на оболочке, которые напоминают корону.

         Коронавирусом нового типа (COVID-19), по состоянию на 15 апреля 2020 года, заболели 1976191 человек по всему миру. Умерли 125939 граждан, выздоровели 474261. В России подтвердили 21102 случаев заражения COVID-19(+2774пациентов за последние 24 часа). Болезнь зафиксирована уже во всем мире.

         Вспышку коронавируса признали глобальной пандемией. Заболевание быстро распространяется по всему миру.

          Каковы симптомы заболевания, вызванного новым коронавирусом?

·         Чувство усталости

·         Затруднённое дыхание

·         Высокая температура

·         Кашель и / или боль в горле

Симптомы во многом сходны со многими респираторными заболеваниями, часто имитируют обычную простуду, могут походить на грипп.

Как передаётся коронавирус?

Как и другие респираторные вирусы, коронавирус распространяется через капли, которые образуются, когда инфицированный человек кашляет или чихает.

Кроме того, он может распространяться, когда кто-то касается любой загрязнённой поверхности, например дверной ручки. Люди заражаются, когда они касаются загрязнёнными руками рта, носа или глаз.

        Как защитить себя от заражения?

1.     Самое важное, что можно сделать, чтобы защитить себя, — это поддерживать чистоту рук и поверхностей. Держите руки в чистоте, часто мойте их водой с мылом или используйте дезинфицирующее средство.

2.     Также старайтесь не касаться рта, носа или глаз немытыми руками (обычно такие прикосновения неосознанно свершаются нами в среднем 15 раз в час).

3.     Носите с собой дезинфицирующее средство для рук, чтобы в любой обстановке вы могли очистить руки.

4.     Будьте особенно осторожны, когда находитесь в людных местах, аэропортах и других системах общественного транспорта. Максимально сократите прикосновения к находящимся в таких местах поверхностям и предметам, и не касайтесь лица.

5.      Носите с собой одноразовые салфетки и всегда прикрывайте нос и рот, когда вы кашляете или чихаете, и обязательно утилизируйте их после использования.

6.      Избегайте приветственных рукопожатий и поцелуев в щеку, пока эпидемиологическая ситуация не стабилизируется.

7.      На работе регулярно очищайте поверхности и устройства, к которым вы прикасаетесь (клавиатура компьютера, панели оргтехники общего использования, экран смартфона, пульты, дверные ручки и поручни),используйте бытовые моющие средства ( например мыльный раствор)

8.     Часто проветривайте помещения на работе и дома, проводите влажную уборку.

9.           И самое главное соблюдать самоизоляцию, это самый эффективный способ защиты на сегодня.

При появлении любых симптомов ОРВИ – останьтесь дома и вызовите врача.

    Арча районыбызда «Без Тукайны укыйбыз!» әдәби марафонына  бүген, ягъни 14 апрель  көнне старт бирелде. Мәктәп учреждениесе җитәкчеләрен, балалар бакчалары җитәкчеләрен, һәр педагогны, укучыларны, балалар бакчаларында тәрбияләнүчеләрне – теләге булган һәркемне -  әлеге әдәби марафонда актив катнашырга чакырабыз. Челтәрләргә элгәндә  # Без Тукайны укыйбыз #Арча Тукайны укый# Габдулла Тукай  тамгалары белән урнаштырабыз. Телебез һәм мәдәниятебез өчен әһәмиятле булган әлеге чарадан читтә калмыйк!

                   Требования к продолжительности прогулки.

       Режим длительности проведения прогулок на улице. Режим дня детского сада предусматривает ежедневное проведение дневной прогулки, вечерней — после полдника.Общая продолжительность её составляет 3-4 часа. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину — до обеда и во вторую половину — после дневного сна или перед уходом детей домой. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже -15°С и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5-7 лет при температуре воздуха ниже -20°С и скорости ветра более 15 м/с (для средней полосы). -Время выхода на прогулку каждой возрастной группы определяется режимом воспитания и обучения.

        Важнейшей задачей дошкольных учреждений является сохранение и укрепление здоровья детей. Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. Таким образом, правильно организованные и продуманные прогулки помогают осуществлять задачи всестороннего развития детей. Для осуществления задач всестороннего развития и организации разнообразной деятельности детей большое значение имеет в соответствии с педагогическими и гигиеническими требованиями спланированный и оборудованный участок.

        Виды игр на прогулке : -игры-эстафеты; -игры с элементами спорта; -сюжетные подвижные игры; -забавы; -аттракционы; -сюжетные подвижные игры; -бессюжетные подвижные игры; -народные игры; -хороводные. Большое значение необходимо придавать профилактике травматизма во время проведения прогулок. Постройки должны быть прочными, гладкими.

     10  апреля в нашей группе познавательно и интересно прошло тематическое занятие  «Космос – это интересно», посвящённая ко Дню Космонавтики. В течение всего дня  мы с детьми беседовали, рассматривали карты звездного неба, Презентации, модели солнечной системы. Читали рассказ о профессии космонавт. Рассматривали фотографии о космосе. Рассмотрели картинки с планетами. В конце дня сделали яркую аппликацию «Ракета». Дети узнали много нового и получили море позитива. 

        С самых давних времен люди смотрели на небо и задумывались о том, как бы подняться выше облаков и узнать, что же там. Прошло много-много времени пока люди научились строить летательные аппараты. И первым, много лет назад, 12апреля 1961года космонавт Юрий Гагарин полетел в космос. С тех пор мы отмечаем день Космонавтики — праздник космонавтов и всех, кто помогает им успешно летать в космос. И сегодня, чтобы он запомнился всем, ребята изобразили свой космический корабль и космический маршрут в аппликациях.

        Чтобы день задался, лучше всего начинать его с легкой тренировки – зарядки. Эту истину все мы знаем, но в будни по утрам нам едва хватает времени собрать детей в школу и сад, а себя – на работу – о какой уж тут зарядке говорить? Но благодаря карантину наша суета сбавила обороты, никому никуда с утра спешить не надо, а работа мамина тоже, скорее всего, переехала на дом. Кто знает, может, обзаведясь за месяц карантина привычкой начинать день с зарядки, вы и в дальнейшем не сможете от нее отказаться и пересмотрите свой ежедневный распорядок. А пока без зарядки точно не обойтись.

         Самые простые упражнения все мы знаем с детства:

• 1.Подъем вытянутых рук вверх – в стороны – вперед – вниз. И все это на счет от 1 до 4. Положения рук в этом упражнении можно варьировать – на ваш вкус.
• 2. Вращения рук: сначала кистей (в обе стороны), затем предплечий, затем вытянутых рук, а затем рук, согнутых в локтях (ладони положены на плечи) – вперед и назад. Это упражнение, кстати, входит в комплекс ЛФК для профилактики сколиоза – а он угрожает нашим детям не только за школьной партой, но и дома, скрючившись над гаджетами.
  
  
• 3. Упражнение с палкой – еще один хит противосколиозной ЛФК. Палочка нужна около 1 м длиной, в диаметре 2 – 4 см – чтобы детская ладошка могла ее обхватить. Ребенок вытянутыми перед собой руками держит палку – при этом расстояние между ладонями примерно в 1,5 раза шире ширины плеч ребенка. Вытянутые руки с палкой ребенок заводит за спину, так, что палка оказывается за ним.
  
  
• 4. Наклоны вперед, в стороны, назад. При условии, что, наклоняясь вперед, никто не мухлюет и колени не сгибает. Если растяжка позволяет, при наклонах вперед можно касаться пола не только кончиками пальцев, но и кулачками или всей ладошкой.
• 5. Приседания. С этим упражнением вы будете тренировать осанку и равновесие. Будьте здоровы! Помните, здоровье детей - в наших руках!
• 
  

        Сәламәт булу өчен, һәркем тырышырга тиеш. Сәламәт булырга теләсәң, иң беренче чиратта, яхшы тукланырга кирәк. Ашый торган ризыкта витаминнар булуы бик мөһим. Шуңа күрә балалар ит тә, сөт ашамлыклары да, яшелчәләр дә, җиләк-җимеш тә ашарга тиеш. Ләкин һәр ризыкны норма белән генә ашау яхшы.

        Көндәлек гигиена таләпләрен үтәү дә бик әһәмиятле: иртән физик күнегүләр ясарга, ашаганнан соң тешләрне чистартырга, өс һәм аяк киемнәренең чисталыгын сакларга, бүлмәне даими чиста тотарга һәм җилләтергә, атнага 2-3 тапкыр физкультура һәм спорт белән шөгыльләнергә, саф һавада күбрәк булырга кирәк. Үзеңне чыныктыру да мөһим эш булып санала. Мәсәлән, салкын су белән коену бик файдалы.

       Все дети – прирожденные музыканты. Это научный факт. Музыка – это не только удовольствие, это мощный инструмент развития мозга ребенка.

        Но восприятие музыки – это особый сенсорный опыт. Ученые выяснили, что в нашем мозгу нет отдельной зоны, отвечающей за восприятие музыки. Поэтому, когда мы слушаем музыку, работают оба полушария головного мозга. Слушая музыку, мы стимулируем деятельность огромного количества нервных клеток – нейронов, а также налаживаем межнейронные и межполушарные связи.

       Как показали многочисленные исследования, музыка значительно улучшает речь, память детей дошкольного возраста, способствует развитию зрительного восприятия и внимания.

       Общая идея занятий музыкой – это интеграция различных видов музыкальной деятельности, и все занятия получаются авторскими. Любой из вариантов разными путями способствует получению вашим ребенком «интеллектуальных выгод».

                                         Уважаемые родители!

      Предлагаю вам репертуар  песен для занятий дома.

       1.  Песни грозовых лет (патриотические)

 Репертуар

 Песня "Священная война", муз. А. В. Александрова,

сл. В. Лебедева-Кумача.

       2. Лирические песни фронтовых дней

 Репертуар.

 Песни "В землянке", муз. К. Листова, сл. А. Суркова; "Темная ночь", муз. Н. Богословского, сл. В. Агатова.

       3. Прощальные песни, или долгая дорога войны.

 Репертуар.

 Песни: "Вечер на рейде", муз. В. Соловьева -Седого, сл. А. Чуркина; "Дороги", муз. А. Новикова, сл. Л. Ошанина.

       4. Звучащие песенные памятники (песни о войне написанные после войны)

 Репертуар.

 Песни: "Алеша", муз. Э. Колмановского, сл. К. Ваншенкина; "Журавли", муз. Я. Френкеля, сл. Р. Гамзатова

    Һәр тәрбияче һәм ата- ана үзенең баласының сәламәт һәм бәхетле булуын тели һәм шуңа ирешүне максат итеп куя. Әмма барыбыз да балаларны ничек итеп әдәпле, тирә - як мөхиткә, табигатькә игьтибарлы итеп тәрбияләү турында уйланабыз микән?

    Әлбәттә, моның сере бик гади – без балаларны сәламәт яшәү рәвешенә күнектерергә тиешбез. Балаларны дөрес тукланырга, кешеләргә карата эчкерсез мөнәсәбәттә булырга, мохтаҗларга ярдәмгә килергә, яман гадәтләрдән арынырга өйрәтергә тиешбез. Бүген җәмгыятьтә барлыкка килгән күренешләр гаиләнең әхлакый нигезе урнашуына да кире йогынты ясый: балалар һәм ата- аналар бер- берсеннән читләшә, каршылыклар көчәя һәм шуңа бәйле акыл үсешендә дә һәм үз- үзен тотышында да проблемалары барлыкка килгән балалар саны арта бара.

    Психологлар һәм педагог – галимнәр әйтүенчә, файдалы гадәтләр булдыру өчен иң уңай вакыт – мәктәпкәчә тәрбия алу чоры. Мәгълүм булуынча, бала күп вакытын гаиләдә үткәрә. Шуңа күрә тәрбияви эшне ата- аналардан башлау дөресрәк булыр. Моның өчен гаиләдәге кешеләр сәламәтлеге турында кайгырту кебек сыйфатлар зарур. Бала шәхес буларак тулысынча ачылсын өчен, аның янында аны аңлаган, ягымлы сүзләр белән җылыткан, кирәк чакта яклый белгән ата- анасы булырга тиеш. Гаилә - баланың иң төп тәрбиячесе, тотрыклы гаилә традицияләре булмаган өйдә балага дөрес тәрбия биреп, аны әхлаклы итеп үстерү дә бик авыр була.

    Безнең 9 нчы балалар бакчасында баланың шәхси сәләтен үстерүгә уңайлы шартлар тудыру өчен бакча һәм гаилә арасында уңай мөнәсәбәтләр булдыру – тәрбия һәм белем бирү эшенең төп максаты булып тора. Ата – аналар белән очрашулар, әңгәмәләр кору, гаиләләр белән спорт уеннары оештыру да тәрбия бирүнең төп юшәлешләреннән берсе.

                                                                                                            Әти - әниләр колагына!

     Гаилә безнең һәрберебез өчен бик мөһим. Гаилә балаларны тәрбияләүдә зур әһәмияткә ия.

    Мин  яшь әти- әниләргә үз балаларын яратуларын, ешрак иркәләүләрен, эшкә, бар нәрсәгә өйрәтүләрен, үз үрнәкләре, сүзләре, эшләре белән ярдәм итүләрен телим. Балалар бик тиз үсә. Кайбер вакыт ата- ана һәм балалар арасында аңлашылмаучанлык килеп чыгуы үкенечле була, ә бу очракта без еш кына үзебез гаепле булабыз. Әгәр сез хаксыз икәнсез, балалардан гафу үтенергә бер дә кыенсынмагыз.

    Гадәттә балалар әти -әниләр белән горурланалар. Гаиләдә өстәл артына бөтен гаилә җыелса, нинди күңелле. Тормышыбызда шундый бәхетле минутлар күбрәк булсын иде.

    Зирәк акыллы булыгыз, гаиләгезне, йортыгызны саклагыз! Аны ышаныч, өмет һәм сөю сакласын!

    Тәрбияле әти -әниләр тирә- юньдәге барлык кешеләр (һәм үз балалары) белән әдәпле мөгаммәләдә булалар.

1.    Тәрбияле әти һәм әни беркайчан да ( сүз белән дә, эш белән дә) улының яки кызының дәрәҗәсен төшерергә тырышмый. Беркайчан да балага кычкырмый. Аның янында тупас сузләр әйтми. Тәрбия чарасы итеп бервакытта да тән җәзасын кулланмый.

2.    Әдәпле әти- әниләр балаларына юкка- барга кисәтү ясамыйлар. Мөмкин булган һәр очракта балаларның мөстәкыйльлелеген хуплап торалар.

3.    Андый әти- әниләрнең балаларына куелган таләпләре дә бердәм була. Әгәр аларның кайсы да булса берәрсе шушы вакытта икенчесенең шелтәсен хаксыз дип таба икән, ризасызлыгын, аның сәбәпләрен соңрак әйтә, бала янында тугел.

4.    Акыллы әти - әни баласын кимсетмәс өчен, аңа кисәтү ясаган да, яисә нәрсәдән булса да тыйганда, “син әле кечкенә”, “син әле моны аңламыйсың”, “башың яшҗ әле”, кебек сүзләр белән баланың кечкенәлеген сылтау итми.

5.    Балагы куясы таләпләрен әти - әниләр иң элек үзләренә куеп карасыннар. Шуңа күрә үз балаларына карата алар да әдәпле, игътибарлы булырга тиеш. Улына яки кызына “хәерле иртә”, “тыныч йокы”, “рәхмәт” кебек сүзләрене ешрак әйтергә кирәк. Шулай ук баланы эшләгән эше яки игътибары һәм кайгыртуы өчен мактарга онытмаска кирәк.

6.    Культуралы тәрбияле әти-әнинең таләпләре даими була. Алар балаларын әдәплелеккә әлләнигә бер, исләренә төшкән дә генә түгел, кагыйдәләрне аз – азлап катлауландыра барып, даими рәвештә өйрәтәләр.

               Мультфильм сүзен ишеткәч, күз алдына күңелле музыкасы һәм кызыклы вакый-галар белән үрелгән күренешләр килеп баса. Нинди соң ул хәзерге заман мульт-фильмнары? Аларның нинди начар һәм яхшы яклары бар соң? Нинди  мульт- фильмнар безгә файда, ә кайсылары зыян китерергә мөмкин? Мультфильм карагач, күп вакыт әти-әниләрнең: «Бала кызып китә, тискәре геройларны, начар гадәтләрне кабатлый...» дигән сүзләрен ишетергә туры килә. Уйланырлык та...                                                                                                                         Нәрсәләргә  игътибарлы  булырга:                                                              

   1.Мультфильм сайлаганда, әти-әниләргә аларның яшь чикләренә  игътибар итәргә. 0+, 6+, 12+, 16+ һәм 18+ була.                                                                                         

   2. Мультфильм геройлары матур түгел, кайвакыт куркыныч ямьсез. Бала өчен һәр-вакыт уңай герой матур кыяфәтле, шул вакытта гына ул кемгә охшарга тырышырга икәнен дөрес сайлый ала;                                                                                                   

   3. Яхшы сыйфатларга, тәртипкә өйрәтә торган.                                                                     

           Шулай итеп балага  өйдә нинди мультфильм карарга яраклыгын әти-әниләр үзләре хәл итә. Чөнки мультфильмнар балаларның үсешенә һәм аңына нык тәэсир ясый. Бөтендөнья сәламәтлек саклау оешмасы мәктәпкәчә яшьтәге балаларга мультфильм-нарны көненә 30 минут кына карарга рөхсәт итә.                                                                                                                        Бүгенге көндә татарча һәм русча мультфильмнарны TATARCARTOON.ru сайтына кереп карап була.